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1. 自閉癥兒童如何辦理殘疾證？
2. 如何發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童的興趣愛好？
3. 小孩自閉癥有哪些癥狀？

自閉癥兒童如何辦理殘疾證？

小兒自閉癥殘疾證怎么辦理

1.申請(qǐng):第一次申辦殘疾人證的申請(qǐng)人(或法定監(jiān)護(hù)人)和第一代殘疾人證換領(lǐng)第二代殘疾人證的申請(qǐng)人(或法定監(jiān)護(hù)人),均需持申請(qǐng)人身份證、戶口本和二寸免冠照片六張向戶口所在地縣級(jí)殘聯(lián)提出辦證申請(qǐng)。

2.受理:縣級(jí)殘聯(lián)(業(yè)務(wù)員)接到辦證申請(qǐng)人提交的相關(guān)手續(xù)后,由辦證人員對(duì)申請(qǐng)人、照片、身份證、戶口本塊進(jìn)行核對(duì)(通過數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件提取公安部居民身份證信息)。將申請(qǐng)表中相關(guān)信息錄入殘疾人人口基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù),對(duì)于填寫虛假信息者不予受理。

3.評(píng)定:縣級(jí)殘聯(lián)對(duì)于殘疾特征明顯的申請(qǐng)人,依照殘疾標(biāo)準(zhǔn),易于認(rèn)定殘疾類別、等級(jí)者,可直接填寫評(píng)定表,并在評(píng)定表中明確記錄殘疾特征和直觀評(píng)價(jià),但必須經(jīng)過包括理事長(zhǎng)在內(nèi)的3人聯(lián)合評(píng)定、簽字。

4.政審:縣級(jí)殘聯(lián)理事長(zhǎng)(初審員)根據(jù)申請(qǐng)人的相關(guān)材料和醫(yī)院或?qū)ｉT醫(yī)療機(jī)構(gòu)作出的殘疾評(píng)定結(jié)果進(jìn)行初

可以辦殘疾證的，自閉癥分精神或者智力類的屬于重度的可以辦殘疾證，程序是要拿到指定醫(yī)療機(jī)構(gòu)的認(rèn)證書才能可以辦給孩子創(chuàng)造一個(gè)愉快的家庭氛圍，父母的行為往往會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很深遠(yuǎn)的影響，多培養(yǎng)孩子的興趣，給孩子講故事，和孩子一起做游戲，教畫畫等，多參與孩子的生活，開發(fā)孩子的心智，加強(qiáng)情感，結(jié)交小朋友，發(fā)展交友圈兒，增加新鮮感，給孩子

如何發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童的興趣愛好？

（1）確認(rèn)自閉癥兒童喜歡的物品或活動(dòng)

家長(zhǎng)或老師通過日常觀察，記錄孩子對(duì)各類玩具、食物的選擇和使用以及在音樂、游戲等活動(dòng)上的反應(yīng)和表現(xiàn)，和其他熟悉兒童日常行為的人群進(jìn)行交流，掌握他們?cè)诓煌瑘?chǎng)景中的物品接觸狀況和行為方式，找到他們的興趣點(diǎn)。

（2）為孩子提供豐富的選擇

結(jié)合自閉癥人群對(duì)感官刺激的需求，比如聽覺、視覺敏感，以及狹隘興趣和刻板行為，盡可能多地向孩子呈現(xiàn)具有強(qiáng)化作用的刺激物，擴(kuò)展他們的物品接觸和活動(dòng)范圍，比如接觸不同種類的樂器、玩具、模型，嘗試書法、游泳、音樂、運(yùn)動(dòng)等不同類型的活動(dòng)，觀察并記錄孩子接觸物品或活動(dòng)參與的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間。

切記要特被溫柔而耐心對(duì)待孩子。

小孩自閉癥有哪些癥狀？

我們常說的自閉癥，是自閉譜系障礙ASD中的一種，ASD的孩子都同時(shí)具備兩個(gè)方面的核心障礙，這也是診斷標(biāo)準(zhǔn)：

社交障礙

刻板行為和狹隘的興趣

但是，具體怎樣的行為或特征才是社交障礙，才是刻板行為，才是狹隘的興趣，這是一個(gè)很復(fù)雜的問題。自閉癥的診斷很困難，因?yàn)闆]有任何生化指標(biāo)，我們不能通過驗(yàn)血，心腦電圖等等手段直觀地得出結(jié)論，而是需要有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生現(xiàn)場(chǎng)觀察結(jié)合各自專業(yè)的測(cè)評(píng)表格來綜合判定，即便是這樣，依舊存在一定概率的誤診，尤其是一些處于邊緣的孩子。

通常情況下，3歲以前的孩子，要確診自閉癥難度會(huì)更大一些，國(guó)內(nèi)的醫(yī)生一般會(huì)用疑是，傾向等有些模擬兩可的詞來描述。

此外，雖然ASD的孩子都具有上述兩大核心障礙，但具體的表現(xiàn)和程度又各不相同，并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，我這里只是提供一些參考意見。

我們可以去觀察同齡的孩子，在社交，行為等方面是一個(gè)怎樣的發(fā)育軌跡和平均水平，比如到了某個(gè)年齡，大部分的孩子都開始出現(xiàn)一定的社交行為，比如語(yǔ)言肢體上的交流，比如相互協(xié)作等，但我們的孩子還停留在一個(gè)人玩的階段，甚至排斥到人群中去，也無法和同齡的孩子發(fā)起并維持一個(gè)社交話題，那么說明我們的孩子在社交領(lǐng)域出現(xiàn)了落后或者偏差。同樣的，當(dāng)同齡的孩子都充滿強(qiáng)烈的好奇心和探索精神，而我們的孩子只是對(duì)某些特定的東西表現(xiàn)出超乎尋常的愛好，或者有一些不同尋常地古板行為，那么也說明孩子在行為和興趣上有異常。

我們不能從某些具體的行為和表現(xiàn)或者功能上來武斷地說孩子是自閉癥，比如語(yǔ)言遲緩，認(rèn)知稍微落后，對(duì)指令的聽從不那么好。而是要綜合地判斷孩子在社交，行為，興趣方面的情況，如果發(fā)現(xiàn)有明顯地領(lǐng)域?qū)用娴穆浜蠡虍惓?，就?yīng)該及時(shí)去咨詢醫(yī)生。

到此，以上就是小編對(duì)于自閉癥幼兒教育記錄怎么寫的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于自閉癥幼兒教育記錄怎么寫的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。