俄羅斯的特殊教育管理模式,俄羅斯的特殊教育管理模式是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于俄羅斯的特殊教育管理模式的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹俄羅斯的特殊教育管理模式的解答，讓我們一起看看吧。

1. 俄羅斯教育行政的特點(diǎn)是？
2. 俄羅斯國籍法？
3. 俄羅斯民俗作用？

俄羅斯教育行政的特點(diǎn)是？

俄羅斯教育行政的特點(diǎn)包括：高度集中的管理體系、強(qiáng)調(diào)國家控制和監(jiān)督、注重統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和課程、重視教育質(zhì)量評(píng)估、注重教師培訓(xùn)和發(fā)展、重視科學(xué)研究和創(chuàng)新、鼓勵(lì)學(xué)生參與綜合素質(zhì)教育、注重國際交流與合作。

此外，俄羅斯教育行政還注重提供平等的教育機(jī)會(huì)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和特殊需求，以及推動(dòng)教育與就業(yè)的緊密結(jié)合。這些特點(diǎn)共同構(gòu)成了俄羅斯教育行政的基本特征。

俄羅斯國立大學(xué)的教師素質(zhì)高，學(xué)校條件普遍好于許多其他國家的大學(xué)，教學(xué)質(zhì)量有保證。學(xué)習(xí)期滿、考試合格并領(lǐng)取畢業(yè)證書者，回國后國家承認(rèn)學(xué)歷，并享受各地對(duì)留學(xué)生優(yōu)惠政策。

俄羅斯教學(xué)最重要的特色是如下：

　　1） 高水準(zhǔn)的教育質(zhì)量，完善的教學(xué)設(shè)施；

　　2） 高素質(zhì)的師資力量；

　　3） 低廉的學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用；

　　4） 全面、實(shí)用可供選擇的專業(yè)；

俄羅斯國籍法？

據(jù)俄羅斯《勞動(dòng)報(bào)》網(wǎng)站12月29日報(bào)道，俄羅斯總統(tǒng)普京向國家杜馬提交《俄羅斯聯(lián)邦國籍法草案》，建議對(duì)犯下危害國家的重罪者剝奪國籍。

該文件的解釋性說明指出：“法案擴(kuò)大了可終止俄羅斯聯(lián)邦國籍的罪行清單。除恐怖主義罪行外，清單還包括一些嚴(yán)重的危害國家罪以及販賣毒品和精神藥物的罪行。”

此外，該法案還列出了對(duì)獲得國籍的主要要求：了解俄語、俄羅斯歷史和法規(guī)，遵守憲法以及不威脅國家安全等義務(wù)。

報(bào)道稱，還有一些特殊情況可以獲得俄聯(lián)邦國籍。比如，來自前蘇聯(lián)國家的偉大衛(wèi)國戰(zhàn)爭老兵、對(duì)俄羅斯有特殊貢獻(xiàn)的人以及因職業(yè)、專業(yè)或其他原因?qū)矣兄匾饬x的人。

加入俄羅斯國籍首先要在俄羅斯居住并工作5年以上，沒有不良記錄就可以申請，但是首先要做的就是退出中國國籍。

證明申請人擁有確保本人及家庭成員在俄羅斯聯(lián)邦最低生活保障的資金的文件，或證明他沒有勞動(dòng)能力的文件（自然人收入證明，稅收機(jī)關(guān)認(rèn)可的收入申報(bào)單，工作單位證明，就業(yè)證，退休證，社會(huì)保障機(jī)構(gòu)提供補(bǔ)貼的證明，領(lǐng)取贍養(yǎng)費(fèi)證明，在信貸機(jī)構(gòu)擁有存款的證明及賬號(hào)，遺產(chǎn)繼承權(quán)證明，申請人贍養(yǎng)對(duì)象的個(gè)人收入證明，證明從事不被法律禁止的活動(dòng)得到的收入的其他文件或證明無勞動(dòng)能力的其他文件）

俄羅斯《國籍法》中有明文規(guī)定

俄羅斯民俗作用？

俄羅斯民族是一個(gè)十分特殊的民族。在世界民族之林中各個(gè)民族因其自然環(huán)境和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r的因素固然展現(xiàn)出迥然不同的精神風(fēng)貌，但任何一個(gè)民族都不像俄羅斯民族那樣獨(dú)特，任何一個(gè)民族的精神都不像俄羅斯民族精神那樣復(fù)雜。這是因?yàn)槎砹_斯民族不僅有著橫跨歐亞大陸的幅員遼闊的疆域，而且有著一部起伏跌宕、徘徊于東西方文明之間的歷史和一個(gè)對(duì)俄羅斯文化的起源和發(fā)展起著奠基作用的宗教。這種特有的地理環(huán)境和社會(huì)文化背景決定了俄羅斯民族特有的心里意識(shí)，造就了俄羅斯民族精神的“兩面性”。

俄國著名哲學(xué)家尼?別爾嘉耶夫曾說：俄羅斯“可能使人神魂顛倒，也可能使人大失所望。它最能激起對(duì)其熱烈的愛，也最能激起對(duì)其強(qiáng)烈的恨?！?/p>

俄羅斯民族精神的這一特征是在其政治、經(jīng)濟(jì)、地理、歷史、宗教等諸多條件的綜合作用下，在漫長的歲月里逐漸形成的。

俄羅斯是一個(gè)地跨歐亞兩大洲的國家。按照19世紀(jì)俄羅斯著名思想家恰達(dá)耶夫的觀點(diǎn)，它“即不屬于歐洲，也不屬于亞洲”。說它是歐洲國家，它的版圖卻占有亞洲1/3的陸地。說它是亞洲國家，無論是它的發(fā)源地，還是政治文化中心都在歐洲。這種獨(dú)特的地理位置使俄羅斯置身于東西方文化的交界處。因此，俄羅斯民族文化從它產(chǎn)生之日起，就受到了東西方文化的雙重作用。俄羅斯民族文化的這一特征決定了俄羅斯精神的兩面性。

俄羅斯地跨歐亞兩大洲，氣候寒冷。這種自然條件培養(yǎng)了俄羅斯民族既奔放又憂郁，既懶散又吃苦耐勞的性格特征。俄羅斯有著廣大而肥沃的土地，廣大的空間造就了俄羅斯民族豪放的性格。他們嗜酒無度，缺乏紀(jì)律；舞蹈奔放粗獷，合唱震天動(dòng)地。但是俄羅斯漫長而寒冷的冬季卻給人們留下了生活的重負(fù)與精神的壓抑。因此，俄羅斯人總是表情莊嚴(yán)，肅穆，凝重多于微笑；心情憂郁，傷感，沉重多于輕松。此外，肥沃的土地也養(yǎng)成了俄羅斯人懶散的習(xí)性。他們有著取之不盡、用之不竭的資源，無須勤勞節(jié)儉去創(chuàng)造財(cái)富。然而惡劣的氣候又使俄羅斯人飽嘗了生活的艱辛，從而磨練了他們的意志，培養(yǎng)了他們吃苦耐勞的品格。

到此，以上就是小編對(duì)于俄羅斯的特殊教育管理模式的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于俄羅斯的特殊教育管理模式的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。