中國特殊教育雜志貼吧（中國特殊教育雜志貼吧）

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本文目錄一覽：

• 1、如何投稿?
• 2、抗震救災英雄事跡(詳細)
• 3、怎么對智障殘疾人開展志愿活動

如何投稿?

公眾號投稿 各位可以直接去微信頁面搜索約稿函，在這上面就能看到很多關于公眾號投稿的路徑，每一類的文章都會要求寫在對應的約稿函中，你可以根據(jù)自己擅長的方面開始寫作，投稿也是需要審核的，一般公眾號審核時間是3天左右，在此期間切勿一稿多投。

精準定位，讀懂征稿信息第一步，仔細研讀征稿函，明確其對類型和主題的定位。理解征稿的喜好，是創(chuàng)作的第一把鑰匙，例如【阿染家的留聲機】偏好情感文、小說、信件和書影評，而【新手寫作投稿館】則廣納各類文章，從800字到5000字不等。

期刊論文怎么投稿 期刊論文投稿流程和其他論文投稿流程一樣，都要經(jīng)歷：準備稿件→投稿→審核→答復通過(不通過)→辦理版面費(修改稿件或換文章)→安排版面→出刊→郵遞樣刊這個流程。

電子郵件投稿小訣竅投稿使用擴展名為.txt的文本文檔。 投稿盡量配圖，用專業(yè)抓圖軟件抓圖，保存為BMP或TIFF格式。文章無空格，低級錯誤少，思路清晰，結構緊湊，在3000字左右，有小標題。 首先，我們來看一下編輯的工作習慣。

起點中文網(wǎng) 起點中文網(wǎng)是國內(nèi)最具影響力的網(wǎng)絡文學平臺之一，可以在線投稿，作者注冊后，可以發(fā)布小說，被讀者訂閱后，可以獲得收益。晉江文學城 晉江文學城是一家比較專業(yè)的網(wǎng)絡文學平臺，致力于提供優(yōu)質網(wǎng)絡小說和文學作品，可以在線投稿，也有論壇互動和社交功能。

中學生作文投稿要怎么做 參賽辦法： 參賽方式：以學?；蛭膶W社為單位集體組織參賽，至少50人，每生限交作品一篇。 征稿要求：參賽作品必須符合大賽主導思想和基本理念，題材、文體、風格不限(鼓勵小小說等敘事類作品、哲理性散文及新詩創(chuàng)作)。

抗震救災英雄事跡(詳細)

1、馬 健 馬健，男，14歲，四川省阿壩州汶川縣映秀鎮(zhèn)漩口中學初三年級學生。地震發(fā)生后，馬健的班上有6名同學未能從教室中撤出。下午救援時，馬健和同學發(fā)現(xiàn)了被掩埋在廢墟中的向孝廉，一起施救了幾次，都沒有成功。

2、武文斌 2008年5月12日，部隊接到緊急趕赴四川地震災區(qū)抗震救災的命令，被連隊安排留后的武文斌主動請戰(zhàn)趕往災區(qū)，到達災區(qū)后，他和戰(zhàn)友們始終奮戰(zhàn)在第一線，一個人干幾個人的活，清淤泥搬石頭，疏通引水渠，身上多處被劃傷。

3、三萬人送別的“換命”英雄 柳德占，男，漢族，山東聊城人，黨員，1980年10月出生，2001年12月特招入伍，2003年8月入黨，中專文化，二級士官，系濟南軍區(qū)某紅軍師炮兵團修理連一排代理排長。2008年7月9日23時30分，柳德占同志在執(zhí)行任務中為保護戰(zhàn)友在抗震救災一線光榮犧牲。

4、雷楚年 雷楚年，男，汶川抗震小英雄，在汶川地震中被評為全國抗震救災英雄少年。2008年5月12日，作為彭州市磁峰中學初三3班學生的他，是汶川地震中師磁峰中學第一批救援隊員。在7名同學脫險之后，他迅速隱身志愿者的隊列，并四處奔波找到班上所有老師和同學，入選感動中國人物。

5、德陽市東汽中學教師教導主任譚千秋。譚老師在地震來臨之時，臨危不懼，冷靜鎮(zhèn)定，在教學樓倒塌那一瞬間，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生。當救援人員挖開的時候，四個學生得救了，譚老師——老師他卻走了。

6、鄒雯櫻，女，12歲，藏族，四川省阿壩州汶川縣映秀小學五年級學生。地震發(fā)生時，鄒雯櫻作為班長和學校少先隊大隊長，一直主動幫助老師組織同學撤離，她卻自覺留在最后。當時鄒雯櫻已經(jīng)跑到二樓樓梯口，為了返回救助其他同學，她卻再也沒能回來。當救援人員發(fā)現(xiàn)鄒雯櫻時，她還緊緊攙扶著一位同班同學。

怎么對智障殘疾人開展志愿活動

為各類殘疾人的 文化 體育活動提供志愿服務；為殘聯(lián)組織的各種活動提供志愿服務。開展慰問、義務勞動、等形式多樣的志愿服務活動。

無障礙電影：為了使殘障人士能夠更好地享受電影藝術，無障礙電影應運而生。這類電影經(jīng)過特別加工，分為供盲人和供聾人觀看的兩個版本。

高度重視特殊教育，切實改善殘疾人教育狀況，提高殘疾人素質和平等參與社會生活的能力；加強志愿者、家長與殘疾兒童的融合，促進智障學生身心健康發(fā)展。

通過開展本次“特奧日”活動，幫助智力殘疾人更好地融入社會，增強了他們的自信，進一步提升了全社會對殘疾人群體的關注程度，營造了關愛殘疾人和支持特奧運動事業(yè)發(fā)展的良好社會氛圍。

具體地說，首先要經(jīng)常跟智障人士接觸，在接觸中觀察、了解他們的行為特點、行為規(guī)律和他們的需要，進而，在特教老師或康復醫(yī)生的指導下，為智障人士提供符合他們需要的志愿服務。最后，給您推薦兩本書，供您參考：一本是樸永馨先生編撰的《特殊教育概論》，另一本是張景元先生編撰的《社區(qū)康復教材》。

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