特殊教育二階名詞（特殊教育分幾個(gè)層次）

本篇文章給大家談?wù)勌厥饨逃A名詞，以及特殊教育分幾個(gè)層次對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、中國(guó)特殊教育的投稿須知
• 2、特殊教育名詞解釋
• 3、學(xué)前特殊兒童教育名詞解釋
• 4、特殊教育概論中的個(gè)別化教育方案的名詞解釋
• 5、特殊兒童名詞解釋

中國(guó)特殊教育的投稿須知

1、當(dāng)稿件被采納后，我們將支付適量的審稿費(fèi)用，并贈(zèng)予兩本樣刊以示感謝。3 請(qǐng)注意，一旦稿件被錄用，您默認(rèn)將光盤版和網(wǎng)絡(luò)版的出版權(quán)轉(zhuǎn)讓給編輯部，無需額外通知，這是您同意的版權(quán)協(xié)議的一部分。

2、建議分“問題的提出”、“采取的教學(xué)改革措施和實(shí)施過程”及“產(chǎn)生的結(jié)果”來寫，文章內(nèi)容須對(duì)當(dāng)前特殊教育發(fā)展有推動(dòng)與借鑒作用。參考文獻(xiàn)3例以上，文長(zhǎng)3000字左右。2投稿要求請(qǐng)交打印稿（5號(hào)字，5倍行距），并同時(shí)提交電子稿，編輯部以收到打印稿為準(zhǔn)。

3、第一步，在網(wǎng)上查詢您希望投寄的雜志，了解其投稿程序，目前很多雜志都可以采用郵箱投寄稿件了，因?yàn)檫@樣會(huì)節(jié)約很多時(shí)間。第二步，親自打電話咨詢，目前其稿件的安排情況，因?yàn)楹芏嗪诵钠诳母寮己芏?，打電話的目的是確認(rèn)您的文章大致能夠安排在哪一段時(shí)期，以及審稿周期都一并了解了。

特殊教育名詞解釋

特殊教育是運(yùn)用特殊的方法、設(shè)備和措施對(duì)特殊的對(duì)象進(jìn)行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、聽障人（聾人）、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育范圍，并從經(jīng)濟(jì)投資、科學(xué)研究、師資和設(shè)備等方面支持這類教育。

特殊教育是使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。它的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會(huì)的要求和特殊兒童的教育需要，發(fā)展他們的潛能，使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、獲得技能、完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

特殊教育的解釋以盲啞、傷殘或智力極低的兒童或 成年人 為施教 對(duì)象 的教育。 詞語分解 特殊的解釋 不同 于一般的 特殊 情況詳細(xì)解釋 特別 ，不同一般。 晉 夏侯湛 《 芙蓉 賦》：“固陂池之麗觀，尊終世之特殊。

學(xué)前特殊兒童教育名詞解釋

學(xué)前特殊兒童教育是指學(xué)前有特殊需要的兒童，是指在發(fā)展過程中存在著個(gè)體發(fā)展過程中存在著個(gè)體發(fā)展特別需要的0～6歲兒童。但由于各種原因，學(xué)前特殊兒童和健全兒童一樣，接受教材、教法和課程內(nèi)容完全相同的教育。這樣的教育教學(xué)不能兼顧學(xué)前特殊兒童的特殊需求也很難激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

特殊教育的解釋以盲啞、傷殘或智力極低的兒童或 成年人 為施教 對(duì)象 的教育。 詞語分解 特殊的解釋 不同 于一般的 特殊 情況詳細(xì)解釋 特別 ，不同一般。 晉 夏侯湛 《 芙蓉 賦》：“固陂池之麗觀，尊終世之特殊。

學(xué)前特殊兒童是指在發(fā)展過程中存在著個(gè)體發(fā)展特別需要的0-6歲兒童。是指在生理、心理、認(rèn)知、情感等方面存在特殊需求的兒童。這些兒童可能包括殘疾兒童、智力障礙兒童、語言障礙兒童、情感障礙兒童等。他們需要更多的關(guān)注和支持，以幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)和生活。

特殊兒童是指在生理上、心理上及智能上異于普通兒童，具有特殊的教育需要的兒童。其特殊的需要包括特殊的教育場(chǎng)所、特殊的教育方法、受過特殊教育訓(xùn)練的教育者和教學(xué)手段等。

學(xué)前特殊兒童是指在生理、心理或行為方面存在異常，需要特殊教育服務(wù)的兒童。他們的分類依據(jù)主要有以下幾個(gè)方面： 生理殘疾：這是最常見的特殊兒童類型，包括視力、聽力、肢體等方面的殘疾。這些兒童可能需要特殊的教育方法和輔助設(shè)備來幫助他們學(xué)習(xí)。

特殊教育概論中的個(gè)別化教育方案的名詞解釋

個(gè)別化教育方案采取一對(duì)一的教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體性和差異性進(jìn)行因材施教。包括課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。

特殊教育是以一定數(shù)量的特殊教育學(xué)校為骨干，以大量的特殊班和隨班就讀為主體的殘疾兒童少年教育的格局，因此，特殊教育學(xué)校在殘疾兒童教育過程中的作用非常重要。 (二)特殊兒童診斷評(píng)估系統(tǒng)不完善。

特殊教育概論復(fù)習(xí)整理特殊兒童廣義：是指與正常兒童在各方面有顯著差異的各類兒童。這些差異表現(xiàn)在智力、感官能力、情緒和行為發(fā)展、身體和語言等方面，它既包括發(fā)展上低于正常的兒童，也包括高于正常發(fā)展的兒童以及有輕微違法犯罪的兒童。狹義：專指殘疾兒童，即身心發(fā)展上有各種缺陷的兒童。

支持就是利用和調(diào)動(dòng)自然資源，來提升個(gè)別生活質(zhì)量和家庭的生活質(zhì)量。支持有四個(gè)基本特征：被支持者是主體，支持者是協(xié)助者；要達(dá)到常態(tài)生活水準(zhǔn)；支持要提供最適度的協(xié)助；有效的支持體現(xiàn)為支持不斷下降。

特殊兒童名詞解釋

1、特殊兒童是指與正常兒童在各方面有顯著差異的各類兒童。廣義的理解。是指與正常兒童在各方面有顯著差異的各類兒童。這些差異可表現(xiàn)在智力、感官、情緒、肢體、行為或言語等方面，既包括發(fā)展上低于正常的兒童，也包括高于正常發(fā)展的兒童以及有輕微違法犯罪的兒童。

2、特殊兒童 是在某方面與普通兒童不一樣的兒童，就好比大數(shù)據(jù)中的 兩個(gè)極端 ，可能特別優(yōu)秀，也可能特別差勁。包含 殘疾兒童 ，也包含天才與神童。殘疾兒童是指生理上心理上智能上或 社會(huì)適應(yīng)能力 上有缺陷的兒童。特殊需要兒童，就是那些因與普通兒童不一樣，需要特殊的照顧與服務(wù)的兒童。

3、- 廣義的特殊兒童： 指在智力、感官、情緒、身體、行為或溝通能力上與正常情況有明顯差異的兒童。

4、ABCD[解析]特殊兒童通常包括兩類．一類是天賦優(yōu)異兒童；一類是身心障礙的兒童。包括資質(zhì)優(yōu)異的兒童、智力落后的兒童、盲聾啞兒童、情緒困擾兒童和學(xué)習(xí)困難兒童。資質(zhì)優(yōu)異的兒童也屬于廣義上的特殊兒童，切不可片面理解。

5、特殊兒童是指身體或智力上存在某些障礙的兒童。這些障礙可能是由疾病、遺傳或生理原因引起的，導(dǎo)致他們?cè)谂c周圍世界交流、和其他兒童一起玩耍等方面遇到困難。這些孩子需要更多的關(guān)愛和支持，以幫助他們克服自己所面臨的困難，以便他們?cè)谏钪腥〉贸晒?。特殊兒童有各種各樣的特殊情況。

6、特殊兒童具體是指那些智商有問題，或者是身體有殘疾的兒童。一般這些兒童都有先天的殘疾，所以才稱之為特殊兒童。粗略地談?wù)勎业膸追N教育方法：正確對(duì)待特殊學(xué)生，把更多的愛心獻(xiàn)給特殊學(xué)生，這是教育成功的根本點(diǎn)。沒有愛就沒有教育，作為人類靈魂工程師的教師，只有擁有一顆愛心才能教育好學(xué)生。

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