藝術(shù)教育立法,藝術(shù)教育法規(guī)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育立法的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育立法的解答，讓我們一起看看吧。

1. 地方性教育立法成功案例？
2. 1988年的教育條例？

地方性教育立法成功案例？

有成功案例。
因?yàn)榈胤叫越逃⒎梢愿玫貪M足當(dāng)?shù)亟逃龁栴}的特殊性，更好地保障教育質(zhì)量和公平性。
例如，中國的香港特別行政區(qū)在中小學(xué)教育方面進(jìn)行了許多地方性立法，例如義務(wù)教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育等等，這些立法有助于解決當(dāng)?shù)亟逃龁栴}，提高教育水平和公平性，也有助于保護(hù)孩子和青少年的權(quán)益。
在全球范圍內(nèi)，還有許多其他國家和地區(qū)也采用了地方性教育立法，這些做法可以為我們提供一些寶貴的借鑒和經(jīng)驗(yàn)。

以下是幾個(gè)成功的地方性教育立法案例：

紐約市的“普林斯頓規(guī)定”（The Princeton Plan） 

1958年，紐約市通過了一項(xiàng)名為“普林斯頓規(guī)定”的法案，旨在為公立學(xué)校實(shí)現(xiàn)種族平等。根據(jù)這項(xiàng)法規(guī)，學(xué)生根據(jù)種族和社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景被劃分為各種類別，并且在學(xué)校錄取時(shí)考慮了這些因素。這項(xiàng)法規(guī)成功地解決了學(xué)校的種族隔離問題，并提高了窮人和少數(shù)族裔的教育機(jī)會(huì)。

加州的“教育九項(xiàng)指標(biāo)”（The California Education Code） 

1983年，加州通過了“教育九項(xiàng)指標(biāo)”，要求公立學(xué)校提供一系列基本的課程和服務(wù)，其中包括英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、衛(wèi)生教育、體育、職業(yè)指導(dǎo)等。這項(xiàng)法規(guī)的目的是確保所有學(xué)生都能獲得高質(zhì)量的教育，并為學(xué)生提供了一個(gè)可靠的教育標(biāo)準(zhǔn)。

芝加哥的“創(chuàng)新學(xué)校法”（The Chicago Renaissance Schools Act） 

1996年，芝加哥通過了“創(chuàng)新學(xué)校法”，推動(dòng)公立學(xué)校的改革和變革。這項(xiàng)法規(guī)允許學(xué)校進(jìn)行自主管理，提高教師的權(quán)力和責(zé)任，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校的財(cái)務(wù)監(jiān)督和責(zé)任制。這項(xiàng)法規(guī)成功地推動(dòng)了芝加哥公立學(xué)校的改革，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教師的工作效率。

關(guān)于這個(gè)問題，以下是地方性教育立法成功案例：

1. 美國加利福尼亞州的“性別平等教育法”（SB 48）：2011年通過，要求公立學(xué)校教授包括同性戀和變性人在內(nèi)的性別多元化知識，以促進(jìn)對LGBTQ+群體的尊重和理解。

2. 法國的“拉加德法案”（La loi Lagarde）：2001年通過，要求學(xué)校在課程中教授性別平等和反歧視知識，并設(shè)立了反歧視教育專項(xiàng)基金。

3. 西班牙的“教育法”（LOMCE）：2013年通過，將性別平等教育納入國家教育法中，要求學(xué)校教授性別平等知識和反暴力知識，以及鼓勵(lì)女性從事科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域的職業(yè)。

4. 澳大利亞維多利亞州的“同性戀平等教育法”（Safe Schools Coalition）：2016年通過，旨在提高學(xué)校對LGBTQ+學(xué)生的支持和保護(hù)，包括提供安全的學(xué)校環(huán)境、鼓勵(lì)多元化和包容性、反欺凌和暴力等。

這些案例都是由地方政府或議會(huì)制定的法律，旨在改善教育系統(tǒng)中的性別和性別多元化問題。這些成功案例表明，地方性教育立法可以在很大程度上促進(jìn)性別平等和性別多元化教育的普及和推廣。

1988年的教育條例？

《1988年教育改革法》最引人注目的改革措施，是推行國家統(tǒng)一課程。該法規(guī)定名詞解釋：在義務(wù)教育期間，學(xué)生必須學(xué)習(xí)國家統(tǒng)一課程，包括10門基礎(chǔ)學(xué)科，即數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、歷史、地理、技術(shù)學(xué)、音樂、藝術(shù)、體育和現(xiàn)代外語，其中數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)為核心學(xué)科。此外，該法還規(guī)定為每門國家課程制定統(tǒng)一的成績目標(biāo)和教學(xué)大綱，并在7、11、14和16歲時(shí)分別對學(xué)生進(jìn)行全國性評估，包括國家規(guī)定的考試。國家統(tǒng)一課程的頒布，是英國70年代以來不斷發(fā)展的對學(xué)校教育進(jìn)行收縮和控制的最終立法成果，它在英國教育史上首次以立法的形式規(guī)定了學(xué)校的基本教學(xué)內(nèi)容，使英國學(xué)校課程走向統(tǒng)一。

在高等教育方面，《教育改革法》主要對分別負(fù)責(zé)大學(xué)和公共高教系統(tǒng)的兩大中介撥款機(jī)構(gòu)進(jìn)行了改革，其主要目的是加強(qiáng)政府對高校的控制，密切高等教育與社會(huì)和工商界的聯(lián)系。根據(jù)該法規(guī)定，新的撥款機(jī)構(gòu)在分配政府高教撥款時(shí)應(yīng)遵守政府的附加條件和政策指示，從而削弱了中介撥款機(jī)構(gòu)傳統(tǒng)的自主權(quán)。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育立法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育立法的2點(diǎn)解答對大家有用。