特殊教育中常用的教學(xué)方法,特殊教育中常用的教學(xué)方法有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育中常用的教學(xué)方法的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育中常用的教學(xué)方法的解答，讓我們一起看看吧。

1. 已經(jīng)獲取了教師資格證，想考一個(gè)特殊教育的教師資格證，有什么要求？
2. 什么是蒙氏教育？你如何看待這種教育方法？

已經(jīng)獲取了教師資格證，想考一個(gè)特殊教育的教師資格證，有什么要求？

首先，目前我國(guó)沒有專門的特殊教育資格證。想從事特殊教育教師的工作，必須有普通的中小學(xué)教師資格證。

其次，根據(jù)特殊教育的特點(diǎn)，我國(guó)的師范類專業(yè)中設(shè)置了特殊教育專業(yè)，有的師范院校開辦了特殊教育班，這些專業(yè)的畢業(yè)生在上崗前，也必須考取普通的中小學(xué)教師資格證。

最后，非師范、非特殊教育專業(yè)的高校畢業(yè)生在考取普通教師資格證之后，可以通過參加相關(guān)特殊教育的培訓(xùn)，掌握特殊教育的一些技能比如手語、康復(fù)訓(xùn)練等，以利應(yīng)聘特殊教育教師的崗位。

什么是蒙氏教育？你如何看待這種教育方法？

蒙氏教育，讓孩子看了就會(huì)寫的教育

我們都知道蒙臺(tái)梭利教育是全球最具有權(quán)威性的教育方法，對(duì)孩子的啟蒙教育具有深遠(yuǎn)的意義。那么蒙氏的教育遵循的原則，就是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由具體到抽象這一原則，尤其是體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教育方面。蒙臺(tái)梭利博士認(rèn)為。數(shù)學(xué)這種抽象概念的知識(shí)，要讓孩子覺得容易學(xué)習(xí)。他的唯一的方法就是以具體簡(jiǎn)單的實(shí)際物品為起點(diǎn)，讓孩子在動(dòng)手操作食物的過程當(dāng)中，去逐步認(rèn)識(shí)和理解概念。

孩子可以通過先了解食物的多與少，大與小等等。然后在自然而然的歸納出具體抽象之間的關(guān)系，也就是把抽象的東西呢具體化。當(dāng)我們一個(gè)孩子在對(duì)具體的食物有了深切的體驗(yàn)和感受理解之后。也就是說他通過各種的排列組合配對(duì)分類等等這樣一系列的游戲之后，抽象的概念在他的腦中的自然而然會(huì)形成一個(gè)清晰的脈絡(luò)。這個(gè)時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行一些抽象的數(shù)概念。的解釋，我們孩子就能夠聽得懂了。

關(guān)于這個(gè)內(nèi)容，我們之前的課程呢也略微涉及到了一些我們今天特意拿出來作為一個(gè)單獨(dú)的主題來強(qiáng)調(diào)。就是要讓我們家長(zhǎng)再一次的理解到，在蒙氏他的這種教育方式當(dāng)中，可以讓我們的孩子看到體驗(yàn)到，就能夠內(nèi)化，并且能夠表現(xiàn)出來的這種突出的優(yōu)勢(shì)。蒙氏的這個(gè)教育優(yōu)勢(shì)在數(shù)學(xué)的應(yīng)用里面最為明顯。

今天我們透過砂數(shù)字版的教具，通過孩子對(duì)數(shù)字的一個(gè)認(rèn)識(shí)理解和表現(xiàn)，來了解一下怎么樣讓孩子能夠?qū)懗鏊吹降臄?shù)字或者是其他的符號(hào)。當(dāng)然也有家長(zhǎng)會(huì)說了，我的孩子也沒有用什么數(shù)字版也沒有用什么其他的工具它寫數(shù)字也寫出來了，他照著樣子去寫的東西，我看的也是非常的正確。但實(shí)際上我們要明白的是，如果一個(gè)孩子把一個(gè)數(shù)字經(jīng)過體驗(yàn)之后再寫出來，那他對(duì)這個(gè)數(shù)字的理解和敏感度是很深刻的。這種效果就不是簡(jiǎn)單的涂鴉所能夠產(chǎn)生的。這個(gè)才是我們教育所要達(dá)到的目標(biāo)。我們要做到的是孩子通過寫出色的數(shù)字，他對(duì)數(shù)字的概念和接下來所有關(guān)于數(shù)字的一系列的活動(dòng)有良好的理解能力。這個(gè)是我們要通過砂數(shù)字版這一系列的教育活動(dòng)來讓孩子達(dá)成的目的。我們用砂紙剪成數(shù)字，然后把牌子粘貼在光滑的木板上，讓孩子通過觸摸去理解和感受這個(gè)數(shù)字的形狀特點(diǎn)。同時(shí)我們?cè)跀?shù)字的下方可以擺放同樣數(shù)量的東西，讓孩子建立起數(shù)與量的對(duì)應(yīng)聯(lián)系，初步形成一個(gè)數(shù)的概念。

謝謝邀請(qǐng)！

蒙特梭利教育，針對(duì)于0-6歲寶寶的早教課程，開設(shè)有casa課，大運(yùn)動(dòng)課，3C課，游泳課，樂高課，音樂課，美術(shù)課。

蒙特梭利側(cè)重于培養(yǎng)安靜獨(dú)立的寶寶，溫文爾雅的氣質(zhì)！如果寶寶相對(duì)內(nèi)斂，喜歡獨(dú)立，可以讓寶寶嘗試一下，相對(duì)于比較活躍的寶寶初期可能會(huì)難以適應(yīng)！

蒙氏對(duì)于分離焦慮的處理和自閉癥兒童的塑造比較好，蒙臺(tái)梭利是一名醫(yī)生，但是很喜歡觀察孩子，在不斷地觀察積累中找到了靈感，創(chuàng)設(shè)了蒙特梭利教育法，傾注觀察經(jīng)驗(yàn)和所思所感寫下了《發(fā)現(xiàn)孩子》，《童年的秘密》，《有吸收力的心靈》，經(jīng)過一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，衍生了蒙氏教育！

蒙氏有試聽課，可以嘗試讓孩子選擇，孩子有興趣就可以去嘗試報(bào)課，如果傾向于喜歡其他教育品牌，也可以逐一篩選！

蒙氏設(shè)有很多感官教具，孩子的相關(guān)概念，聽覺，視覺，味覺，嗅覺，邏輯，認(rèn)知，數(shù)字，時(shí)間，空間，都可以在蒙氏得到訓(xùn)練！

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育中常用的教學(xué)方法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育中常用的教學(xué)方法的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。