教育學(xué)思想的主要特點有,教育學(xué)思想的主要特點有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育學(xué)思想的主要特點有的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹教育學(xué)思想的主要特點有的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育學(xué)八大原則？
2. 20世紀(jì)以來教育學(xué)發(fā)展的主要特征？
3. 凱洛夫思想的主要特點？
4. 簡述思想政治教育學(xué)的理論依據(jù)主要有哪些？
5. 學(xué)前教育學(xué)萌芽階段主要代表人物？

教育學(xué)八大原則？

教學(xué)原則含義：教學(xué)原則是根據(jù)一定的教育目的和教學(xué)任務(wù)，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律而制定的對教學(xué)的基本要求，是指導(dǎo)教學(xué)活動的一般原理。

我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則有八個：科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則、直觀性原則、啟發(fā)性原則、循序漸進(jìn)原則、鞏固性原則、理論聯(lián)系實際原則、因材施教原則、量力性原則。

20世紀(jì)以來教育學(xué)發(fā)展的主要特征？

第一，教育的終身化

教育的終身化是適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度，包括各個年齡階段的各種方式的教育，如正規(guī)、非正規(guī)和非正式的各種教育，還有學(xué)校教育，家庭教育和社會(社區(qū))教育等。在內(nèi)容上，它既包括基礎(chǔ)教育，也包括職業(yè)教育和專業(yè)性教育，以及社會、文化生活方面的教育。它是將終身教育貫穿于整個教育過程和教育形式中。

終身化不僅僅強(qiáng)調(diào)時間上的延續(xù)性，也強(qiáng)調(diào)空間上的廣延型。我們常說的學(xué)習(xí)型社會就是值得教育的終身化。

第二，教育的全民化

全民教育是指教育必須面向所有的人，即人人都有接受教育的權(quán)利，且必須接受一定程度的教育。

凱洛夫思想的主要特點？

凱洛夫的教育思想，主要體現(xiàn)在：

①關(guān)于教育的本質(zhì)和作用。他根據(jù)關(guān)于人類起源于勞動和勞動創(chuàng)造人的理論，明確提出教育也是起源于勞動，教育是從人類社會的實際需要中產(chǎn)生，是客觀的必然。同時，他指出教育存在于整個人類社會發(fā)展的各個歷史時期，是一個永恒的范疇。而在階級社會中，教育的歷史性和階級性彼此相聯(lián)，教育同該社會中政治經(jīng)濟(jì)及社會關(guān)系也緊密相聯(lián)。

②關(guān)于共產(chǎn)主義教育的目的和任務(wù)。強(qiáng)調(diào)蘇維埃學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行共產(chǎn)主義人生觀的教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的蘇維埃國家的積極建設(shè)者和勇敢的保衛(wèi)者。

③關(guān)于教學(xué)理論?？隙▽W(xué)生掌握知識的過程和人類在其歷史發(fā)展中認(rèn)識世界的過程具有共同之點，因此教學(xué)過程應(yīng)在科學(xué)的認(rèn)識論的指導(dǎo)下進(jìn)行。強(qiáng)調(diào)上課是教學(xué)的基本組織形式；充分肯定教師在教育和教學(xué)中的主導(dǎo)作用，并強(qiáng)調(diào)教科書是學(xué)生獲取知識的主要來源之一。

凱洛夫在改革蘇聯(lián)的國民教育和發(fā)展教育理論方面做了大量的工作，提出了發(fā)展教育科學(xué)的計劃，建議開展教育科學(xué)研究，充實和擴(kuò)大教育研究機(jī)構(gòu)，并為普通學(xué)校和高等學(xué)校主持編寫了多種教科書和教學(xué)參考書，發(fā)表了許多論文和報告。他主編的教科書《教育學(xué)》是馬克思主義教育理論體系的第一部比較系統(tǒng)的著作，50年代在中國教育界廣為流傳，并產(chǎn)生過較大的影響。

簡述思想政治教育學(xué)的理論依據(jù)主要有哪些？

政治教育學(xué)的理論依據(jù)主要有：

（1）關(guān)于社會歷史發(fā)展總趨勢和無產(chǎn)階級歷史使命的理論；

（2）關(guān)于社會存在與社會意識辯證關(guān)系的理論；

（3）關(guān)于政治與經(jīng)濟(jì)辯證關(guān)系的理論；

（4）關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的學(xué)說；

（5）關(guān)于人的本質(zhì)的學(xué)說；

（6）關(guān)于個人全面發(fā)展的學(xué)說；

（7）關(guān)于灌輸社會主義意識的理論；

（8）關(guān)于群眾觀點和群眾路線的理論；

（9）關(guān)于社會主義精神文明建設(shè)的理論.

學(xué)前教育學(xué)萌芽階段主要代表人物？

學(xué)前教育學(xué)萌芽階段的主要代表人物有夸美紐斯、盧梭、斐斯泰洛奇等。

揚(yáng)·阿姆斯·夸美紐斯提出統(tǒng)一學(xué)校制度，主張普及初等教育，采用班級授課制度，擴(kuò)大學(xué)科的門類和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)從事物本身獲得知識。主要著作有《母育學(xué)?！贰洞蠼虒W(xué)論》《語言和科學(xué)入門》《世界圖解》等。

讓-雅克·盧梭（Jean-Jacques Rousseau，1712年6月28日—1778年7月2日），法國十八世紀(jì)啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家，民主政論家和浪漫主義文學(xué)流派的開創(chuàng)者，啟蒙運動代表人物之一。主要著作有《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》《社會契約論》《愛彌兒》《懺悔錄》《新愛洛伊絲》《植物學(xué)通信》等。

裴斯泰洛齊（Johan Heinrich Pestalozzi，1746--1827）是19世紀(jì)瑞士著名的民主主義教育家。他熱愛教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，對教育革新的執(zhí)著追求，在教育理論上許多獨創(chuàng)的論述，不僅為世界教育發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，而且為一切教育工作者樹立了一個令人十分崇敬的形象。

到此，以上就是小編對于教育學(xué)思想的主要特點有的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育學(xué)思想的主要特點有的5點解答對大家有用。