未來5年幼兒教育行業(yè)規(guī)劃,

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于未來5年幼兒教育行業(yè)規(guī)劃的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹未來5年幼兒教育行業(yè)規(guī)劃的解答，讓我們一起看看吧。

1. 大家對幼兒教育行業(yè)怎么看？
2. 大家認(rèn)為將來教育發(fā)展的方向是什么？
3. 5歲兒童的繪本，哪些繪本好？

大家對幼兒教育行業(yè)怎么看？

幼教一定意義上來所相當(dāng)于半個父母的關(guān)系。幼兒園階段，是孩子最初了解這個世界的階段。這個階段外界對其身心照成的影響可能是終身的。

打個比方，有一盆菜，他們第一次吃，可是燒得不好，他們吃了反胃，身體不適，那么這輩子即使別人燒得再好吃再沒有問題，他們也不會再去吃這個菜了。

換句話說幼教在現(xiàn)代教育中的地位相當(dāng)于家庭教育一般，他們要了解這個世界，要認(rèn)知這個世界，很多很多東西其實都是這個階段灌輸進去的，所謂三歲看到老其實就是在證明幼教的重要性！

按理來說，教育行業(yè)應(yīng)該是一個比較讓人尊重的行業(yè)，我從小到大都比較尊敬我的老師。

但是高考后，我發(fā)現(xiàn)我身邊有一些成績不好的同學(xué)，可能會去中專學(xué)習(xí)幼師專業(yè)，甚至我那個同學(xué)完全不喜歡小孩，如果這樣一批人，只是因為成績不好而最后成為幼師，我不認(rèn)為她們會是很好的老師。（我完全沒有認(rèn)為我同學(xué)不好的意思，我和她關(guān)系還是很好的）

我大學(xué)室友和我說，她的嫂子就是小學(xué)老師，但是就是屬于混水摸魚的那種…

我不排除有熱愛小孩的人從事這個行業(yè)，我小時候也有對我特別好的幼兒園老師，但是我們不得不面對的問題是，現(xiàn)在更多的從事幼兒教育行業(yè)的老師，是因為成績被篩選下來的，她們選擇這個行業(yè)，很有可能不是因為熱愛，只是為了混口飯吃。

你好，我是［田田育兒說］很高興回答你的問題。

首先我們要知道幼兒教育的含義是什么？

幼兒教育是針對三到六歲年齡階段的幼兒所實施的教育。從廣義上講，凡是對幼兒的身體認(rèn)知情感，性格等方面產(chǎn)生影響的活動，都可以稱為幼兒教育。從狹義上講，就是指幼兒或者其他專門機構(gòu)進行的教育。

俗話說：“三歲看大，七歲看老”，也就是說我們的童年時期有很大的可塑性，而幼兒教育在幼兒時期為我們的人生打下了牢固的基礎(chǔ)。

所以很多科學(xué)家成功之后，被問到的時候，會說成功來源于我幼兒時期所養(yǎng)成的習(xí)慣。有東西要與別人分享，飯前便后要洗手等一系列習(xí)慣，所以我們可以看到幼兒教育的重要性。

關(guān)于幼兒教育肯定有很多疑惑？

（1）孩子的學(xué)習(xí)方式

1.最好的方法是鼓勵。批平是孩子自信心最大的敵人。盡量強調(diào)孩子的優(yōu)點，忽略他的缺點，孩子的自信心才會提高。這點中國父母要好好向美國父母學(xué)習(xí)。中國父母以批評為主，美國父母以表揚為主。因此美國孩子自信心比中國孩子強。有了自信心才能培養(yǎng)好習(xí)慣。

2.你想他們有什么好習(xí)慣你就不斷表揚他們說他們會這樣做他們自然就會向得到表揚的方向努力了。家長還要身體力行做個好榜樣.

1）自己以身作則孝順長輩為孩子樹立榜樣。

2）講孝順故事給孩子聽。如果自己不會講就買碟放給孩子聽。在家里天天放讓孩子耳熟能詳。

3）買孝順書給孩子看。把書當(dāng)成出門必備物品。還有一個意外收獲是孩子的閱讀能力也得到提高。

培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣孩子可終生受益。方法如下：

第一，嬰兒期就讓孩子接觸書本。把書籍放在孩子生活的所有范圍，給孩子讀書。讓孩子天天耳聞目睹書籍形成生活與書籍密不可分的認(rèn)識。

第二，把書籍作為出門的必備行李。每次出門無論去什么地方，給嬰幼兒帶書籍。對于大一些的孩子提醒他們帶書籍形成一種習(xí)慣。

第三，父母做好榜樣常常在孩子面前讀書。加強孩子讀書重要性的認(rèn)識。

幼兒教育是非常關(guān)鍵的。

在一切都剛剛啟蒙的階段，需要給他構(gòu)建一個良好的框架。孩子都是以模仿為主，那么這就對身邊家長、親人、老師、學(xué)校的要求很高，在教育幼兒前先做好自己非常關(guān)鍵。

幼兒園人員流動普遍都是非常大的，來來往往的幼師的素質(zhì)參差不齊，在過往的經(jīng)驗上，這造成了許多損失。

但是，如今整個幼兒教育的幼師行業(yè)素質(zhì)呈現(xiàn)一個逐漸上升的趨勢，這是非常值得肯定的。進入幼兒園教學(xué)的老師也應(yīng)該經(jīng)過專業(yè)的指導(dǎo)，專業(yè)的培訓(xùn)，有專業(yè)的資格才能夠入園。這是對幼兒的負(fù)責(zé)，也是對未來國家的負(fù)責(zé)。

大家認(rèn)為將來教育發(fā)展的方向是什么？

未來教育的發(fā)展方向會更注重于實踐?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，社會主義的本質(zhì)也是解放發(fā)展生產(chǎn)力?？v觀全球，現(xiàn)在很多國家都在大力發(fā)展本國制造業(yè)，也就是實體經(jīng)濟，教育部已經(jīng)明確規(guī)定，小學(xué)一年級就要學(xué)習(xí)科學(xué)課，所謂科學(xué)課，便是最早自然課的原型。讓學(xué)生從小不拘泥于書本里面的知識，多動手參與實驗??，多動腦觀察身邊的事物，開設(shè)機器人社團，編程知識，人工智能領(lǐng)域拓新，這些都是為了增加實踐而努力，一朝一夕的努力，雖不夠驚艷，但從長遠(yuǎn)來看，才是民族的未來。

教育是為未來的時代培養(yǎng)新人。它注定具有令人期冀的“明天性”——帶著羽毛般的閃亮的希望。美國教育家杜威先生說，教育即生長。這種不斷生長就是向上、向善的力量。核心素養(yǎng)教育則是順應(yīng)并發(fā)揚了教育的“種子般的特性”，從根核從發(fā)加以灌溉與培植，具有“不可遏制”的生長性，它朝著未來的方向不斷生長。?　　走向核心素養(yǎng)的教育是世界各國教育的大勢所趨。聯(lián)合國教科文組織、歐洲聯(lián)盟、經(jīng)合組織等以高瞻遠(yuǎn)矚的視野來眺望與應(yīng)對未來的時代與社會，在不斷的研究過程中提出并倡導(dǎo)“核心素養(yǎng)的教育”。在稍縱即變、一日千變的信息化時代，教育教學(xué)中如果僅僅執(zhí)于一端，只是亦步亦趨地執(zhí)守原先提出的“知識、能力、態(tài)度”的教育，則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因為，在現(xiàn)實的教育教學(xué)生活中，往往會將知識、能力、態(tài)度等割裂開來、分而治之，結(jié)果造成一種分裂式的學(xué)習(xí)，無法建構(gòu)一種完整的生命形態(tài)。如此一來，只能“生產(chǎn)”出平面的、膚淺的、貧乏的缺乏趣味與創(chuàng)造力的人，而難以誕生立體、豐富、和諧自由發(fā)展的生命。核心素養(yǎng)一詞則是將人的成長的關(guān)鍵能力與必備品格合而為一，涵貫了知識、能力、態(tài)度等等要素。核心素養(yǎng)的教育以整體的理念與思想引導(dǎo)每一生命個體不斷學(xué)習(xí)、修煉成就不斷走向完整、完美、完滿的自我。?　　未來時代怎么發(fā)展，未來所期許的新新人類是怎樣的？一定就是具有豐富的人性、富有創(chuàng)造力、富有生命力的人，而這樣的人必須從“核心素養(yǎng)”來培育。

我認(rèn)為，將來教育的發(fā)展方向應(yīng)該是人文素養(yǎng)與啟人心智相結(jié)合的教育。家庭教育與學(xué)校教育將承擔(dān)不同的角色與不同任務(wù)。

1.將來中國教育意識覺醒將先從家長教育意識覺醒開始，家長是第一“教育人”，可以肯定，家庭教育、家風(fēng)建設(shè)將涵蓋孩子“終身教育”。

2.以人為本，即“成‘人’教育”是家庭教育核心，言傳身教及儒家《大學(xué)》教育將成為時代教育觀滲透家庭教育，浸潤孩子成長、成才、成人，且薪火相傳。

3.家長是父母，也是朋友、老師，要想讓孩子學(xué)習(xí)，自己先做讀書人，家長時常陪孩子讀書將成為未來家庭教育的場景常態(tài)。

1.老師和家長是志同道合伙伴，成才、成人是孩子成長兩翼，需要雙方共擔(dān)使命，缺一不可。

2.課堂將以學(xué)生為主體，除了課堂，微機室、閱覽室將成為中學(xué)生瀏覽、查詢、思考、學(xué)習(xí)主要場所，學(xué)生學(xué)習(xí)場景、方式、方法將豐富多樣化。

3.將來學(xué)校管理者將是文化氛圍營造者，學(xué)生學(xué)習(xí)條件提供者，抑或是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的維護者。

4.老師相對學(xué)生的優(yōu)勢不再是知識量，而是學(xué)習(xí)方法與思維方式，教會學(xué)生思辨、批判，甚至提精神動力、支持將是老師主要工作內(nèi)容，老師工作室還應(yīng)是學(xué)生“心靈服務(wù)站”與“加速器”。

現(xiàn)在我國大力提倡素質(zhì)教育，但是現(xiàn)階段基本上還都是扎扎實實的應(yīng)試教育，學(xué)生考試分?jǐn)?shù)是一個硬指標(biāo)，尤其是高考分?jǐn)?shù)至關(guān)重要。那么將來教育發(fā)展的方向是多元化教育，能真正地實現(xiàn)素質(zhì)教育。

從學(xué)生方面來說：

哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納教授提出了多元智能理論，他認(rèn)為我們每個人都擁有八種主要智能：語言智能、邏輯數(shù)理智能、空間智能、運動智能、音樂智能、人際交往智能、內(nèi)省智能和自然觀察智能。每一個人在某一方面具有自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，發(fā)展優(yōu)勢，定能在某方面有所作為。

將來，學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)文化課之外就可以學(xué)自己喜歡的專業(yè)課，而不只限于音體美。寫作、編程、計算機等特長班應(yīng)有盡有?？即髮W(xué)的時候，特長方面的成績會占到總成績的三分之二左右。學(xué)生會在大學(xué)里，學(xué)到更多更細(xì)更深的專業(yè)知識，將自己的特長發(fā)展到極致。

從學(xué)校方面來說：

小學(xué)和初中都是基礎(chǔ)教育，變化不大，高中會增加很多特色課程，讓孩子們按照自己的喜好來選擇。一所大學(xué)會在某一兩個領(lǐng)域做到全國數(shù)一數(shù)二，培養(yǎng)所招學(xué)生的優(yōu)勢特長達(dá)到巔峰。

總之將來的教育是多元化教育，教育理念是三百六十行，行行出狀元，行行都是平等的，靠辛勤的勞動獲得報酬都是值得人們尊敬的。

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虛擬教育將會取代人力教師。作為全方位立體顯示的教育，通過佩戴投影儀或者高科技眼鏡成像，能夠非常直觀的看到理論計算的變化及結(jié)果，并且直接演化的未來也能模擬。

在大數(shù)據(jù)的支持下，沒確定的理論也能通過虛擬成像進行推演，從而得到直觀的模型。

這樣的教育，帶來的不再是主觀的教師經(jīng)驗，更多的體現(xiàn)在大數(shù)據(jù)加持下的統(tǒng)一共識。大腦接受知識的速度也會大大提高，擺脫學(xué)校的時間空間的各種限制，隨時隨地獲得知識技能。考試也將更為公平。

5歲兒童的繪本，哪些繪本好？

我家大寶今年六歲了，他非常喜歡讀繪本，講起故事來，也是一套一套的。我堅持給他講了三四年的繪本故事，讓他把讀繪本變成一種習(xí)慣，他的繪本超過了200本。
今天主要給大家安利三套繪本故事：
第一套，情商培養(yǎng)小繪本；
第二套，愛在成長系列；
第三套，宮西達(dá)也的繪本。

推薦5歲孩子需要的繪本挺容易的，去網(wǎng)絡(luò)收羅你也能找到一堆，但關(guān)鍵卻不在給孩子哪種繪本，而且在于孩子是否有看繪本的習(xí)慣，以及孩子自己的興趣能接受哪種程度的繪本！

就說我家孩子，在他六七個月的時候，我就陸陸續(xù)續(xù)按照別人的書單給他買繪本?？上ЮL本買了一大堆，幾乎都沒動過！繪本頁數(shù)少，幾乎都是圖畫，幾頁紙可能就是三四十，如果孩子還沒有看書的習(xí)慣，買一堆繪本挺費錢的！

我家孩子今年也剛好五歲，疫情期間實在太無聊了，孩子一直叫我跟他玩，我就挑了《點點點》這本繪本，按照書籍步驟跟他做游戲，說來奇怪以前一兩歲跟他玩了好幾次他都不感興趣，這次竟然非常有興趣，連續(xù)玩了好幾遍。

接下來的幾天，我又把其他繪本拿給他看，他也表現(xiàn)的非常有興趣，盡管那些繪本應(yīng)該是給一歲內(nèi)的小孩看的，但完全阻止不了孩子對它們的喜歡。

所以以個人經(jīng)驗給你的建議是，看自己孩子的興趣點在哪里，不要拘泥于年齡段，如果孩子才剛開始接觸繪本，那么建議可以先買一本《點點點》。當(dāng)孩子對這本感興趣以后，再決定買其他類型的繪本！

相反，有些孩子心智比較成熟，平時認(rèn)識的知識已經(jīng)超越了5歲孩子的領(lǐng)域，你也可以買大年齡段孩子的書籍，這并不妨礙。

我是楷媽談育兒，育兒路上與你分享，喜歡我，就關(guān)注我吧！

到此，以上就是小編對于未來5年幼兒教育行業(yè)規(guī)劃的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于未來5年幼兒教育行業(yè)規(guī)劃的3點解答對大家有用。