和幼兒教育有關(guān)的歌曲名,和幼兒教育有關(guān)的歌曲名字

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于和幼兒教育有關(guān)的歌曲名的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹和幼兒教育有關(guān)的歌曲名的解答，讓我們一起看看吧。

1. 復(fù)習(xí)的時候聽什么歌曲可以加深或舒暢記憶？
2. 兒童經(jīng)典老歌有哪些？
3. 你們真的覺得幼兒歌曲有教育意義嗎？

復(fù)習(xí)的時候聽什么歌曲可以加深或舒暢記憶？

古典宮廷音樂，科學(xué)家們稱之為巴洛克音樂。據(jù)說樂曲頻率與人腦學(xué)習(xí)時的頻率非常相近，能夠加深記憶，聽說一天能記住3000個單詞（我認(rèn)為是相對歐美國家的人來說的，反正那種古典音樂我并不感冒）常見的巴洛克音樂如圖所示：
圖源：百度知道

兒童經(jīng)典老歌有哪些？

兒童經(jīng)典老歌舉不勝舉，這得看你是哪個年代的人。每個年代的人有著其年代的童年經(jīng)典歌曲，遠(yuǎn)了我們不說，就拿七十年代到九十年代來說吧。

七十年代經(jīng)典的童年歌曲有《童年》、《我們是共產(chǎn)主義接班人》、《甜蜜蜜》、《小城故事》、《踏浪》等。

八十年代經(jīng)典的童年歌曲有《我們的田野》、《敢問路在何方》、《瀟灑走一回》、《別亦難》、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》等。

九十年代經(jīng)典的童年歌曲有《愛就一個字》、《想你的三百六十五天》、《天地在我心》、《快點(diǎn)告訴你》、《永遠(yuǎn)的奧特曼》等。下圖還有很多，看看哪些適合你的年齡。

兒童經(jīng)典老歌有：

1《讓我們蕩起雙槳》喬羽先生作詞，劉熾先生作曲，劉慧芳演唱。

2《我們的祖國是花園》田耳作詞，王厚臣作曲，楊一丹編曲的新疆民歌。

3《一分錢》潘振聲作詞作曲。

4《小燕子》作詞王路，作曲王云階。

5《上學(xué)歌》作詞盛茹茵，作曲段福培。

6《娃哈哈》作詞作曲石夫，潘振聲編曲，改變維吾爾族民歌。

以前的兒歌很多，比如小星星，數(shù)鴨子，粗心小畫家，我有一個家，一分錢，小雨點(diǎn)，小海軍，我們把祖國愛在心窩里，小貓跑跑，春曉，天之大，賣報歌等等。

最近幾年兒童歌曲很少，因?yàn)椋叟_市場化運(yùn)營的理念，影響了我們時代的心靈，而媒體為了生存，失去自我，加速了這個進(jìn)程，危害子孫。

兒歌創(chuàng)造，推廣無商業(yè)結(jié)果，藝術(shù)家不為兒童寫歌了，寫了也虧本。

大陸有很多，很好的藝術(shù)家，但面對商業(yè)，只能落淚。

下面是我寫了一首兒歌，歡迎大家指正。

流行歌曲風(fēng)靡全球的時代，內(nèi)心一隅還能保留爛熟于心的兒童經(jīng)典老歌：

1.《小小竹排》。

我是60后，聽著小小竹排長大的，每當(dāng)那優(yōu)美的旋律想起，兒時的一幕幕便一股腦地涌上心來。

那時候，小學(xué)在山上，條件簡陋，連個手風(fēng)琴都沒有，音樂老師是下鄉(xiāng)知情，嗓音像張明敏一樣。一周一節(jié)的音樂課，盼得像過年。

2.《紅星照我去戰(zhàn)斗》。

除了小小竹排之外，老師總共教了九首歌，《紅星照我去戰(zhàn)斗》讓我認(rèn)識了勇敢的潘東子，鄉(xiāng)村的孩子，唱歌便是快樂，每天唱著紅歌去上學(xué)，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，一路上有歌有我。

3.《讓我們蕩起雙槳》。

六一兒童節(jié)的時候，我校獻(xiàn)上的節(jié)目歌伴舞：《讓我們蕩起雙槳》，我是‘三道杠’，風(fēng)光地站在前面，小孩子的幸福很簡單，僅僅于此，便能興奮好些天。

4.《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

走在上學(xué)了路上，不知要感動多少老頭老太，那些《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的年月里，好人好事如雨后春筍，福蔭一代又一代人。

看到這個題目，就想起來過去的童年。

那時候，最愛聽的兒童歌是收音機(jī)里少年兒童節(jié)目的先導(dǎo)歌《小叮當(dāng)》。試著背幾句:我是小叮當(dāng)，工作特別忙。小朋友來信我全管，我為小朋友，服務(wù)忙。聽完了歌，就是孫敬修老師講故事。似乎那時正上幼兒園，每天早上聽不完孫老師講的故事就要走，總是戀戀不捨地遺憾出門。我潛意識里也許是在夢中，常把孫敬修和侯寶林弄混，需要仔細(xì)想想才能歸位，恐怕在我印象深處他們都是慈祥的老人吧？記得那時收音機(jī)里似乎還有一位叫康英的女老師，小朋友們也特別喜愛。

在幼兒園，唱的歌就多了。記憶比較清晰的是《丟手絹》。小朋友們圍一圈坐在小椅子上，一邊拍手一邊唱。"丟呀丟呀丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他"。大家唱歌的同時，一位圈外的小朋友，隨意把一條手絹丟在某位小朋友身后，小朋友發(fā)現(xiàn)后起身追趕，追到了換人坐下。

后來升到了大班，《丟手絹》就不唱了，改唱《找朋友》。儀式記不清了，只記得大家找的都是異性朋友，那時也不懂，感覺怪怪的。

小時候除了在"單位"學(xué)的歌，自己"業(yè)余時間"也聽會了不少歌。比如，電影《紅孩子》插曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。歌曲的中間環(huán)節(jié)的結(jié)尾處，聲音都是上揚(yáng)的，表現(xiàn)出紅孩子們年輕好動的天性。又如，頌場抗日小英雄把日本鬼子帶入伏擊圈壯烈犧牲的童搖《歌唱二小放牛郎》，每次唱起都要傷感一回。再如，六幾年(？)宣傳龍梅、玉榮為了保護(hù)公社羊群，不顧雙腳凍傷，奔跑一夜終于戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪英勇事跡的歌曲《草原英雄小姐妹》，除了會唱我還能用快樂琴彈奏?，F(xiàn)在，還能回想起，我彈著快樂琴幾位小朋友隨看琴聲哼唱的情景。那誰說，都過去啦，回不去嘍！

給我留下最深印象的童謠，還是我母親教我們唱的那首悠遠(yuǎn)傷懷的歌曲《聽媽媽講那過去的事情》。"月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風(fēng)吹來一陣陣快樂的歌聲。我們坐在高高的土堆上面，聽媽媽講那過去的事情?！边@首歌雖然非常動聽，但是我輕意不敢去唱，因?yàn)橐怀饋?，我就想放聲痛哭。一次，在電視上偶然聽到有人唱這首歌，我才準(zhǔn)備隨著歌曲開始一次傷感回憶，沒想到那人把曲子改了，沒等那走高的怪調(diào)唱完我趕快換臺，只怕破壞了心中的完美印象。

這些年，除了《鐵臂阿童木》、《蘭精靈》、《小龍女找媽媽》，讓人印象深刻的兒童歌曲少了。不過不要緊，那些凝聚故事老而好聽的紅色童謠，己經(jīng)足夠我們爺爺奶奶姥爺姥姥在孫子孫女，外孫子外孫女面前忙活的了！

照片選自網(wǎng)絡(luò)

你們真的覺得幼兒歌曲有教育意義嗎？

（1）促進(jìn)幼兒個性和身心健康發(fā)展

音樂教育對兒童身心發(fā)展有著良好的影響?？梢酝ㄟ^音樂活動為幼兒塑造健康、活潑的個性。優(yōu)美、愉快的歌曲和樂曲能喚起兒童的良好情緒，這種良好的情緒對兒童的神經(jīng)系統(tǒng)起著很好的作用；經(jīng)常欣賞音樂作品，能促進(jìn)幼兒聽覺器官的發(fā)展；演唱歌曲能鍛煉兒童的呼吸器官，提高肺活量；音樂伴奏下富有節(jié)奏的律動和各種音樂活動更能使兒童動作協(xié)調(diào)、靈活和健美。此外，音樂活動本身所具有的娛樂性特點(diǎn)，也是吸引幼兒積極參加音樂活動的原因之一。引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，以游戲?yàn)榛净顒樱屆恳粋€幼兒在愉快活潑、富有藝術(shù)特點(diǎn)的活動中，于潛移默化中塑造個性，獲得發(fā)展。

（2）促進(jìn)幼兒品德發(fā)展

幼兒音樂教育是影響兒童品德形成發(fā)展的重要手段之一。幼兒音樂教育是在幼兒愉快的音樂活動中進(jìn)行的，它的教育影響往往不像語言說教那樣直接，而是像春雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地滲透到幼兒的心靈、情感中，使其于潛移默化中形成積極向上的道德感和美感。如歌曲《我的好媽媽》，幼兒在學(xué)唱過程中，容易被歌詞“勞動了一天，多么辛苦呀，媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶。讓我親親您吧，我的好媽媽”所感動。有的孩子在學(xué)完歌曲后，回家主動為媽媽唱這首歌，主動為媽媽端水。除了教學(xué)內(nèi)容本身包含的情感教育因素外，在教育教學(xué)活動中，也可以隨時挖掘各環(huán)節(jié)所包含的教育元素，適時對幼兒進(jìn)行德育影響。如在組織打擊樂教學(xué)時，引導(dǎo)兒童服從教師統(tǒng)一指揮，愛護(hù)“樂器寶寶”，并學(xué)會合作進(jìn)行演奏等。兒童的集體意識、合作意識就會在不知不覺中慢慢形成了。

（3）激勵幼兒的主動性，培養(yǎng)幼兒的自信心

幼兒音樂教育寓教于樂，具有較強(qiáng)的游戲性和表演性。在幼兒音樂活動中，才兒坊要求教師引導(dǎo)幼兒積極、主動地參與到音樂活動中，讓每個幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會。幼兒歌曲生動、形象、優(yōu)美，適合幼兒表演。因此，在音樂活動愉快、歡樂的氣氛下，能讓幼兒克服自卑、膽小的性格缺陷，從而積極、主動、自信地投入音樂活動中。幼兒音樂教育的這種功能，可以塑造和培養(yǎng)幼兒良好的性格，讓幼兒形成主動型人格特征，以積極、主動的態(tài)度和情緒待人接物，樹立自信心，讓幼兒能以自信的生活態(tài)度去對待今后的生活和學(xué)習(xí)。

（4）啟迪智慧，陶冶情操

益智是音樂的一大功能?？茖W(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我的科學(xué)成就很多是受到音樂啟發(fā)而來的?！笨梢?，音樂能培養(yǎng)人的創(chuàng)造性，啟迪人的思維，激發(fā)人的智慧潛力。人的大腦可分成兩個半球，其中左腦主要負(fù)責(zé)進(jìn)行邏輯思維和組織語言，而右腦主要負(fù)責(zé)進(jìn)行創(chuàng)造性想象和審美。通過與音樂的接觸，不僅可以激活右腦，而且能夠通過大腦興奮點(diǎn)的激發(fā)，帶動促進(jìn)左腦發(fā)育，協(xié)調(diào)左右腦平衡，推動想象、思維和創(chuàng)造力的發(fā)展，從而幫助人類誘發(fā)潛能和智慧的火花。音樂還能陶冶人的情操。一部《黃河大合唱》激發(fā)了多少老百姓的抗日熱情；一支《國際歌》喚起了多少革命者的共產(chǎn)主義精神；一首《志愿軍戰(zhàn)歌》喚起了多少抗美援朝戰(zhàn)士的革命士氣……可見，一些優(yōu)美的音樂中蘊(yùn)含了無數(shù)崇高的思想，通過音樂所特有的強(qiáng)烈藝術(shù)感染力，可于潛移默化中影響人的內(nèi)心世界。

您好！對于“你們真的覺得幼兒歌曲有教育意義嗎？”這個問題，我的回答是非常肯定的！不同類型的音樂都可以準(zhǔn)確傳達(dá)出不同的信息，有教育意義的兒歌一定會對幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的教育意義！

這個問題我們可以分兩部分來討論，一是歌曲到底有沒有意義；二是孩子能否接收到歌曲傳達(dá)的意義。

首先分析第一個，歌曲，也就是音樂到底有沒有意義。

我們知道，自古以來，音樂在社會上都享有很崇高的地位,古人認(rèn)為"音樂與天地同和"、與天文歷法、天干地支、五行、人事等都是緊密地聯(lián)系在一起的。

不僅如此，音樂還往往與政治相關(guān)聯(lián),禮樂治國的思想也伴隨了我們中國幾千年的統(tǒng)治。

圣人孔夫子曾用“禮崩樂壞”一詞來感慨西周分封制之后的亂象，他老人家認(rèn)為禮法得不到實(shí)施，雅樂制度無法貫徹，才會造成社會秩序的紊亂。

這里“禮”指《周禮》，“樂”指高雅的音樂。孔夫子都把音樂與《周禮》相提并論了，音樂的重要意義可見一斑！

到此，以上就是小編對于和幼兒教育有關(guān)的歌曲名的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于和幼兒教育有關(guān)的歌曲名的3點(diǎn)解答對大家有用。