大安市特殊教育網(wǎng)長(zhǎng)春,吉林省大安市特殊教育學(xué)校

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于大安市特殊教育網(wǎng)長(zhǎng)春的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹大安市特殊教育網(wǎng)長(zhǎng)春的解答，讓我們一起看看吧。

1. 吉林省白城市大安市特殊家庭住院新政策？
2. 兩感指數(shù)指什么？
3. “縣管校聘”是如何執(zhí)行的？對(duì)教師、學(xué)校、教育發(fā)展有什么影響？

吉林省白城市大安市特殊家庭住院新政策？

吉林省大安市特殊家庭住院新政策，可以參考如下信息：

新政策實(shí)施范圍：城鄉(xiāng)低保對(duì)象、特困人員、返貧致貧人口、低保邊緣人口、獨(dú)立工人的職工醫(yī)保參保對(duì)象，原建檔立卡貧困人口（鞏固脫貧攻堅(jiān)成果的人員）等。

救助比例：在市域內(nèi)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)住院發(fā)生的（包括居民醫(yī)保普通門診）政策范圍內(nèi)醫(yī)療費(fèi)用，經(jīng)基本醫(yī)保、大病保險(xiǎn)等報(bào)銷后的個(gè)人自付部分（含基本醫(yī)保和大病保險(xiǎn)起付線以下、年度最高支付限額以上部分），救助比例60%，年度救助限額1.5萬(wàn)元。

救助程序：由本人或其家屬提出書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)相關(guān)部門審批后，費(fèi)用直接撥付到救助對(duì)象提供的賬戶中。

兩感指數(shù)指什么？

兩感指數(shù)是指公眾安全感和政法機(jī)關(guān)執(zhí)法滿意度指數(shù)。

平安建設(shè)是指通過(guò)采取法律、經(jīng)濟(jì)、行政等手段，使一定區(qū)域范圍內(nèi)的社會(huì)治安狀況得到有效改善，人民群眾安居樂(lè)業(yè)的工作過(guò)程，是近年來(lái)黨中央提出的由各級(jí)黨委政府組織全民參與維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的一項(xiàng)群眾性創(chuàng)建活動(dòng)。

平安建設(shè)的主要目的是維護(hù)社會(huì)治安穩(wěn)定，保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，鞏固國(guó)家政權(quán)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。

開(kāi)展平安建設(shè)的主要措施有:

1.積極預(yù)防和有效化解各種社會(huì)矛盾，維護(hù)社會(huì)政治穩(wěn)定。

2.開(kāi)展社會(huì)治安整治，解決群眾反映突出的治安問(wèn)題。

3.健全完善立體化社會(huì)治安防控體系，預(yù)防控制違法犯罪，保障公共安全。

4.加強(qiáng)流動(dòng)人口和特殊人群的服務(wù)管理。

5.加強(qiáng)基層基礎(chǔ)工作，創(chuàng)新社會(huì)治理，提高群防群治、村(居)民自治水平。

6.宣傳發(fā)動(dòng)廣大干部群眾，廣泛開(kāi)展平安鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、平安單位、和睦家庭、平安企業(yè)等平安創(chuàng)建活動(dòng)，積小安為大安。

“縣管校聘”是如何執(zhí)行的？對(duì)教師、學(xué)校、教育發(fā)展有什么影響？

我這里的中學(xué)去年實(shí)施“縣管校聘”后效果是悲喜兩重天。悲的是計(jì)分高留下來(lái)在原校工作的老師的壓力比聘前加大了，課時(shí)也多了許多，管理晚自修的時(shí)間長(zhǎng)，不能晚上回家輔導(dǎo)孩子；尤其是班主任的工作量及壓力也比聘任前增加了許多。喜的人是計(jì)分較低的老師，他們離開(kāi)原校后分流到鄉(xiāng)村小學(xué)任教不用上自修，學(xué)生人數(shù)少，作業(yè)量少，上下班時(shí)間比原來(lái)的中學(xué)少，晚上不用管理自修可以與家人一起，可以輔導(dǎo)孩子功課。在領(lǐng)同等工資都沒(méi)有福利的情況下，分流下鄉(xiāng)村任教的老師課時(shí)少，上班時(shí)間短。縣管校聘造成了中學(xué)老師對(duì)分流下鄉(xiāng)村小學(xué)的教師羨慕嫉妒恨。計(jì)劃趕不上現(xiàn)實(shí)，計(jì)劃師資量趕不上新學(xué)期增加的學(xué)生數(shù)，從而導(dǎo)致縣管校聘老師變少而學(xué)生反而增加的尷尬局面。

縣管校聘應(yīng)分為以下幾步執(zhí)行：

一，縣教育局根據(jù)一系列考評(píng)制度對(duì)縣直中小學(xué)進(jìn)行包括學(xué)校整體考試成績(jī)?cè)趦?nèi)的全面的科學(xué)的考核，然后中小學(xué)各自一條龍排隊(duì)，以五年的考核的平均數(shù)為準(zhǔn)進(jìn)行末尾淘汰，淘汰后的校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)可降級(jí)也可參與到培訓(xùn)中去，為五年后的新一輪的或五年中間淘汰下來(lái)的校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)的競(jìng)聘作準(zhǔn)備。這里所說(shuō)的五年中的中間淘汰是指每一年的最后一名與第一名相差到某一很大的數(shù)時(shí)的淘汰。另外以上的考核必須要將新任校長(zhǎng)時(shí)的基礎(chǔ)考慮進(jìn)去進(jìn)行考核才更公平公正。

二，校長(zhǎng)對(duì)教師的考核也是考慮到原有基礎(chǔ)的包括考試成績(jī)?cè)趦?nèi)的各項(xiàng)科學(xué)的全面的公平公正的考核然后按科一條龍排隊(duì)再進(jìn)行末尾淘汰。淘汰后的教師可到縣局組織的再上崗培訓(xùn)班進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這樣就重復(fù)著一年競(jìng)聘一次，但每連續(xù)重復(fù)一次競(jìng)聘工資下調(diào)百分之十，如果連續(xù)三年仍未能競(jìng)聘的教師那么再進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)需交納一定的費(fèi)用或按縣里規(guī)定的其他方式進(jìn)行分流等。

三，對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)的考核也由學(xué)校進(jìn)行。這種考核既要考核各自平時(shí)的工作情況，也要考核自己分工負(fù)責(zé)的教師或科目（中心校的其他成員按包校分工計(jì)）的排名情況，然后按制度進(jìn)行考核淘汰或任用。

這種考核聘用和淘汰制度可在實(shí)行的過(guò)程中各層級(jí)中相互借鑒和完善。這樣的聘用和淘汰如能實(shí)施可極大地調(diào)動(dòng)教師校長(zhǎng)工作的積極性，給學(xué)校整體的正面效應(yīng)是無(wú)法想象的，對(duì)教育的發(fā)展將起到非常積極的作用！

到此，以上就是小編對(duì)于大安市特殊教育網(wǎng)長(zhǎng)春的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于大安市特殊教育網(wǎng)長(zhǎng)春的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。