幼兒教育法規(guī)基本內(nèi)容,幼兒教育法規(guī)是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育法規(guī)基本內(nèi)容的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育法規(guī)基本內(nèi)容的解答，讓我們一起看看吧。

1. 怎樣對(duì)幼兒園幼兒進(jìn)行法治教育？
2. 婚外情所生的孩子受法律保護(hù)嗎？有哪些相關(guān)依據(jù)？
3. 小學(xué)教育專業(yè)課程有哪些？

怎樣對(duì)幼兒園幼兒進(jìn)行法治教育？

你好，我是黃山小莉，下面是我總結(jié)的幾點(diǎn)

1：玩是幼兒的天性，在玩中學(xué)，玩中探究進(jìn)步是幼兒階段接受知識(shí)的主要模式之一，通過(guò)游戲讓幼兒愿意學(xué)，喜歡學(xué)

2:幼兒教師應(yīng)該讓幼兒知道“法”就在我們身邊，讓幼兒教師的法制教育貫穿在幼兒一日活動(dòng)中，讓幼兒從小有遵守法律法規(guī)的意識(shí)，做一個(gè)懂禮貌有道德守法的好孩子

3：開(kāi)展多種途徑的宣傳教育，充分利用廣播，家委會(huì)，幼兒園宣傳櫥窗等多廣角度像家長(zhǎng)宣傳法律知識(shí)，從而讓法律走進(jìn)每個(gè)家庭，讓知法，守法的家長(zhǎng)成為孩子們身邊最直接的榜樣和表率，達(dá)到和幼兒言傳身教的目的

加大幼兒法制教育的工作力度，讓我們的下一代都成為優(yōu)秀的法制傳承者

學(xué)校現(xiàn)在都有安全教育平臺(tái)，每個(gè)孩子都要注冊(cè)，完成里面定期布置的作業(yè)，就是看視頻做題，這樣能夠直接學(xué)到有關(guān)的各個(gè)年齡段遇到的安全問(wèn)題，讓孩子學(xué)會(huì)用法律的武器保護(hù)自己的權(quán)益。

婚外情所生的孩子受法律保護(hù)嗎？有哪些相關(guān)依據(jù)？

我是職業(yè)經(jīng)理人，商業(yè)律師，財(cái)經(jīng)作者，用法律和商業(yè)的視角看世界！請(qǐng)關(guān)注我吧！

第一，首先，婚外情不受法律保護(hù)。但是婚外情所生的孩子應(yīng)當(dāng)受到法律的保護(hù)。

婚外情是違反國(guó)家基本法律道德的一個(gè)行為。我們對(duì)婚外情從法律上堅(jiān)決不予支持。在道德上與譴責(zé)。但是。黃偉琴屬于個(gè)人的行為。其在婚姻關(guān)系之內(nèi)，對(duì)外又有了新的戀情，是對(duì)他人家庭，婚姻的破壞。如果造成危害結(jié)果的，要受到法律的制裁。

• 第二，婚外情所生的子女系非婚生子女。應(yīng)當(dāng)受到法律保護(hù)，與婚生子女享受同等的待遇。
  

在婚姻的存續(xù)期間，婚姻的一方或者兩方突發(fā)了婚外情。這種婚外情可能導(dǎo)致婚外情所生的孩子。那么這個(gè)孩子的出生系由于父母的婚姻違法，但所生子女應(yīng)當(dāng)受到法律保護(hù)。因?yàn)楹⒆邮菬o(wú)辜的，孩子是無(wú)罪的。因此，作為非婚生子女，與婚生子女應(yīng)當(dāng)享受同等的待遇。這也是我國(guó)婚姻家庭法的。

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婚外情不受法律保護(hù)，但所生子女的權(quán)利受法律保護(hù)，其所享有的權(quán)利在法律規(guī)定上同婚生子一樣，具體如下:

1、人身權(quán)。非婚生子的生命權(quán)、人格權(quán)不容侵犯，仍可叫叫母親為媽媽，叫父親為爸爸。

2、財(cái)產(chǎn)權(quán)。非婚生子女在母親懷孕階段就開(kāi)始享有父親的法定遺產(chǎn)繼承權(quán)，并可請(qǐng)求父親支付撫養(yǎng)費(fèi)、教育費(fèi)等，這與婚生子女享的權(quán)利是一模一樣。

當(dāng)然非婚生子女在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多不便和矛盾，盡量不要非婚生子女。

小學(xué)教育專業(yè)課程有哪些？

　1小學(xué)教育專業(yè)課程有哪些

　　專業(yè)主干課程：

　　教師書寫技能、教師口語(yǔ)技能、教師藝術(shù)技能、小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論、小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)研究、教師教學(xué)行為研究與設(shè)計(jì)、兒童行為觀察與評(píng)估、班主任工作與班級(jí)管理、教育法律案例與政策解讀、現(xiàn)代教育技術(shù)、專業(yè)見(jiàn)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文

　　2小學(xué)教育就業(yè)方向

　　1.小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生，到農(nóng)村小學(xué)補(bǔ)充音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)等小科教師缺乏現(xiàn)狀;

教育學(xué)、心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、德育原理、心理健康教育、教育科研方法、教育史、教育社會(huì)學(xué)、教育哲學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)作品選、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選、外國(guó)文學(xué)作品選、兒童文學(xué)、文學(xué)理論、基礎(chǔ)寫作、小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)、初等數(shù)論、數(shù)學(xué)分析、應(yīng)用數(shù)學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)、小學(xué)自然課程教學(xué)、小學(xué)社會(huì)與品德課程教學(xué)、小學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、班主任工作等。

展開(kāi)全部

1、主要課程

主要開(kāi)設(shè)課程有：教育通論、德育原理、教育社會(huì)學(xué)、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、教育科學(xué)研究方法、教育管理學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育哲學(xué)、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、課程與教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法、小學(xué)英語(yǔ)教材與教學(xué)研究等。

2、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，能適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革需要的，具有創(chuàng)新精神和實(shí)施素質(zhì)教育能力的，從事小學(xué)教育教學(xué)、科研、管理的應(yīng)用型專業(yè)人才。

3、培養(yǎng)模式

為了更好地滿足基礎(chǔ)教育對(duì)小學(xué)教師的人才需求，在院、系辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，積極實(shí)踐以人為本、整體教育、目標(biāo)培養(yǎng)、實(shí)踐體驗(yàn)的教育理念，構(gòu)建2111人才培養(yǎng)模式。2111即可擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)2門主課的教學(xué)，兼顧1門其它課程，指導(dǎo)1門活動(dòng)課程，專長(zhǎng)1門課的教學(xué)。

在構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)體系上堅(jiān)持體現(xiàn)“三性一體”的特征，三性指高等教育的共性、高師教育的特性、與小學(xué)教育專業(yè)的個(gè)性，一體指德育、智育、體育、美育全面發(fā)展為一體。

在培養(yǎng)工作中堅(jiān)持大學(xué)通識(shí)課、基礎(chǔ)專業(yè)課、學(xué)科專業(yè)課、公共選修課、活動(dòng)課、社會(huì)實(shí)踐課六個(gè)課程平臺(tái)以小學(xué)教育專業(yè)實(shí)踐和小學(xué)教育研究一線貫穿，并充分體現(xiàn)小學(xué)教育專業(yè)綜合培養(yǎng)、學(xué)有專長(zhǎng)的2111人才培養(yǎng)特色。

向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育法規(guī)基本內(nèi)容的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育法規(guī)基本內(nèi)容的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。