特殊教育課題應(yīng)該怎么做,特殊教育課題應(yīng)該怎么做呢

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育課題應(yīng)該怎么做的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹特殊教育課題應(yīng)該怎么做的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育有什么比較新穎的課題？
2. 什么叫特殊教育研究？
3. 四川師范大學(xué)特殊教育屬于哪個學(xué)院？
4. 優(yōu)秀的一線教師怎樣做好課題研究？

特殊教育有什么比較新穎的課題？

1送教上門中對多重障礙學(xué)生社會技能干預(yù)的個案研究

2聾校小學(xué)4-6年級語文習(xí)作教學(xué)研究

3聽障小學(xué)生生命教育的問題及策略研究 ——以R市特殊教育學(xué)校為例

4盲生與普通學(xué)生的反向融合教育體驗研究 ——以W中等盲人職業(yè)學(xué)校為例

5 2000-2019年基于文獻計量分析的中外特殊教育研究的比較

什么叫特殊教育研究？

是研究特殊教育現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。特殊教育是教育的一個組成部分，是使用一般或特別設(shè)計的課程、教材、教法、組織形式和設(shè)備對特殊兒童（青、少年）所進行的達到一般的和特殊的培養(yǎng)目標(biāo)的教育。

研究有各種特殊教育需要兒童教育的現(xiàn)象與規(guī)律的科學(xué)

在基層學(xué)校，特殊教育的研究主要是針對日常教育、教學(xué)工作，對特殊兒童的教育和發(fā)展問題所做的應(yīng)用性研究，這種研究多半是把自己的"實踐問題"轉(zhuǎn)化為"研究課題"，更多采用的是行為研究和案例研究的方法。

四川師范大學(xué)特殊教育屬于哪個學(xué)院？

所屬院校:四川師范大學(xué) 招生年份:2021年 招生類別:全日制研究生 所屬學(xué)院:教育科學(xué)學(xué)院

2015年5月四川師范大學(xué)和學(xué)校深度合作共建，加掛“四川師范大學(xué)特殊教育實驗學(xué)?！毙Ｅ疲瑢W(xué)校借力四川師范大學(xué)人才智力和科研優(yōu)勢，在學(xué)校課程建設(shè)、課題研究、隨班就讀、名師幫帶、課堂診斷、特教國際化等方面展開合作。省殘聯(lián)副理事長楊志遠(yuǎn)對此次合作給予了高度評價，認(rèn)為特教學(xué)校和兩所高校的合作，是四川高校與地方特教學(xué)校探索深度共建的首創(chuàng)，是四川特殊教育事業(yè)的一件大事

優(yōu)秀的一線教師怎樣做好課題研究？

作為教師，優(yōu)秀也好，普通也好，認(rèn)真?zhèn)湔n，課題研究是提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量必不可少的教學(xué)手段與途徑。

當(dāng)然，優(yōu)秀教師的課題研究應(yīng)有特色（有獨特的研討思路與方法），可操作性（既有示范作用，也可為教師復(fù)制運用丿。關(guān)鍵是吃透教材，領(lǐng)會教材的編寫意圖，把握重難點，分析透教材后，再提出課題，不可能眉毛胡子一把抓，只抓一點，深挖下去，運用教學(xué)法，靈活運用。關(guān)鍵吃透學(xué)生，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)習(xí)習(xí)慣，有針對性地采用適合學(xué)生所能接受的教法，從而傳授。

課題研究是一種學(xué)術(shù)探討，業(yè)務(wù)交流，目的是能被推廣運用，所以不但在教研會上“紙上談兵“，互相探討，而且是落實于課堂教學(xué)之中，應(yīng)開示范課，觀摩課，檢驗課題研究的效果。

課題研究是老生常談的話題但又是層岀不窮的研究內(nèi)容。另一方面，各學(xué)科有各學(xué)科的特點。那我和年青教師探討一下有關(guān)英語教學(xué)方法。

教英語難，難在沒有語言環(huán)境。因此所學(xué)的知識不常用而容易忘，老師辛辛苦苦批改的作業(yè)，學(xué)生還不見得都看。僅管老師十分認(rèn)針地教了，學(xué)生的成績不見得理想。這是擺在英語老師面前的難題。用什么方法把事倍功半改變成事半功倍呢？我經(jīng)過多年的探討，我用了這樣一種教學(xué)方法，其特點是一，學(xué)生可以選作課后作業(yè)，不用交作業(yè)，但要求會作這些題。特點二老師不用批改作業(yè)，把批改作業(yè)改為面批。特點三是學(xué)生能主動學(xué)習(xí)。四效果很好。說了這么多我想每位英語老師都不可能相信這樣能得到很好的效果。下面我說一下具體方法。一，我每講完一課書，都要求學(xué)生根據(jù)自己對知識的掌握情況選作課后作業(yè)，并通知下節(jié)課面批作業(yè)。二我把課后作業(yè)分別寫在硬紙片上，同用硬紙片把全班的學(xué)號寫下來備用。

面批課一開始，我把寫好的課后作業(yè)扣在講桌上，讓任一位學(xué)生抽四個學(xué)號，被抽到的同學(xué)到前面來，自己在講桌上任選一題，把題號和答案寫在黑板上。然后我來把各題的對錯講給學(xué)生，重點講明錯在哪里，應(yīng)該怎么作。然后讓同學(xué)們自己批改自己的作業(yè)。整節(jié)課緊張有序，因為有時一個人一節(jié)課上來幾次。如果發(fā)現(xiàn)不會作的要過問作業(yè)完成情況。

這樣處理英語作業(yè)效果好，學(xué)生都能主動的學(xué)成績也好。

到此，以上就是小編對于特殊教育課題應(yīng)該怎么做的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育課題應(yīng)該怎么做的4點解答對大家有用。