特殊教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,特殊教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹特殊教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的解答，讓我們一起看看吧。

1. 怎么考取特殊教育教師資格證？
2. 特教老師考取RBT證書有用嗎?一般的機構(gòu)認可RBT證書嗎？
3. 醫(yī)保請選擇特殊人群怎么處理？
4. 班主任應(yīng)該如何對待班級中的特殊家庭學生？

怎么考取特殊教育教師資格證？

國家有計劃地舉辦各級各類特殊教育師范院校、專業(yè)，在普通師范院校附設(shè)特殊教育班（部），培養(yǎng)、培訓特殊教育師資格。通過考試即可獲得資格證書。

特殊教育資格證報考條件：

一、助理特殊教育指導(dǎo)師：

1、本科以上或同等學歷學生；

2、大專以上或同等學歷應(yīng)屆畢業(yè)生并有相關(guān)實踐經(jīng)驗者；

二、特殊教育指導(dǎo)師：

1、已通過助理特殊教育指導(dǎo)師資格認證者；

2、研究生以上或同等學歷應(yīng)屆畢業(yè)生；

3、本科以上或同等學歷并從事相關(guān)工作一年以上者；

4、大專以上或同等學歷并從事相關(guān)工作兩年以上者。

教師資格證不存在特殊教育資格證。
教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實行的教師職業(yè)許可制度。

《中華人民共和國教育法》和《教師法》明確規(guī)定，凡在各級各類學校和其他教育機構(gòu)中從事教育教學工作的教師，必須具備相應(yīng)教師資格，沒有相應(yīng)教師資格的人員不能聘為教師。

教師資格法定憑證為《教師資格認定申請表》和教師資格證書, 在全國范圍內(nèi)適用。

拓展：
特殊教育教師是指為教育身心發(fā)展上有缺陷兒童的教師。

要想成為一名合格的特殊教育教師最重要的也是最關(guān)鍵的一點就是要有愛心，只有充滿愛心才能真切地投入到特殊教育當中，使特殊人群感受到人們對他們的關(guān)愛、感受到社會對他們的關(guān)心，讓特殊人群的心理得以正常的發(fā)展。

那么請富有愛心，且又想從事此職業(yè)的人們加入到這一特殊的職業(yè)吧。技術(shù)要求更是特殊教育教師的必備技能，

隨著特殊教育地位的提高，社會對于受過專業(yè)學習的特殊教育教師和有經(jīng)驗的特教教師需求很大。特殊教育工作者未來的就業(yè)狀況比較看好。

特殊教育這個行業(yè)的流動性相比普通教師要高，通常情況下，特殊教育教師可以晉升到教務(wù)處主任、校長助理、校長等行政職位，也會有一些特殊教育教師發(fā)現(xiàn)工作太緊張，而轉(zhuǎn)到主流教學領(lǐng)域或完全改變工作。

特教老師考取RBT證書有用嗎?一般的機構(gòu)認可RBT證書嗎？

這個證書在美國很牛逼的，很多領(lǐng)域只有獲得了這個證書才能去從事，是美國自閉癥、多動癥、腦癱等特殊教育和訓練機構(gòu)工作人員所必備的從業(yè)資質(zhì)證書，一般這類從業(yè)人員的平均時薪能達到20美元每小時！像在國內(nèi)，現(xiàn)在自閉癥從事行業(yè)還是挺魚龍混雜的，目前國內(nèi)擁有RBT證書的人還非常少，有一些機構(gòu)，尤其規(guī)模比較大的那些機構(gòu)會特意去招一些有RBT認證的老師，這類老師國內(nèi)還處于供不應(yīng)求階段，能擁有這類證書的老師非常搶手哎！所以能考到這類證書也是一個漲薪的好途徑哈！

醫(yī)保請選擇特殊人群怎么處理？

該繳費人屬于特殊人群，不適用于正常繳費

處理方法

如果該繳費人確實是特殊人群，需要聯(lián)系當?shù)蒯t(yī)保核定繳費金額，在繳費時選擇“特殊人群”進行繳費；如果該繳費人的人員狀態(tài)已調(diào)整為正常，應(yīng)前往醫(yī)保部門進行變更，并將變更信息傳遞至稅務(wù)系統(tǒng)后方可適用正常繳費。

班主任應(yīng)該如何對待班級中的特殊家庭學生？

對待特殊家庭的孩子，我們必須要采用特殊的方法，除了給予特別的關(guān)心以外，更要區(qū)別對待，讓他產(chǎn)生歸屬感，只要有歸屬感，其他問題就不大。

在這里我并不是想諷刺和歧視那些特殊家庭的學生，在正常的家庭環(huán)境當中成長起來的孩子，有正常家庭的問題，在特殊家庭成長起來的孩子，則會有特殊的問題，更有甚者會有一些極端的問題，包括思想偏激，行為偏激，自卑，自閉，抑郁，膽小怕事，精于于世故，當然還有一部分孩子是比較優(yōu)秀的，也就是我們通常所說的窮人的孩子早當家，特別的懂事自立自強，這也有可能是特殊家庭原因造成的。

不過特殊家庭出來的學生，還是要比普通家庭出來的學生問題要多一些。更容易給我們的工作帶來挑戰(zhàn)。

特殊家庭出來的學生普遍自尊心比較強，所以我們在班級中一定不要因為他的特殊家庭，在大庭廣眾之下對她進行特殊照顧，這樣會強化大家對他特殊家庭的認識，同時也有可能有一部分同學拿這個作為話題，來攻擊他反而會對他造成不利的影響，如果你真的想特殊的照顧她，那應(yīng)該在私下里，你們私下里去溝通，私下里去關(guān)心，這樣既能夠增強他的信心，也能夠讓他得到關(guān)愛，如果你把所有的關(guān)愛都擺在明面上，其他同學心里不好受，所以在我們的班級中一定不要對他在明面上搞特殊化。

這一點特別重要，你一定要讓所有的科任老師都知道這個孩子的存在，把他的特殊情況告訴給老師，然后聯(lián)合老師，在無意間對他進行心理輔導(dǎo)和心理教育，把正確的觀念在課堂當中灌輸給學生，千萬不要等到出事以后，然后再去做心理輔導(dǎo)，不僅是對特殊家庭的學生要做心理輔導(dǎo)，班級中的所有學生，只要我們有時間一定要對他們進行心理輔導(dǎo)，因為現(xiàn)在的孩子普遍心理承受能力比較脆弱，跳樓的，自殺的，甚至傷害老師的，每年都有很多，這一點既是為了學生們的健康，要保住我們的小命。

如果你發(fā)現(xiàn)特殊家庭的學生，他的心理真的出現(xiàn)了問題，有嚴重的自卑自閉，或者是不合群，或者人際關(guān)系比較緊張，在班級中比較敏感，這都是在出事的邊緣，這個時候我們要聯(lián)合同學對他進行保護，我們都有一個，號召能力比較強的同學，我們就從這個同學身上入手，讓他有意無意的多關(guān)照這個特殊家庭的孩子，帶著他一起玩兒，帶著她去和同學們親近和接觸，然后讓他順利的融入到我們這個集體當中，同樣的人的世界老師是無法理解的，所以如果有一個這樣的有能力的人帶著他，可能會對他的心理有一定的好處。

到此，以上就是小編對于特殊教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的4點解答對大家有用。