音樂教育家莫扎特的s思想,音樂家中誰是莫扎特的老師

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于音樂教育家莫扎特的s思想的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹音樂教育家莫扎特的s思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 莫扎特的音樂有什么樣的好處呢？
2. 說說喜歡莫扎特的幾個理由？
3. 維果斯基的生平和思想？
4. 月光下的莫扎特歌曲是誰唱的？

莫扎特的音樂有什么樣的好處呢？

莫扎特的音樂細膩、華貴、含蓄、典雅，風(fēng)格明朗，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)嚴謹，具有強烈的古典色彩和超然物外的特點。人們曾有一度認為莫扎特的音樂技巧復(fù)雜，思想艱深，具有一種華麗的洛可可風(fēng)格，屬于華而不實的類型。

其實，無需深入地推敲，我們就可以發(fā)現(xiàn)上述觀點與其藝術(shù)個性完全相左。我們看到，18世紀，許多著名的音樂家、哲學(xué)家和詩人都具有同樣的理想主義傾向。

他們渴望充分地表現(xiàn)自己的個性，并且積極投身人類的解放事業(yè)，其作品貫穿著表面相互矛盾其實卻相互補充的個性與仁愛兩種思想，實現(xiàn)了個性與共性的高度統(tǒng)一，并且超越了信仰、種族和民族的差別，具有宗教與世俗的雙重特色。

超然獨立的藝術(shù)家們于是成為宣揚個性的斗士與和平的使者，莫扎特就是其中的代表。他積極宣揚人性，具有強烈的革命意識，并且不屈不撓地追求自由，其藝術(shù)創(chuàng)作真正體現(xiàn)了自己的個性與思想。盧梭倡導(dǎo)的“回歸自然”的思想就是指導(dǎo)莫扎特生活與創(chuàng)作的基本原則。

他認為一切矛盾的產(chǎn)生都源于自然與非自然因素的對抗，是否合乎自然原則是解決矛盾的標準。雖然我們無法指出巴赫、亨德爾、莫扎特與貝多芬孰優(yōu)孰劣，但是卻可以肯定莫扎特的個性和音樂具有一種獨一無二的真正的自然主義特色。偉大的音樂天才往往各有千秋，而莫扎特的音樂創(chuàng)作則完美地體現(xiàn)了歌德的一句名言，即“藝術(shù)就是自然，自然就是藝術(shù)”。

說說喜歡莫扎特的幾個理由？

小時候每當被問到喜歡的音樂家是誰,我都會很激動的說出:莫扎特!

恐怕說出喜歡莫扎特的原因會被音樂老師劈S.

原因很簡單,在小學(xué)音樂教室里掛的音樂家肖像中,長的最好看的就是莫扎特，

不要怪偶啊各位音樂大師,小孩的思想都是單純滴.

當然長大后,是真的喜歡上他的音樂風(fēng)格.

最喜歡.沒辦法，他的音樂走進了我的心靈。我覺得莫扎特是上天賜給我的最好禮物之一

莫扎特,是一個即使自身在逆境中也堅持為人們創(chuàng)造出傳達快樂曲子的人~~喜歡他的精神!

維果斯基的生平和思想？

維果茨基（Lev Vygotsky，1896--1934）是前蘇聯(lián)建國時期的卓越的心理學(xué)家，他主要研究兒童發(fā)展與教育心理，著重探討思維和語言、兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)系問題。由于他在心理學(xué)領(lǐng)域做出的重要貢獻而被譽為"心理學(xué)中的莫扎特"，他所創(chuàng)立的文化歷史理論不僅對前蘇聯(lián)，而且對西方心理學(xué)產(chǎn)生了廣泛的影響。

維果茨基主張，心理學(xué)應(yīng)該堅持科學(xué)的、決定論的、因果性的解釋原則研究高級心理機能，他反對將復(fù)雜的形式分解成簡單的成分，認為這樣就失去了整體的屬性。

他堅信馬克思主義關(guān)于“人的實質(zhì)由社會關(guān)系構(gòu)成”之論斷的正確性，拒絕從大腦深處解釋高級心理過程。

維果茨基的文化歷史理論既豐富又深刻，后人對它的解讀歧義叢生。一方面，維果茨基的許多作品沒有出版，另一方面，他本人不斷修正、拓展自己的觀點。

他的工作的開展與著作的撰寫都是在與時間賽跑，因而，粗糙與欠成熟在所難免。不過我們還是可以通過其思想的發(fā)展過程把握文化歷史理論的精髓。

月光下的莫扎特歌曲是誰唱的？

1 我不知道。
2 因為莫扎特已經(jīng)去世很久，月光下的莫扎特曲目也是純器樂作品，沒有歌詞，因此不存在唱的問題。
3 如果您在尋找月光下的莫扎特曲目的演奏者，那么可以搜索一下這首曲目的演奏版本，常見的演奏者包括阿爾弗雷德·布倫德爾、弗拉迪米爾·霍洛維茨等鋼琴家。

到此，以上就是小編對于音樂教育家莫扎特的s思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于音樂教育家莫扎特的s思想的4點解答對大家有用。