大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于疫情下的思想教育微課教案的問題，于是小編就整理了2個相關介紹疫情下的思想教育微課教案的解答，讓我們一起看看吧。
微課到底有沒有學生參與？
有
微課也是給學生上課，只不過是講的一個知識點。微課是在短的時間內把一個知識點講明白，所以微課是有學生參與的。
微課和普通的一節(jié)課的根本區(qū)別是在于：普通課是四十分鐘到四十五分鐘，講的內容涵蓋多個知識點。而微課時間在十分鐘到十五分鐘，只講一兩個知識點。但必須都有學生的參與。
微課不一定有學生參與，有的學校在拍攝微課的過程中，只是拍攝老師的幾個鏡頭而已，所以學生即使不在場，也可以拍攝，但有的是在老師上課過程中拍攝的，那么，這種情況下，學生有可能在場，只是這種情況比較少，畢竟會打擾學生的學習
1 有學生參與。
2 因為微課已經成為現代教育不可或缺的一部分，各大高校和在線教育平臺紛紛推出了微課程，并且有越來越多的學生選擇通過微課來學習知識和技能，可以說微課的學生參與度非常高。
3 同時也需要注意到，不同的課程和平臺的微課程的參與度也是有差別的，需要選擇適合自己的微課程來學習。
有學生參于
制作微課是可以有學生進行配合的，當然也可以不要學生在微課中出現，這個根據你做微課內容的需要而定。如果需要，可以讓學生配合，比如讓學生提出問題，或者讓學生參與回答問題，學生配音，學生輔助演示，學生扮演角色等。目的只有一個，就是為微課服務
有學生參與。
因為隨著移動互聯網的發(fā)展，微課已經成為一種新的學習方式，許多大學和機構都開始推廣微課。
而學生基本都會使用智能手機或電腦等設備，可以在網絡上自行搜索或通過學校、機構等平臺了解和參與微課學習。
此外，微課的課程內容普遍較短，也更容易吸引學生，因此有學生參與微課學習。
此外，一些學校和機構還加強了微課的管理與推廣，比如通過微信公眾號、學習平臺等渠道推送微課內容，或者將微課與課程教學形式結合，鼓勵學生參與，從而進一步提升微課的參與度和效果。
停課不停學，老師化身主播，你是怎么上網課的？
錄屏、去噪音、直播、網絡會議……這一個個曾經離我們比較遙遠的詞語，在“停課不停學”號召下變成了擺在我們面前急需解決的事情。
因為肆虐的新冠狀病毒疫情，2020年的春季，全國中小學迎來了“停課不停學”的開學季。二月份三月份，全國老師紛紛上線，研究平臺的研究平臺，學用設備的學用設備，手忙腳亂地開啟了自己的網絡教學生涯。
幾天下來，真是八仙過海各顯神通，為了盡量保證拍攝效果，老師們絞盡腦汁。
媽媽在教室調試，準備直播網課，小孩子沒人帶，自己玩拍照。
母女齊上陣，一起看看直播的素材。
網速跟不上語速；
備課時間太長；
課堂互動體驗不佳……
總之是問題一大堆
媽媽忙好了，我也試試沃希白板。
雖然說在家不像在教室，但是態(tài)度也一定要端正???????
關于學習工具??：
1??準備好電腦/平板/手機一切可以看視頻的基礎工具
2??筆記本是一定需要的，好記性不如爛筆頭，你一定要多記
3??水性筆、記號筆：做好筆記有很多好處，可以激起自己復習的興趣，同時清晰的整理也可以加深記憶
關于軟件：
1??提前下載好學校要求上直播課的軟件
2??如果用平板記筆記，推薦給你們幾個軟件notability、goodnotes、印象筆記、xmind、mindmaster
????畢竟在家上網課還是可以稍微隨意一點的嘛 特別建議小伙伴們在身邊準備一大杯熱水 開好加濕器 畢竟長時間對著屏幕對皮膚不好哦
到此，以上就是小編對于疫情下的思想教育微課教案的問題就介紹到這了，希望介紹關于疫情下的思想教育微課教案的2點解答對大家有用。
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