教育藝術(shù)是,教育藝術(shù)是什么意思

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育藝術(shù)是的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育藝術(shù)是的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育藝術(shù)是什么意思？
2. 教育藝術(shù)的特點(diǎn)有哪些？
3. 為什么說教育是門藝術(shù)？

教育藝術(shù)是什么意思？

教育藝術(shù)是指以藝術(shù)為手段，通過教育的方式培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)造力、審美能力和文化修養(yǎng)等綜合素質(zhì)的教育方法。教育藝術(shù)是一種通過藝術(shù)表達(dá)和體驗(yàn)的活動，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和欣賞能力，培養(yǎng)他們對藝術(shù)的熱愛和興趣。教育藝術(shù)包括繪畫、音樂、舞蹈、戲劇、文學(xué)等各種藝術(shù)形式的教學(xué)與實(shí)踐。通過教育藝術(shù)，學(xué)生可以獲得審美情感的提升，增強(qiáng)自我表達(dá)和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，以及發(fā)展豐富的文化素養(yǎng)。

教育藝術(shù)的特點(diǎn)有哪些？

　　1從本質(zhì)上面來看，藝術(shù)教育同樣也是一種情感教育，以情感人，理在輕重也就是說，由于藝術(shù)蘊(yùn)涵著豐富的情感因素在里面，會引起審美主題的情感運(yùn)動能夠，會讓心靈對美和藝術(shù)產(chǎn)生一種激情?！　?藝術(shù)和其他意識形態(tài)區(qū)別也就在于藝術(shù)的審美價(jià)值，這是藝術(shù)最主要也是最基本的特征，藝術(shù)家通過藝術(shù)來表達(dá)自己的審美意識和感受，欣賞著通過藝術(shù)的欣賞來獲得感知，同時(shí)也獲得了審美的需要，藝術(shù)教育是具有潛移默化的特點(diǎn)的，通過藝術(shù)活動，感受到真，善，美的熏陶，潛移默化的引起了思想感情和人生態(tài)度的改變?！　?藝術(shù)教育的特點(diǎn)還在于寓教于樂，在藝術(shù)教育的指導(dǎo)下，主要通過藝術(shù)的欣賞活動，使人們的審美得到了滿足，獲得了精神的享受和審美愉悅心情，還通過藝術(shù)欣賞得到了滿足，有了積極向上的想法。

1、教學(xué)藝術(shù)具有情感性，師生雙方的教學(xué)活動是情感交流、心靈碰撞的過程。

2、教學(xué)藝術(shù)具有審美性，教學(xué)設(shè)計(jì)美、教態(tài)美、教學(xué)語言美、教學(xué)過程美、教學(xué)意境美、教學(xué)機(jī)智美、教學(xué)風(fēng)格美、教師人格美等既是以提高教學(xué)質(zhì)量為最終目的，又使教學(xué)具有了審美價(jià)值。

3、教學(xué)藝術(shù)具有表演性，機(jī)智幽默的語言、惟妙惟肖的表演和恰如其分的笑話等表演手段，使教育教學(xué)寓于娛樂之中。

4、教學(xué)藝術(shù)具有創(chuàng)造性，教學(xué)的新穎性、靈活性能解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種復(fù)雜問題，教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格使教師具有吸引學(xué)生的獨(dú)特魅力。

為什么說教育是門藝術(shù)？

第一、對象的相似。藝術(shù)的對象是整個(gè)現(xiàn)實(shí)世界，但關(guān)注的中心是人，是人的精神世界；教學(xué)的對象也是人，而且是青少年一代。藝術(shù)講求深入生活和了解人，這樣才能創(chuàng)造出好的藝術(shù)作品；教學(xué)也講求深入了解學(xué)生，“因材施教”才能取得好的教學(xué)效果。

第二、、手段的相似。藝術(shù)以語言、動作、線條、色彩、音響等為主要手段來表現(xiàn)思想情感，反映社會生活；教學(xué)也離不開這些表現(xiàn)手段，尤其是電化教學(xué)手段的廣泛應(yīng)用，使得圖象、音響、色彩等直觀因素發(fā)揮出越來越大的審美作用。這些因素按照一定的規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)造性的結(jié)合，就會體現(xiàn)出獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)及其風(fēng)格。

第三、功能的相似。藝術(shù)在社會生活中有三大功能：認(rèn)識功能、教育功能和審美功能；教學(xué)也具有這三個(gè)功能，并藉此促進(jìn)學(xué)生在智力、品德和情感等方面的全面發(fā)展。

第四、特征的相似。藝術(shù)具有三大特征：形象性、情感性和創(chuàng)造性；教學(xué)也具這三個(gè)特征，也要借助各種教學(xué)手段把抽象知識形象化、也貴在“動之以情”，也需要創(chuàng)造才能。

對教學(xué)藝術(shù)的理解。

第一、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作、表演、欣賞環(huán)節(jié)都具有特殊性。教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作主體是教師，手法是傳授、培養(yǎng)和發(fā)展，構(gòu)思體現(xiàn)在備課之中，內(nèi)容是表達(dá)的方式、方法，產(chǎn)品是有效的教學(xué)過程。教學(xué)藝術(shù)的表演要求教師進(jìn)行外觀行為的綜合表演，包括一切語言的和非語言的因素在內(nèi)，而表演中要考慮倫理價(jià)值，即做人的示范，教書育人。教學(xué)藝術(shù)的欣賞，表現(xiàn)在教師不僅作為學(xué)生欣賞的對象，其本身也是欣賞者、感受者。教師欣賞的對象是有效的教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量。

第二、教學(xué)藝術(shù)比一般藝術(shù)更復(fù)雜和高超，具有特殊性。它既包括依據(jù)教學(xué)規(guī)律并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐靈活加以運(yùn)用而進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)造活動，又包括綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法、手段而形成的技能、技巧，還包括體現(xiàn)教師個(gè)性而獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格等。

到此，以上就是小編對于教育藝術(shù)是的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育藝術(shù)是的3點(diǎn)解答對大家有用。