韓愈的教育思想繼承于前人嗎（韓愈的教育思想繼承于前人嗎為什么）

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• 1、我國的教育家有誰?

我國的教育家有誰?

1、標(biāo)志著我國古代說理文趨于成熟。對后世說理文章有一定影響。《荀子》中的五篇短賦，開創(chuàng)了以賦為名的文學(xué)體裁；他采用當(dāng)時民歌形式寫的《成相篇》，文字通俗易懂，運用說唱形式來表達自己的政治、學(xué)術(shù)思想，對后世也有一定影響，不愧為我國古代一位杰出的文學(xué)家、教育家。

2、的確，作為能引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生健康成長，引領(lǐng)學(xué)校不斷創(chuàng)造的學(xué)校決策者必定是有著先進乃至獨特教育思想的人，尤其是在當(dāng)今教育思潮不斷涌起，教學(xué)方法層出不窮的時代背景下，更是期待越來越多的教育專家型的人才投身學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層中來，同樣期待更多的教育管理專家不斷從教育實踐中涌現(xiàn)。

3、我國著名教育家古代有老子、孔子、關(guān)尹、楊朱、墨子、列子、田駢、莊子、孟子、荀子、朱熹、陳獻章、王守仁、湛若水 、王夫之等。近代有鄭觀應(yīng)、梁啟超、何子淵、丘逢甲、唐國安等?，F(xiàn)代有蔡元培、陶行知、厲麟似、吳大猷、蕭友梅、陳垣、竺可楨、徐特立等。

4、樊恭烋：曾先后任清華大學(xué)黨委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部長、工會副主席、校務(wù)委員會秘書，北京航空學(xué)院籌委會委員、黨委常委、教務(wù)長，北京工業(yè)大學(xué)教務(wù)處長、副校長、常務(wù)副校長兼黨委副書記、校長、名譽校長。吳晗清：教育學(xué)博士，心理學(xué)博士后。

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