教育規(guī)律與教育藝術(shù),教育規(guī)律與教育藝術(shù)的關(guān)系

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育規(guī)律與教育藝術(shù)的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育規(guī)律與教育藝術(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 新時期教師應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？
2. 教育學(xué)與教育技術(shù)學(xué)的區(qū)別是什么？

新時期教師應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？

新時期，新環(huán)境，老師的各種素質(zhì)也要與時俱進(jìn)。

一、除了我們原來需要具備的那些基本素質(zhì)外，還要有過硬的信息技術(shù)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育活動，并領(lǐng)先于學(xué)生。

二、目前的教育現(xiàn)狀，我們既是學(xué)生的老師，還應(yīng)該是家長的老師，所以我們必須具備與家長溝通的能力。讓家長懂的，不要溺愛孩子，要讓孩子適應(yīng)新時期的社會，更要適應(yīng)新時期的教育。家長要很好地配合老師教育孩子。

三、老師要具備安全意識和法律意識 ，社會的發(fā)展，安全隱患逐步增多。老師要把這些安全隱患想在前面，提醒同學(xué)們注意安全。網(wǎng)絡(luò)在發(fā)展，孩子會通過網(wǎng)絡(luò)受到外界不良影響。有，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行法制教育。提醒學(xué)生注意遵紀(jì)守法。

教育學(xué)與教育技術(shù)學(xué)的區(qū)別是什么？

簡單來說，教育技術(shù)學(xué)偏理科，教育技術(shù)是在視聽教學(xué)方法、個別化教學(xué)方法和設(shè)計(jì)與改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方法的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，教育技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)教育信息化的建設(shè)者、管理者、研究者，以及能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)資源、教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價等的教育技術(shù)學(xué)科高級專門人才的專業(yè)。

從學(xué)習(xí)內(nèi)容方面看，教育技術(shù)學(xué)的課程包括：教育技術(shù)學(xué)、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)教育基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用、網(wǎng)站開發(fā)、計(jì)算機(jī)維護(hù)、C語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫、Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、遠(yuǎn)距離教育、電視教材設(shè)計(jì)與制作、教育技術(shù)研究方法、教育傳播學(xué)。

而教育學(xué)是一門研究教育現(xiàn)象、教育問題及其規(guī)律的社會科學(xué)。學(xué)習(xí)的課程包括教育管理原理、教育評估和督導(dǎo)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)與測量、教育管理心理學(xué)、教育法學(xué)、中外教育管理史、班級管理學(xué)、現(xiàn)代學(xué)校人力資源管理、教育財(cái)政學(xué)、高等教育管理、中小學(xué)教育管理、學(xué)前教育管理、教育學(xué)(二)、心理學(xué)、現(xiàn)代管理學(xué)、普通邏輯等。

教育學(xué)主要學(xué)習(xí)教育理論、教育方法等理論性的知識為主，通俗的說是學(xué)習(xí)教育管理、教育安排、教育評估，教育的效果與教育方法的關(guān)系這些。

教育技術(shù)學(xué)主要是學(xué)習(xí)通過技術(shù)辦法提高教育效率的，側(cè)重于具體的技術(shù)，例如通過電視動畫讓學(xué)生更加能理解人體血液的循環(huán)，通過計(jì)算機(jī)語音識別幫助學(xué)生更快掌握英語發(fā)音，當(dāng)然除了電子科學(xué)技術(shù)也有其他傳統(tǒng)的技術(shù)與理論。

共同的地方就是都會學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)理論、心理學(xué)這些基礎(chǔ)課程。

不同的地方是教育學(xué)偏理論研究和管理，教育技術(shù)學(xué)偏重于作用具體技術(shù)(現(xiàn)在主要是計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，所以大學(xué)期間計(jì)算機(jī)相關(guān)課程占有很大的比例)提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

說到具體工作崗位就是，教育學(xué)畢業(yè)學(xué)生一般會到教育局的教育研究室或者學(xué)校的教務(wù)處等部門工作。教育技術(shù)學(xué)一般會到學(xué)校的電教科、信息部、電腦科等，也有很多比例直接到中小學(xué)當(dāng)信息課老師。

兩者的區(qū)別如下：

教育學(xué)是要探討、揭示種種教育的規(guī)律，闡明各種教育問題，建立教育學(xué)理論體系;而教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、使用、管理和評價的理論和實(shí)踐。

1、教育學(xué)是教育科學(xué)中研究教育規(guī)律、原理和方法的基礎(chǔ)學(xué)科。教育學(xué)可分為學(xué)前教育學(xué)、普通教育學(xué)、高等教育學(xué)、業(yè)余教育學(xué)和特殊兒童教育學(xué)等。通常所說的教育學(xué)，是指普通教育學(xué)。

普通教育學(xué)的內(nèi)容，包括教育基本理論、教學(xué)論、德育論、體育、美育、學(xué)校管理等幾個部分。教育學(xué)具有綜合性、理論性和實(shí)用性的特點(diǎn)。需要運(yùn)用哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、病理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的知識，對教育進(jìn)行綜合性的研究，以揭示教育規(guī)律，論證教育原理，說明教育方法，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

2、教育技術(shù)是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用相關(guān)的手段和方法提高教育績效的研究領(lǐng)域，它和下屬的三個不同層面的概念組成完整的教育技術(shù)定義體系。

教育技術(shù)學(xué)是研究在教育中運(yùn)用相關(guān)的技術(shù)來提高績效的理論、規(guī)律和方法的一門學(xué)科，它是教育學(xué)門類中技術(shù)學(xué)層次的、具有方法論性質(zhì)的綜合應(yīng)用學(xué)科，是教育科學(xué)與教育、教學(xué)實(shí)踐之間的連接橋梁。

教育技術(shù)學(xué)的研究范疇包括“設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價”等五個方面。而教育技術(shù)學(xué)的研究對象是“有合適技術(shù)支持的教育過程和教育資源”,研究領(lǐng)域則是有關(guān)這種教育過程與教育資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價的“理論與實(shí)踐”。

到此，以上就是小編對于教育規(guī)律與教育藝術(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育規(guī)律與教育藝術(shù)的2點(diǎn)解答對大家有用。