倡導國防教育,倡導國防教育的意義

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于倡導國防教育的問題，于是小編就整理了3個相關介紹倡導國防教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是國家教育行政部門制定的某一學科或危險的？
2. 雙擁工作的三個基本責任？
3. 什么是擁軍優(yōu)屬？

什么是國家教育行政部門制定的某一學科或危險的？

課程標準是國家教育行政部門制定的某一學科或學習領域的課程綱領性文件，它規(guī)定各門課程的性質、目標、內容框架，并提出教學建議和評價建議。

國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎。應體現(xiàn)國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質、目標、內容框架，提出教學和評價建議。

制定國家課程標準要依據(jù)各門課程的特點，結合具體內容，加強德育工作的針對性、實效性和主動性，對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)教育和國防教育，加強思想品質和道德教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；要倡導科學精神、科學態(tài)度和科學方法，引導學生創(chuàng)新與實踐。

雙擁工作的三個基本責任？

(一)保障經(jīng)濟社會常態(tài)發(fā)展

一個國家要保持經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展，民眾生產(chǎn)生活安寧，需要良好的環(huán)境秩序作保障。這種環(huán)境的營造需要兩大要素：一是內部和諧；二是外部安全。雙擁工作在構建內部和諧、外部安全方面，發(fā)揮著極其重要的作用。它通過培育并凝聚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，加強軍政軍民團結，開展軍民共建、軍民聯(lián)防等各種活動，激發(fā)廣大軍民的愛國熱情，促進經(jīng)濟和國防建設，喚起民眾向心力，產(chǎn)生巨大威懾力，對內可以架構保持社會穩(wěn)定、民眾安心的和諧網(wǎng)絡，對外可以形成抵御外來干涉、侵略的安全屏障，從而保障國家經(jīng)濟社會正常運行和廣大軍民有序生活。

(二)引領軍民價值取向主流

不同社會、不同時期、不同階段，人們有著不同的價值取向與目標追求，其主流是人們和社會所倡導、推崇的根本方向。擁軍優(yōu)屬、擁政愛民，作為體現(xiàn)黨、國家和軍隊根本利益的一種意識形態(tài)，本身就是廣大軍民價值取向的主流。做好這一工作，凝聚軍心民意，能夠引領社會特別是引領軍民向共同的理想、一致的目標奮進。在戰(zhàn)爭年代，雙擁工作動員軍民國團結一心，同仇敵愾，形成強大的聚合力，保證了革命的勝利；在和平建設時期，特別是改革開放以來，協(xié)調廣大軍民并肩戰(zhàn)斗，在促進經(jīng)濟發(fā)展、加強國防建設、構建和諧社會等各個方面，無不發(fā)揮著顯著的導向作用。

(三)調節(jié)軍政軍民利益趨同

軍以維護國家安全為天職，民以促進國家發(fā)展為己任。軍政軍民在根本利益上是一致的。同時也應看到，由于社會分工不同，擔負的職責不同，因而存在著具體利益的差異。特別是在當前軍政軍民聯(lián)系越來越廣泛、交往越來越頻繁的情況下，難免會出現(xiàn)一些矛盾和糾紛。科學調節(jié)軍地關系，使之相互促進，達到最佳相融，是一個重要命題。雙擁工作正是聯(lián)系軍地之間的“綠色通道”，扮演著調節(jié)軍政軍民關系的獨特角色，已成為軍政軍民日常工作和生活中的“聯(lián)絡員”，解決軍政軍民矛盾和糾紛中的“調解員”，處置軍政軍民重大問題中的“調度員”。

什么是擁軍優(yōu)屬？

擁軍優(yōu)屬”是對地方而言的：意思是擁護愛戴人民的子弟兵——解放軍，優(yōu)待軍人家屬。

“擁政愛民”是對于部隊而言的：意思是擁護支持各級人民政府和國家的政策、法令，愛護人民群眾；

到此，以上就是小編對于倡導國防教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于倡導國防教育的3點解答對大家有用。