特殊教育發(fā)展展望（特殊教育未來(lái)）

今天給各位分享特殊教育發(fā)展展望的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)特殊教育未來(lái)進(jìn)行解釋?zhuān)绻芘銮山鉀Q你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、為什么說(shuō)融合教育是特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)?
• 2、特殊教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
• 3、特殊教育發(fā)展趨勢(shì)如何
• 4、特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)

為什么說(shuō)融合教育是特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)?

1、普通學(xué)校的殘障兒童成績(jī)不計(jì)入學(xué)校和班級(jí)成績(jī)總分，這就意味著教師的業(yè)績(jī)與這些“特殊”孩子沒(méi)有太大關(guān)系，這極有可能會(huì)造成部分學(xué)校和教師忽視普通班殘障兒童的特殊學(xué)習(xí)需求。

2、融合教育是繼“回歸主流”教育理念后的特殊教育理論。

3、融合教育是繼回歸主流教育理念后的特殊教育理論。課程與教學(xué)必須符合所有學(xué)生的需要，融合的理念須引導(dǎo)教學(xué)，須整個(gè)學(xué)校都能接受融合的理念。

特殊教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

1、特殊教育專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景總體較好，主要有以下幾個(gè)方面：特殊教育教師需求較大：特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校特殊教育班的教師需求較大，這為特殊教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生提供了較好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

2、特殊教育專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景很好。 特殊教育是對(duì)包括視力、聽(tīng)力、語(yǔ)言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等特殊人群開(kāi)展的教育。

3、特殊教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可可以到各種特殊教育學(xué)校以及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理等工作。

4、特殊教育專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景很好。隨著社會(huì)對(duì)特殊群體的關(guān)注和重視程度提高，特殊教育師的需求越來(lái)越大，在教育部門(mén)、特殊教育機(jī)構(gòu)等相關(guān)領(lǐng)域中需求量較大。

特殊教育發(fā)展趨勢(shì)如何

1、特殊教育專(zhuān)業(yè)最對(duì)口的工作便是特殊教育學(xué)校，在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市設(shè)有較多的特殊學(xué)校，而偏遠(yuǎn)地區(qū)這類(lèi)學(xué)校較少，所以在一定程度上限制了畢業(yè)生就業(yè)，但整體趨勢(shì)較好，社會(huì)需求量逐漸增多，特殊教育專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，不易被人替代。

2、發(fā)展特殊教育事業(yè)，提高特殊教育質(zhì)量，推動(dòng)和深化特殊教育改革就是要開(kāi)展對(duì)特殊教育的研究力度。特殊教育是一門(mén)普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)，屬教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。

3、（四）重視程度尚待提升 融合教育發(fā)展困境的根源主要還是制度保障和法律法規(guī)方面存在漏洞，尚需完善提高。

4、他告訴我特殊教育的就業(yè)前景其實(shí)還是需要高學(xué)歷的支撐的，因?yàn)楸究齐A段學(xué)的都是皮毛并且實(shí)踐居多，到了研究生層次，學(xué)的東西也更加深層次。并且國(guó)家也大力提倡特殊教育的發(fā)展，所以我覺(jué)得這門(mén)專(zhuān)業(yè)至少將來(lái)就業(yè)不會(huì)特別難。

5、特教教師如何跟上特殊教育新的發(fā)展趨勢(shì)如下：了解特殊教育的最新趨勢(shì)和發(fā)展動(dòng)態(tài)。特教教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注國(guó)內(nèi)外特殊教育的最新研究和實(shí)踐成果，了解最新的教育理念和技術(shù)，如融合教育、個(gè)別化教育計(jì)劃、功能性技能訓(xùn)練等。

特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)

1、（四）重視程度尚待提升 融合教育發(fā)展困境的根源主要還是制度保障和法律法規(guī)方面存在漏洞，尚需完善提高。

2、對(duì)社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。特教教師通過(guò)為特殊兒童提供教育支持，幫助他們?nèi)谌肷鐣?huì)，減少社會(huì)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，特教教師還為其他教師和家長(zhǎng)提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和支持，促進(jìn)特殊教育的普及和發(fā)展，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。

3、特殊教育專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn) 多學(xué)科知識(shí)融合：特殊教育涉及到兒童發(fā)展心理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，需要綜合運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)幫助特殊群體的兒童。

4、特殊教育專(zhuān)業(yè)最對(duì)口的工作便是特殊教育學(xué)校，在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市設(shè)有較多的特殊學(xué)校，而偏遠(yuǎn)地區(qū)這類(lèi)學(xué)校較少，所以在一定程度上限制了畢業(yè)生就業(yè)，但整體趨勢(shì)較好，社會(huì)需求量逐漸增多，特殊教育專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，不易被人替代。

5、理論上特殊教育的總體目標(biāo)比較明確，即根據(jù)特殊兒童和青少年的教育需要和身心特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別教育和教育，充分發(fā)揮他們的潛能，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

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