教育是一門藝術(shù)的理解,教育是一門藝術(shù)的理解,需要用什么表達

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育是一門藝術(shù)的理解的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育是一門藝術(shù)的理解的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是藝術(shù)？
2. 談?wù)勊囆g(shù)是什么，以及藝術(shù)的價值所在？

什么是藝術(shù)？

每個人都不懂真正的藝術(shù)，而每個人又都是藝術(shù)家！藝術(shù)是后人對前人的總結(jié)和概括，而藝術(shù)家則是藝術(shù)的執(zhí)行者。你的藝術(shù)對大多數(shù)人類有導向引導作用那你就是人類的藝術(shù)家。你的藝術(shù)之對自己有作用，那你就是自己的藝術(shù)家！

首先感謝邀請。中華文明經(jīng)歷了五千多年博大精深，藝術(shù)跟文化是緊密結(jié)合在一起的，藝術(shù)分為手工制造和說唱，文化分為書法和繪畫。一個民族的興衰關(guān)鍵要看他的傳統(tǒng)文化是否有人在一代代傳承

人吃飽后，弄出的東西或者行為。這堆東西和行為對生產(chǎn)力沒有任何作用。但是卻被一部分人所喜歡。而且不同的人欣賞的角度，理解的方式可能還不一樣。我想，這堆看似沒用的東西或者行為這就是藝術(shù)。

最早的藝術(shù)應(yīng)該行為藝術(shù)。沒想到吧！行為藝術(shù)居然比實體藝術(shù)品更早出現(xiàn)。某天，我們的一個遠古人類祖先吃飽喝足后，心情甚好。在篝火盤手舞足蹈盡情歡跳。于是，最早的行為藝術(shù)—舞蹈，誕生了。

過段時間，祖先們打獵收貨頗豐，吃飽喝足后就有人想記錄下狩獵場景和那個手舞足蹈的人。于是巖壁繪畫誕生了。

人類之所以能在眾多類人物種中脫穎而出，很大可能就是擁有豐富的想象力。想象力是藝術(shù)的源頭，藝術(shù)是想象力的表達。所以，藝術(shù)雖然對生產(chǎn)力沒有什么直接作用，但是，藝術(shù)可以從一個側(cè)面推動生產(chǎn)力的發(fā)展。

比如遠古祖先的行為藝術(shù)后來演變成戰(zhàn)舞，狩獵打戰(zhàn)時可以鼓舞士氣；巖壁繪畫是圖騰信仰和崇拜的表現(xiàn)，信仰給大家能捕獲更多食物的信念，在物質(zhì)匱乏的時期，信仰非常重要。而藝術(shù)正是所有信仰的表現(xiàn)方式。

有一句話可以概括：藝術(shù)一一來源于生活，且高于生活。世間一切皆可為藝術(shù)，難的是并非每個人都具備一雙發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的眼睛。藝術(shù)的外延也非常廣泛，有文學藝術(shù)、戲曲藝術(shù)、繪畫藝術(shù)、雕刻藝術(shù)、行為藝術(shù)……等等，甚至還有加工藝術(shù)。其實以上例子都是我們生活中經(jīng)常發(fā)生或接觸到的，所以說它們來源于生活。而能被冠以藝術(shù)之名的，必然有優(yōu)于平常的美感所以它又高于生活。

我有時候也問自己，畫展里的畫在表達什么？藝術(shù)又到底是什么？看不懂就是藝術(shù)嗎？

我沒有答案。

藝術(shù)簡史里沒有，發(fā)展史里也沒有。

時間:

我常聽人說，藝術(shù)有著不確定性，你不知道它會在什么時候突然大爆發(fā)，就像文藝復(fù)興，大唐盛世，可能正因為這些不確定性，藝術(shù)才美麗。

天賦:

你知道《蒙娜麗莎》是達芬奇的著作，你知道達芬奇是天才，那你知道，他其實是全才嗎？百度百科上是這樣介紹他的

談?wù)勊囆g(shù)是什么，以及藝術(shù)的價值所在？

藝術(shù)具備對個人心靈凈化的作用，對社會起到積極作用。藝術(shù)是伴隨文化的，追尋藝術(shù)的價值終究要回歸到文明的源頭，藝術(shù)的起源問題的模糊性反應(yīng)了藝術(shù)價值的多樣性。藝術(shù)滿足我們的審美美感，藝術(shù)的使命在于使意識和現(xiàn)實相協(xié)調(diào)。心靈有的時候總是不堪現(xiàn)實的重負，我們需要發(fā)泄，但不僅僅是訴諸于暴力，人趨向于一種體面的方式反應(yīng)心靈

藝術(shù)來源于我們的心靈對人生與社會的熱愛與實踐，有了對美好生活的感覺、感悟、感受、感應(yīng)和思考后的，再用心靈去發(fā)出的吶喊與贊美聲音，然后通過總結(jié)與編排成藝術(shù)作品，再經(jīng)過藝術(shù)家們的刻苦練習與訓練后而成為規(guī)范的門類藝術(shù)。

到此，以上就是小編對于教育是一門藝術(shù)的理解的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育是一門藝術(shù)的理解的2點解答對大家有用。