自閉兒特殊教育前景怎么樣,自閉兒特殊教育前景怎么樣啊

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于自閉兒特殊教育前景怎么樣的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹自閉兒特殊教育前景怎么樣的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特教公費(fèi)生好嗎？
2. 特校招收自閉癥學(xué)生嗎？
3. 大齡自閉癥人士的出路？
4. 自閉癥孩子應(yīng)該是進(jìn)普校，特教，還是自己帶？

特教公費(fèi)生好嗎？

好啊

公費(fèi)特殊教育是針對(duì)聾啞、自閉、身有殘疾等特殊兒童的教育，其目的是幫助這些特殊兒童更好地適應(yīng)家庭和社會(huì)環(huán)境。

就業(yè)方面，特殊教育專業(yè)畢業(yè)生規(guī)模較小，社會(huì)需求量較?。痪蜆I(yè)率排第2名，非常高；就業(yè)滿意度排第18名，比較高；畢業(yè)薪酬水平排第18名，比較高。因此，公費(fèi)特殊教育是值得報(bào)考的。

特校招收自閉癥學(xué)生嗎？

會(huì)招收自閉癥學(xué)生。自閉癥兒童可以從六至七歲開始接受特校的教育，但不提供寄宿服務(wù)。此外，2022-2023學(xué)年，全市有6所特殊教育學(xué)校招收了有自閉癥傾向并伴有其他殘疾特征的學(xué)生，總計(jì)392人2。這表明自閉癥兒童可以接受特殊教育機(jī)構(gòu)的相關(guān)技能和情緒控制訓(xùn)練，而且教育效果需要特殊教育教師、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)機(jī)構(gòu)的合作才能達(dá)到

大齡自閉癥人士的出路？

 大齡自閉癥人士的出路就是從性格上改變自己，同時(shí)沉下心，熱愛生活，努力學(xué)習(xí)掌握 一門技能 ，方便以后就業(yè) 或者創(chuàng)業(yè) ，通過事業(yè)的打拼，在和他人交流溝通過程中來(lái)改變自己的性格 ，也讓自己逐漸改變閉癥的問題，通過與他人相互合作，來(lái)改變自己的認(rèn)知 ，從而找到新的出路 

現(xiàn)既段大齡自閉癥的現(xiàn)狀處在″三無(wú)的狀態(tài)，無(wú)學(xué)可上、無(wú)事可做、無(wú)處可養(yǎng)。

大齡自閉癥出路，國(guó)家通過政府購(gòu)買企業(yè)里的一些崗位，崗位中的工資自然也是由政府來(lái)支付，這樣既能解決企業(yè)的負(fù)擔(dān)，還能解決囪閉癥孩子融入社會(huì)難的問題。

每個(gè)公民要承擔(dān)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任，比如企業(yè)家、慈善家可以承辦特殊教育的托管學(xué)校，即能托管教育，又能學(xué)到技能，來(lái)幫助大齡自閉癥。

自閉癥孩子應(yīng)該是進(jìn)普校，特教，還是自己帶？

這個(gè)要根據(jù)孩子的具體情況來(lái)決定吧。

我家譜系娃目前在普校讀一年級(jí)，不過我是陪讀的。我不是沒考慮過特校，也去報(bào)名了，但是最終普校接納了我們，所以我們就順利進(jìn)入普校學(xué)習(xí)。

所以孩子的康復(fù)情況過得去，又能獲得普校的支持，還是去普小比較好，不要太講究學(xué)習(xí)，不給學(xué)習(xí)壓力，孩子每天開開心心的，也挺好。

和我們同期的娃，也有選擇去特校的，但是有幾個(gè)小朋友最終都退學(xué)了，因?yàn)?a href="http://www.meipo1688.cn/tags-%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E8%AE%BE%E8%AE%A1.html">課程設(shè)計(jì)不適合閉娃，因?yàn)殛P(guān)于教授生活自理的課程幾乎沒有。然而再也沒有辦法進(jìn)入普小，只能高價(jià)進(jìn)入私立機(jī)構(gòu)的全日制班，好是好（至少我們這里的機(jī)構(gòu)教生活自理很好）就是學(xué)費(fèi)太貴了。身邊也有居家自己帶的，但是我感覺情況都不是很好，因?yàn)槲覀兊耐拮罱K都要走出去，而不是呆在家里。但是如果你自己本身是學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的人，也可以把娃帶的很好，就像我關(guān)注的那些大咖一樣。

所以我給的意見就是根據(jù)自己娃的特點(diǎn)，找到適合孩子的生活學(xué)習(xí)的地方，我們的孩子最終的目的都不是學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)生活自理。

加油??

　特殊教育學(xué)校與普通學(xué)校

　　對(duì)于自閉癥孩子上普校還是上特校，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都會(huì)毫不猶豫的選擇普校。因?yàn)樵谄招？梢詫W(xué)很多知識(shí)，并且孩子和家長(zhǎng)的壓力都會(huì)比較大，但是這壓力就是孩子進(jìn)步的動(dòng)力。我看到不少自閉癥孩子上了普校后認(rèn)識(shí)了更多的字，會(huì)加減乘除法，雖然他們還是不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，但是他們的進(jìn)步，作為家長(zhǎng)是看在眼里的。

　　但是，由于自閉癥孩子大多數(shù)會(huì)有情緒問題，他們?cè)谏险n時(shí)可能會(huì)控制不住自己往教室外面跑，可能會(huì)大吼大叫，擾亂課堂紀(jì)律等等一些其他狀況。所以，班主任就會(huì)不止一次的勸告家長(zhǎng)把孩子轉(zhuǎn)到特殊教育學(xué)校。這時(shí)，去與留似乎就成了問題。

　　到底是去是留呢?筆者覺得，能留在普校還是留在普校。從普通學(xué)校到特殊教育學(xué)校是一個(gè)單向的道路，基本上是沒有回頭機(jī)會(huì)的。但是有幾種情況，我覺得可以考慮轉(zhuǎn)入特殊教育學(xué)校：1、基本沒有學(xué)習(xí)能力。即便不按正常孩子要求,小學(xué)課程也象天書,那么如何安排孩子的學(xué)習(xí)真要考慮,因?yàn)槔^續(xù)在教室只是浪費(fèi)時(shí)間。2、情緒無(wú)法控制。孩子多少都有行為問題,但普校是有底線的,即不要影響正常教學(xué)秩序。如果孩子兩種情況都存在,則不必去普小。如果只存在問題1,則可在普小擇課隨班就讀。如果只存在問題2,則建議減少普小的上課時(shí)間,讓孩子逐步適應(yīng)。

　　但另有兩點(diǎn)也要明白:1、普校存在的問題,不是說(shuō)去特殊教育學(xué)校就可以解決的,最多是特殊教育小學(xué)更寬容罷了。2、與其說(shuō)是孩子在讀書,不如說(shuō)家長(zhǎng)在“幫”他讀,在普校,家長(zhǎng)的壓力是巨大的,而這也是動(dòng)力所在。去了特殊學(xué)校,壓力小了,動(dòng)力也小了。很多家長(zhǎng)說(shuō),去了特殊小學(xué)也可以在家里給孩子補(bǔ)課,但實(shí)際上這種補(bǔ)課和在正常小學(xué)的補(bǔ)課有質(zhì)的差別。

　　所以，不管是上普校還是上特校，或者到康復(fù)中心等機(jī)構(gòu)，都要根據(jù)孩子的情況而定，從普校轉(zhuǎn)入特校更是需要慎重考慮。特別是自閉癥孩子，由于由于很多特校主要招生對(duì)象是智障孩子，那里的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式、教學(xué)方法更多是對(duì)智障孩子設(shè)置的，因此，自閉癥孩子在特校學(xué)習(xí)未必能讓家長(zhǎng)滿意。

　　不管是走哪條路，我們都要相信自己相信孩子，適合孩子的地方就是最好的地方，讓孩子快樂的地方，就是最理想的地方。

到此，以上就是小編對(duì)于自閉兒特殊教育前景怎么樣的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于自閉兒特殊教育前景怎么樣的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。