特殊教育語文學(xué)科聽評課,特殊教育語文學(xué)科聽評課心得體會

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育語文學(xué)科聽評課的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹特殊教育語文學(xué)科聽評課的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育評課用語優(yōu)缺點及建議？
2. 語文聽課評語？
3. 語文教師如何評課？

特殊教育評課用語優(yōu)缺點及建議？

優(yōu)點:老師采用古今對照，滲透學(xué)習(xí)古文的方法。在學(xué)詞的時候，老師先出示詞語，并告訴學(xué)生有些詞語是從文中提煉出來的，再相機讓學(xué)生去找古今對應(yīng)的詞句。在學(xué)習(xí)第二自然段這個環(huán)節(jié)中，老師先出示白話文，讓學(xué)生去找對應(yīng)的古文，還詢問如何找到的，學(xué)生說是從頁腳的注釋找到的。這在無形中滲透學(xué)習(xí)古文的方法。文言文較枯燥，四年級的學(xué)生又是初步接觸，可能會覺得很難，學(xué)起來很吃力，甚至?xí)袇挓┣榫w。但在許老師的教授下，相信學(xué)生今后遇到類似的文章，就懂得如何運用古今對照學(xué)習(xí)文言文，足以可見方法比知識重要。 　　

語文聽課評語？

板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加大學(xué)生參與面。

知識點詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當補充相關(guān)知識。如能適當增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。

語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實，效果大為顯著。

本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實例引入課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。

語文教師如何評課？

一、實事求是，以個人的見解指出優(yōu)點與不足，歌功頌德并不能有助于教學(xué)的發(fā)展，只能是自欺欺人。

二、評教學(xué)的過程方法，現(xiàn)在做課都太假，就跟演戲似地，所以對于教師的引導(dǎo)與教學(xué)機智已經(jīng)沒有機會了。

三、評學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)生對問題的理解與解決能力也標志著教師平時培養(yǎng)的功底。

四、給予自己的寶貴意見也是評課的意義所在吧。有些人指出缺點自己卻沒有辦法解決，這樣的評課，評也是白評，評課者也應(yīng)該處于教課者的角度去考慮整節(jié)課的設(shè)計，幫助教者優(yōu)化自己的教學(xué)方法

到此，以上就是小編對于特殊教育語文學(xué)科聽評課的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育語文學(xué)科聽評課的3點解答對大家有用。