特殊教育能教繪畫嗎知乎,特殊教育能教繪畫嗎知乎

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育能教繪畫嗎知乎的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹特殊教育能教繪畫嗎知乎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 青少兒藝術(shù)教育項目？
2. 盲人可以繪畫么？具體怎樣做到的？
3. 今年因為特殊原因，寒假延長，孩子在家該怎么繼續(xù)學(xué)畫畫呢，大家有沒有好辦法？
4. 讓孩子學(xué)繪畫就是進(jìn)行美育教育了嗎？

青少兒藝術(shù)教育項目？

青少兒藝術(shù)教育方面種類繁多，美術(shù)、繪畫、樂器、聲樂、舞蹈、雕刻、篆刻、泥塑、書法等，學(xué)習(xí)藝術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的毅力、注意力、想象力，可以提高學(xué)生智力特別是邏輯思維能力。能夠終身體驗藝術(shù)活動的樂趣。

學(xué)藝術(shù)能夠改善孩子自我封閉的性格，完善提高性格、陶冶性情。

可以通過藝術(shù)表達(dá)自己特殊的情感，可以宣泄不良情緒，可以通過學(xué)習(xí)和演奏藝術(shù)提高孩子的氣質(zhì)與生活品味，使孩子能夠更好的控制和規(guī)范自己的行為。

藝術(shù)可以調(diào)節(jié)情緒，使孩子精神放松，從而增強(qiáng)記憶力，提高孩子的學(xué)習(xí)接受能力。

通過藝術(shù)學(xué)習(xí)也可以使孩子掌握到更好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)藝術(shù)能夠讓孩子結(jié)交到更多的朋友，獲得一項生存技能。

盲人可以繪畫么？具體怎樣做到的？

盲人（不是色盲）依靠觸覺是可以作畫的，對于物體的形狀是依靠觸摸。摸不到的靠他人的形容對于物體的顏色是依靠“記憶”。現(xiàn)實生活就有成功的案例。

下圖有幾張他的作品，個人覺得還是很不錯的！

今年因為特殊原因，寒假延長，孩子在家該怎么繼續(xù)學(xué)畫畫呢，大家有沒有好辦法？

題主與我的經(jīng)歷相似，我來回答一下吧。

確實如此，受疫情影響，學(xué)校到現(xiàn)在都不能開學(xué)，更不要提線下的補(bǔ)習(xí)班了。

我們家孩子從7歲開始學(xué)習(xí)美術(shù)，到現(xiàn)在2年的時間，一直都在我們家附近的一所藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)，孩子自己也有興趣，就一直在學(xué)。

寒假一共學(xué)了10天，本來說年后還需要去去學(xué)習(xí)5天，才算一套課程。但誰能想到疫情這么嚴(yán)重，到現(xiàn)在都還沒開學(xué)。

不過雖然沒開學(xué)，倒也不是像您說的就沒法學(xué)了。我也是在網(wǎng)絡(luò)上搜索才發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)上也能學(xué)習(xí)美術(shù)，在這之前我從來沒了解過，可真是顛覆了我的認(rèn)知。

好在孩子的畫具都在家里，也不是沒法畫，于是就搜集了幾個平臺試聽了一下，應(yīng)該說各有長處吧，但是我給孩子報的這個是小班課，跟老師是1對1上課的，叫做美術(shù)寶1對1，還是比較推薦的。

因為之前沒了解過，所以也對網(wǎng)上的東西不太信任，覺得美術(shù)這個東西如果不是手把手的教該怎么學(xué)呢？但是在第一節(jié)試聽課的時候，我跟女兒就都被他們的課吸引了。

給我家女兒上課的是一位男老師，看起來歲數(shù)不大，應(yīng)該也是剛畢業(yè)沒幾年，但一問才知道，人家竟然是魯美畢業(yè)的。雖然名校畢業(yè)，但是并沒有想象中那么的學(xué)術(shù)派，十分具有親和力。老師會先詢問我女兒的繪畫基礎(chǔ)、興趣愛好，還看了女兒之前的作品，并針對她的自身情況做了分析，給出了定制的課程規(guī)劃。

要知道這樣的教學(xué)模式，不光是美術(shù)，在哪個課外的補(bǔ)習(xí)班都沒有見過。

讓孩子學(xué)繪畫就是進(jìn)行美育教育了嗎？

感謝邀請。

首先美育教育這個說法有誤，因為美育的“育”本身就是“教育”的意思。所以問題中“教育”兩字應(yīng)去掉。

接下來，我們來說說什么是“美育”。美育，字面理解就是關(guān)于美的教育。這里的美可以是審美，即發(fā)現(xiàn)美，感知美的能力；也可以是創(chuàng)造美的能力。具體來說，發(fā)現(xiàn)美包括發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，發(fā)現(xiàn)大自然的美，發(fā)現(xiàn)人心的真善美，欣賞美術(shù)作品等等是感官上感受。創(chuàng)造美則包括創(chuàng)作美術(shù)作品，創(chuàng)造美好生活，改善自然環(huán)境等等。所以美育其實是一項非常綜合的教育。很顯然學(xué)繪畫不能等同美育。

再來說說美術(shù)，美術(shù)其實也是一個泛稱，而并非普羅大眾所認(rèn)為的美術(shù)就是繪畫，當(dāng)然隨著人們素質(zhì)的提高，持這種觀念的人正在變得越來越少，這是社會的進(jìn)步，也是人們認(rèn)知的進(jìn)步。美術(shù)，它包括建筑、雕塑、繪畫、工藝美術(shù)、設(shè)計等等很多門類，是一種空間可視造型藝術(shù)。所以學(xué)繪畫只是進(jìn)行美育的眾多形式中的一種而已，學(xué)繪畫能在一定程度上達(dá)到美育目的，但是絕對不能達(dá)到美育的全部目的。我們可以說學(xué)繪畫“是”接受美育，但不能說學(xué)繪畫“就是”接受美育。

插句關(guān)于學(xué)繪畫的個人觀點，現(xiàn)在社會上的繪畫培訓(xùn)班多如牛毛，質(zhì)量良莠不齊。家長朋友，或者學(xué)畫的朋友一定要學(xué)會辨別進(jìn)行選擇，切勿盲目跟風(fēng)。因為有很大一部分畫室老師甚至老板，當(dāng)初是成績不好，為了混個進(jìn)大學(xué)的機(jī)會而去快餐式學(xué)畫，進(jìn)的又是些不入流的院校，如果能夠勤加練習(xí)那么也能學(xué)到一定知識，偏偏有些人又是混了幾年出來，謀不到高職，那就開班帶學(xué)生，如此循環(huán)……這個現(xiàn)象現(xiàn)在有好轉(zhuǎn)，但不排除依然存在，如若不甚進(jìn)入這樣的培訓(xùn)班，那么非但沒有達(dá)到美育的目的，反倒是反其道而行，進(jìn)行“丑育”了…

最后，說說關(guān)于美育的個人看法，美育是多方面多途徑的。閱讀、參觀博物館美術(shù)館、學(xué)習(xí)繪畫或者其它藝術(shù)、美化環(huán)境、提升自身修養(yǎng)等等都是，美育的最終目的是美化人的人格。蔡元培先生曾提出“以美育代宗教”，美育最終是美化人的心靈。

以上純屬個人觀點，如有不對之處歡迎指正。

到此，以上就是小編對于特殊教育能教繪畫嗎知乎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育能教繪畫嗎知乎的4點解答對大家有用。