特殊教育學(xué)校辦學(xué)思想方略,特殊教育學(xué)校辦學(xué)思想方略是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)校辦學(xué)思想方略的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育學(xué)校辦學(xué)思想方略的解答，讓我們一起看看吧。

1. 在數(shù)學(xué)中，“從特殊到一般”的思想是什么意思？
2. 自閉癥是什么，該如何治療？

在數(shù)學(xué)中，“從特殊到一般”的思想是什么意思？

特殊是指特殊狀態(tài)或特殊情況，當(dāng)你在特殊情況下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律的時(shí)候，就去猜想，一般情況下是否成立，比如勾三股四弦五，3的平方加4的平方等于5的平方，然后就去猜想，是不是直角三角形都是兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方，然后去證明，當(dāng)然可以證實(shí)也可以證偽。

這種方法是數(shù)學(xué)的基本方法之一。

“從特殊到一般”是概括與抽象思維在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，源于對(duì)真實(shí)的物理世界概括與抽象，當(dāng)有高于物理世界。所以數(shù)學(xué)世界與物理世界并非一對(duì)一對(duì)應(yīng)，也就是說有些理論只存在于數(shù)學(xué)中，而無法在物理世界找到應(yīng)用，比如分球怪論，亦稱為巴拿赫一塔爾斯基悖論。

所以雖然可以基于物理世界進(jìn)行特殊數(shù)學(xué)想象的觀察，但最終還是需要轉(zhuǎn)化和抽象為數(shù)學(xué)規(guī)律。

自閉癥是什么，該如何治療？

自閉癥，又稱孤獨(dú)癥。主要起病于嬰兒時(shí)期，具有嚴(yán)重和廣泛的社會(huì)交往、語言溝通和認(rèn)知功能等發(fā)育性的缺陷。其特征是對(duì)自己周圍環(huán)境表現(xiàn)出頑強(qiáng)的冷漠、無動(dòng)于衷和缺乏感應(yīng)性。

病因主要是生物因素，其中神經(jīng)生理因素和遺傳因素起了很大作用，業(yè)余大腦內(nèi)功能失調(diào)有關(guān)。

目前的治療主要有：

1.藥物治療。

2.行為治療。例如現(xiàn)在市面上很火的感統(tǒng)訓(xùn)練、行為強(qiáng)化訓(xùn)練，并讓自閉癥進(jìn)行大量模仿和不斷能強(qiáng)化，形成固定行為。

3.心理動(dòng)力-人本療法。主要側(cè)重于兒童心理方面的干預(yù)，如修復(fù)建立正常的親子關(guān)系，通過感受父母的愛來影響孩子。方法主要有：游戲療法、箱庭療法（沙盤游戲）等等。

建議具體的治療一定要結(jié)合以上三種，每一種都有其必要性和側(cè)重點(diǎn)，綜合治療對(duì)孩子真的會(huì)有很大的幫助。之前在某家自閉癥康復(fù)中心，也是從三個(gè)層面綜合進(jìn)行的。

題主所問的“不喜歡說話、喜歡獨(dú)來獨(dú)往”，從您的描述性上來說，不太像自閉癥患者。自閉癥的表現(xiàn)要更加嚴(yán)重，他們通常在言語交流上有質(zhì)的缺失，口語發(fā)育延遲或缺失，只能簡單詞語交流或使用模仿語言，會(huì)咿呀學(xué)語，不能夠（而非不喜歡）與他人開始或維持一段交談，難以發(fā)展正常的人際關(guān)系。

關(guān)于“自閉癥患者成年以后能否融入社會(huì)”，無法一概而論，要是患者的嚴(yán)重程度和治療情況。有的人成年后本能生活自理，并且進(jìn)行簡單的工作；有的則可能需要一生在醫(yī)院度過。

你好，目前醫(yī)學(xué)上對(duì)于自閉癥的治療仍是以康復(fù)訓(xùn)練為主，主要遵循下面幾個(gè)治療原則：

1、早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)，早治療，臨床證實(shí)對(duì)于自閉癥患兒越早進(jìn)行干預(yù)治療效果越明顯，6歲以前是黃金治療期。

2、堅(jiān)持以康復(fù)訓(xùn)練為主，藥物治療為輔的治療模式，二者相互促進(jìn)的綜合化治療培訓(xùn)方案。

3、強(qiáng)化家庭訓(xùn)練的重要性，讓父母也成為治療的合作者或參與者。

4、針對(duì)每個(gè)患兒不同的病情程度制定個(gè)體化、個(gè)性化的綜合治療方案，并依據(jù)治療反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整治療方案，因此一部分康復(fù)機(jī)構(gòu)模板式的治療方法往往得不到好的效果。

5、持之以恒，自閉癥的治療是一個(gè)長期的過程。

醫(yī)生建議：首先家長需要去正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)或者?？漆t(yī)院確診孩子是否存在自閉癥，因?yàn)橐恍┽t(yī)療水平不強(qiáng)的地方常常把孩子語言發(fā)育遲緩診斷為自閉癥，當(dāng)確診后就要及時(shí)開展制定康復(fù)訓(xùn)練方案，及時(shí)重視，幫助孩子更好的恢復(fù)病情。

我們說辦法總會(huì)比問題多，而在悟空問答問題總會(huì)比辦法多，很多問題答了又答也沒完沒了，所以最近實(shí)在是有點(diǎn)兒疲沓。

但看到這個(gè)問題邀請(qǐng)卻是必須來答一答了，因?yàn)檫@個(gè)問題后面跟了一個(gè)貌似很明白的，也可能經(jīng)歷過的，但完完全全不著調(diào)的暗黑回答！

看了這個(gè)回答我心里充滿了說不出的滋味，我相信這不是一個(gè)別有用心的人，而是一個(gè)很有可能是親身經(jīng)歷了“絕望”的人，可以想象他就這么一步步從“絕望”走向更深的“絕望”，就這么被“自閉癥”打垮，把自己和孩子埋葬。

我身邊毫不缺乏這種家長，要不就是麻木不仁，要不就是牢騷滿腹，極端的就是變成一副全天下都負(fù)我的無賴的樣子。我很痛恨這樣的譜系家長，痛恨之余倍感悲哀。

自閉癥是什么？綜上所述就是把人拖入魔障的惡魔，其實(shí)這個(gè)惡魔只是把人心中的懦弱無限放大罷了，讓責(zé)任成為不可承受之重，停止思考，只會(huì)陷入無盡的黑暗。

自閉癥是一種全方位的終生性的發(fā)育遲緩，表現(xiàn)在生理以及心理上，其實(shí)它就是人類的一種形態(tài)吧，他們的成長周期被不同程度地?zé)o限拉長，即便身體是成人狀態(tài)，心理心智也會(huì)落后很多，表現(xiàn)出來的就是其核心問題“社交障礙”，但即便是最嚴(yán)重的自閉癥，他也不是木頭，堅(jiān)冰也有被融化的時(shí)候，只不過就看接納他的世界和人們能做到何種地步罷了。

目前自閉癥最科學(xué)的訓(xùn)練方法就是ABA行為分析法，其實(shí)這并不符合“治療”這個(gè)詞的定義，而是“改變”，需要改變的不只是自閉癥人士，還有我們普通人對(duì)自閉癥譜系的看法。對(duì)于最嚴(yán)重的典型自閉癥譜系，一切關(guān)于生存的本能與后天學(xué)習(xí)的技能都是很大的問題，但并不是不可改變的，就看我們?nèi)绾慰创绾稳?jiān)持了，我家人見人愛花見花開車見車爆胎的自閉癥譜系女王就是如此走過來的。

我寫下這些，我仍然知道很多人并不理解，包括那些身處自閉癥絕望深淵的家長們，我只能盡力去做，讓更多的人來了解自閉癥，關(guān)愛自閉癥，從絕望中走出來。

田惠萍的兒子我沒看出有啥不好，田惠萍是我比較認(rèn)可的一位有影響力的自閉癥譜系群體的代表，她詮釋了與自閉癥孩子相處的意義，她的重度孩子恢復(fù)到如此程度完全不是她自己機(jī)構(gòu)訓(xùn)練的結(jié)果，而是接納包容與愛的必然。

感謝邀請(qǐng)，我是一名特教老師，希望我的回答能夠幫助到你。

你問的應(yīng)該是家長怎樣配合機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)吧！一般而言，家長需要掌握的幾種方法：

大家都知道ABA，早在上個(gè)世紀(jì)1987年左右，就有成功運(yùn)用行為分析法來治療自閉癥兒童的例子，最近幾年，行為分析法被應(yīng)用到自閉癥兒童的矯正訓(xùn)練中，在歐洲美國等地區(qū)，廣受推崇，在國內(nèi)也有良好的效果。

很多人問我什么是ABA，其實(shí)簡而言之，就是把對(duì)ASD兒童的行為干預(yù)分為好幾個(gè)步驟，而且每一個(gè)步驟都是最基本和最簡單的，以便孩子們能夠做出最正確和及時(shí)的反應(yīng)，并且在孩子反應(yīng)的同時(shí)，給與孩子正向或者負(fù)向的強(qiáng)化，以減少行為問題。

有研究表明，自閉癥孩子在經(jīng)過治療之后，適應(yīng)性行為和智商方面都有所提高，在人際交往和語言方面也有很大的成效，但是也有學(xué)者認(rèn)為，ABA行為法過于強(qiáng)調(diào)目標(biāo)分散，不利于孩子的主觀性。

對(duì)孩子進(jìn)行感統(tǒng)方面的綜合訓(xùn)練，提供給孩子他們能夠喜歡和接受的刺激，提高孩子參與活動(dòng)的興趣和動(dòng)力，在活動(dòng)的過程中提高孩子聽覺、視覺、嗅覺、味覺等方面的能力。重在改善孩子社交、語言和行為方面。

游戲和音樂療法可以改善孩子在社會(huì)化方面的能力，讓孩子身心放松，緩解心理沖突，提高孩子的社會(huì)化功能。而音樂療法可以提高孩子的語言表達(dá)能力和社交能力。

關(guān)于游戲的方式，家長可以自行策劃。主要包含對(duì)孩子感統(tǒng)、表達(dá)、分享、情緒等各個(gè)方面的訓(xùn)練。

另外，注意結(jié)構(gòu)化教學(xué)，充分發(fā)揮孩子的長處，了解每個(gè)孩子獨(dú)自的特點(diǎn)，采用差異化、合作化等手段來干預(yù)提高。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育學(xué)校辦學(xué)思想方略的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)校辦學(xué)思想方略的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。