國(guó)防教育札記,國(guó)防教育內(nèi)容心得體會(huì)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國(guó)防教育札記的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹國(guó)防教育札記的解答，讓我們一起看看吧。

1. 科技報(bào)告是文章嗎？
2. 寫好一篇新聞報(bào)道稿有哪些技巧？

科技報(bào)告是文章嗎？

是文章。

記錄某一科研項(xiàng)目調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、研究的成果或進(jìn)展情況的報(bào)告。又稱研究報(bào)告、報(bào)告文獻(xiàn)。

出現(xiàn)于20世紀(jì)初，第二次世界大戰(zhàn)后迅速發(fā)展，成為科技文獻(xiàn)中的一大門類。每份報(bào)告自成一冊(cè)，通常載有主持單位、報(bào)告撰寫者、密級(jí)、報(bào)告號(hào)、研究項(xiàng)目號(hào)和合同號(hào)等。

按內(nèi)容可分為報(bào)告書、論文、通報(bào)、札記、技術(shù)譯文、備忘錄、特種出版物。大多與政府的研究活動(dòng)、國(guó)防及尖端科技領(lǐng)域有關(guān)，發(fā)表及時(shí)，課題專深，內(nèi)容新穎、成熟，數(shù)據(jù)完整，且注重報(bào)道進(jìn)行中的科研工作，是一種重要的信息源。查尋科技報(bào)告有專門的檢索工具。

寫好一篇新聞報(bào)道稿有哪些技巧？

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想要寫新聞稿，我們首先要知道新聞必須具備的幾個(gè)要素，也就是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因和結(jié)果，這些都完整才能算是一篇完整的新聞稿。

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寫新聞稿還有幾個(gè)基本要求，首先是要報(bào)道事實(shí)，這個(gè)不用說(shuō)，是新聞稿應(yīng)該遵守的基本原則，其次，要報(bào)道快，也就是在事件發(fā)生后的第一時(shí)間報(bào)道，要搶到先機(jī)，第三，篇幅要短，不能長(zhǎng)篇大論，要簡(jiǎn)單明了的把事實(shí)都報(bào)道清楚。

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想寫好新聞稿，一個(gè)好的標(biāo)題特別的重要，要概括新聞事件本身，讓人一看就能知道這篇新聞稿大概要報(bào)道一些什么內(nèi)容，標(biāo)題應(yīng)新穎、別致，力求抓住人的眼球。

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要寫一篇好的新聞稿，還得做到主題明確，如果沒(méi)有主題，報(bào)道了半天也不知所云，那肯定是不行的，要把寫這篇新聞稿的意圖體現(xiàn)出來(lái)，是要向讀者傳播些什么。

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寫新聞稿還應(yīng)該注意人稱，新聞稿不同于其他的文體，它不適合使用第一人稱，一般都是采取第三人稱的寫法。

新聞要真實(shí)，內(nèi)容新鮮才是好報(bào)道

要寫出好的新聞，首先要深入第一線采訪。戰(zhàn)地記者都是冒著連天的炮火，槍林彈雨。置自己生死于不顧，才獲得真實(shí)的報(bào)道。

在和平建設(shè)時(shí)期，新聞工作者都是在工業(yè)，農(nóng)業(yè)，國(guó)防，教育科技領(lǐng)域。親臨其境，深受體會(huì)。才能寫出有質(zhì)量的好新聞。

總之想要寫出好的報(bào)道，要成為一名新聞?dòng)浾?。就得克苦學(xué)習(xí)，深入鉆研，不斷探索。腳勤，手勤，口勤。與時(shí)間賽跑。與人民群眾共甘苦。才能寫出好新聞，好報(bào)道。才會(huì)受到讀者的歡迎！

謝邀?

我曾在單位宣傳部從事過(guò)宣傳工作，在眾多報(bào)刊上與文朋詩(shī)友作過(guò)“鄰居”。在此，淺談一下自己從事新聞寫作、宣傳報(bào)道的方法、技巧，以饗網(wǎng)友：

一是“吃透”兩頭，培養(yǎng)自己對(duì)新聞文稿的宏觀把握能力。

所謂兩頭，一是指上頭，即黨和國(guó)家的方針政策和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)以及報(bào)刊每時(shí)間段所要宣傳報(bào)道的要點(diǎn)、重點(diǎn)，編輯用稿的意向和要求等；另一頭是指下頭，即我們新聞工作者所身處的社會(huì)基層。只有充分熟悉了上頭的報(bào)道要點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，下頭所發(fā)生的事件詳細(xì)動(dòng)態(tài)、過(guò)程，我們才有可能從身邊的社會(huì)環(huán)境抓到有價(jià)值的“活魚”，才能深入挖掘，不落俗套地寫出有新意的新聞稿件，才能提高稿件的命中率。

最初學(xué)寫新聞時(shí)，我就曾吃過(guò)對(duì)題材宏觀把握不好這個(gè)虧，不重視研究報(bào)紙的欄目，到基層采訪到自己覺(jué)得有價(jià)值的人和事就埋頭猛寫一氣，成稿后也不仔細(xì)斟酌就急急投往報(bào)社，結(jié)果稿件被編輯部老師“斃”了不少。后來(lái)細(xì)細(xì)分析，原來(lái)問(wèn)題就出在自己對(duì)題材挖掘不深，沒(méi)有從宏觀上把握好新聞的由頭，使稿件顯得平庸、一般化。再?gòu)膱?bào)紙上學(xué)習(xí)新聞同行報(bào)道同樣題材的新聞稿件，從中作些橫向比較后，自己就從中受到一些啟發(fā)。別人寫的新聞稿件不但宏觀把握得好，而且報(bào)道角度選得巧，標(biāo)題用得妙，導(dǎo)語(yǔ)也寫得比較精當(dāng)，通篇稿件文字表達(dá)極其精煉，極少有贅述的“敗筆”。這是很值得學(xué)習(xí)借鑒的地方。

二是“磨亮”自己的“新聞眼”，培養(yǎng)自己的新聞捕捉能力。

我們每一個(gè)新聞工作者都有各自的觀察事物、分析事物和表達(dá)事物的方式方法和習(xí)慣。而新聞的體裁和寫法無(wú)非就是那么幾種，我們要想從表面上看來(lái)極平凡的工作、生活環(huán)境中去敏銳地洞察到具有新聞價(jià)值的題材，并迅速地把它報(bào)道出來(lái)，要時(shí)時(shí)不忘做一個(gè)觀察事物的“有心人”，“磨亮”自己的“新聞眼”。

在這里，我所說(shuō)的“新聞眼”是指我們新聞工作者對(duì)新聞的敏銳感覺(jué)和認(rèn)識(shí)能力。很多有價(jià)值的新聞?lì)}材，往往由于我們捕捉新聞的能力不高，而挖掘不出來(lái)，待他人寫出同樣的題材后才恍然大悟：這個(gè)題材我早就想到了，手頭也有一條好新聞的信息呢？即使寫出了稿件，也是步別人的后塵，如果立意不新，加上預(yù)測(cè)性和時(shí)效性等因素，自然稿件就很難得到編輯老師的認(rèn)可和青睞。這一現(xiàn)象值得思考。

三是提高文字表達(dá)能力。

一個(gè)新聞工作者要想寫出有一定質(zhì)量和份量的新聞稿件，一般來(lái)說(shuō)，除了具備宏觀把握能力、邏輯思維能力和新聞捕捉能力之外，還應(yīng)具備較高的文字語(yǔ)言表達(dá)能力。從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，新聞稿和散文稿文字表達(dá)方式是截然不同的。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，它們不是一個(gè)體系里的文體，一種是新聞性的，另一種是文學(xué)性的。我在初學(xué)寫新聞稿時(shí)就曾犯過(guò)刻意追求辭章華美的錯(cuò)誤，總覺(jué)得新聞的文體讀起來(lái)不那么優(yōu)美，是一種實(shí)打?qū)嵉目菰攴ξ兜娜撕褪碌脑佻F(xiàn)。雖然，新聞稿也不排斥文字表達(dá)上的美感，搞一點(diǎn)具有新意的路數(shù)，但這畢竟跟新聞工作者各自的文字駕馭能力有關(guān)。

我本人初學(xué)新聞寫作“道行”淺，所以，在文字表達(dá)上往往不盡人意。例如，從報(bào)社編輯老師幫我修改、潤(rùn)色刊發(fā)的新聞稿件中，我認(rèn)真對(duì)比、總結(jié)，將其中的一些字句與我的原稿件逐字逐句對(duì)比分析后，我深刻地領(lǐng)悟到了新聞稿件文字表達(dá)的重要性。比如說(shuō)，有時(shí)一句話換一種說(shuō)法，或增加或刪減幾個(gè)字，這句話所表達(dá)出來(lái)的效果就會(huì)有較大的變化，言簡(jiǎn)意賅文意突變，增色許多。因此，我認(rèn)為，新聞工作者要寫好新聞稿件，想用文字語(yǔ)言藝術(shù)最準(zhǔn)確地表達(dá)出我們所要報(bào)道的新聞，必須在提高自己的文字表達(dá)能力上下大功夫。

到此，以上就是小編對(duì)于國(guó)防教育札記的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國(guó)防教育札記的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。