數(shù)字化思想教育的研究現(xiàn)狀,數(shù)字化思想教育的研究現(xiàn)狀論文

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于數(shù)字化思想教育的研究現(xiàn)狀的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹數(shù)字化思想教育的研究現(xiàn)狀的解答，讓我們一起看看吧。

1. 專家對(duì)數(shù)字化校園評(píng)價(jià)？
2. 信息化時(shí)代教育面臨的主要問題有哪些？
3. 數(shù)字化時(shí)代的利弊？

專家對(duì)數(shù)字化校園評(píng)價(jià)？

數(shù)字化校園綜合管理平臺(tái)將先進(jìn)的信息技術(shù)引入到教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等各項(xiàng)活動(dòng)中，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)及時(shí)處理大量的管理數(shù)據(jù)，提高了教、學(xué)、管的質(zhì)量和效率。

在管理思想與管理理念創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上，在強(qiáng)大的信息系統(tǒng)的支持之下，實(shí)現(xiàn)流程的優(yōu)化與流程的再造，實(shí)現(xiàn)部門之間高效的協(xié)作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與學(xué)生高效的互動(dòng)。

信息化時(shí)代教育面臨的主要問題有哪些？

信息化時(shí)代教育面臨的主要問題有：第一，教育信息化建設(shè)的思想認(rèn)識(shí)問題。許多地區(qū)的政府、教育部門和學(xué)校尚未認(rèn)清教育信息化發(fā)展的國際形勢(shì)和國家在教育信息化服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的戰(zhàn)略部署；信息化基礎(chǔ)設(shè)施的“為建而建”現(xiàn)象還存在，數(shù)字化資源和設(shè)備在教學(xué)和管理中的創(chuàng)新應(yīng)用意識(shí)不足；信息化技術(shù)在服務(wù)學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新人才中的認(rèn)知不足；網(wǎng)絡(luò)信息和教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的安全意識(shí)不足。

第二，信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與運(yùn)維問題。寬帶資費(fèi)成本高、運(yùn)行速度低；中西部偏遠(yuǎn)地區(qū)仍有一些中小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)尚未接入互聯(lián)網(wǎng)，全國仍有15%的中小學(xué)未實(shí)現(xiàn)“校校通”；新型信息化教學(xué)與管理設(shè)備缺乏，老舊設(shè)備運(yùn)維困難，更新資金不到位，淘汰機(jī)制不健全。

第三，優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)與共享問題。數(shù)字教育資源海量化，但優(yōu)質(zhì)教育資源依舊不足；區(qū)域間、校際間的優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、共享渠道不暢通、共享機(jī)制不健全；資源平臺(tái)重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象嚴(yán)重；線上教育資源知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制亟待建立。

第四，網(wǎng)絡(luò)教/學(xué)空間問題。網(wǎng)絡(luò)教/學(xué)空間雖已初步建立，但缺乏相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用機(jī)制不成熟、功能不完善；教師和學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教/學(xué)空間的使用尚未成為常態(tài)。

第五，信息技術(shù)對(duì)教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式的支撐問題。部分地區(qū)信息化教學(xué)與學(xué)習(xí)方式仍停留在初級(jí)階段，單純用電子白板取代黑板；優(yōu)秀的信息化教學(xué)模式缺乏推廣；對(duì)信息技術(shù)在日常教學(xué)中的應(yīng)用探索有待加深。

第六，教育信息化治理體系問題。在現(xiàn)有的教育信息化管理體系中，各主體權(quán)責(zé)不明確、職能邊界不清晰、協(xié)同不流暢、運(yùn)行低效，“管辦評(píng)”雜糅現(xiàn)象還較為嚴(yán)重；各級(jí)教育行政部門對(duì)信息技術(shù)安全的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)還有待提升，工作機(jī)制有待完善、防護(hù)體系有待健全。

第七，東中西部的發(fā)展不均衡問題。東中西部的城鄉(xiāng)和校際的教育信息化差距明顯，特別是中西部農(nóng)村地區(qū)、偏遠(yuǎn)山區(qū)和少數(shù)民族聚集區(qū)的學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)信息化發(fā)展緩慢；相對(duì)于國家在西部地區(qū)大量的投入支持和政策傾斜，中部地區(qū)的教育信息化更是成為發(fā)展洼地和盲區(qū)。

第八，建設(shè)與應(yīng)用的保障機(jī)制問題。各級(jí)教育行政部門尚未形成持續(xù)長效的教育信息化經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制；優(yōu)質(zhì)教育信息技術(shù)、資源供需匹配度不高，建設(shè)方與需求方缺乏暢通、有效的溝通機(jī)制；信息化建設(shè)人員隊(duì)伍的建設(shè)與優(yōu)化機(jī)制不健全，教師和管理者的信息素養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制不盡完善。

數(shù)字化時(shí)代的利弊？

隨著信息時(shí)代的來臨，數(shù)字化信息革命的浪潮正在大刀闊斧地改變著人類的工作方式和生活方式，數(shù)字化革命呼喚出新的技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)就是其發(fā)展產(chǎn)物之一。網(wǎng)絡(luò)科技的迅速發(fā)展，使互聯(lián)網(wǎng)已深入千家萬戶。

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的空間，它的方便，快捷，靈活等多種優(yōu)點(diǎn)，拓展了我們的知識(shí)面，給予了我們遨游的空間，它的出現(xiàn)改變了我們的傳統(tǒng)方式的思想方法，在我們的生活中給予我們極大幫助，坐在家里可瀏覽眾多的網(wǎng)上圖書，幾分鐘內(nèi)即可收到相隔萬里的來信，在最短的時(shí)間內(nèi)即可獲得各方面自己想知道的信息，通過遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，了解更多的知識(shí)等。

網(wǎng)絡(luò)像把雙刃劍，在給我們帶來便利的同時(shí)，更給我們中職生帶來了許多的隱患。各種黑色的陰影正向我們慢慢襲來。其中網(wǎng)戀，非法網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)游戲就像裹著糖果的炮彈向我們發(fā)射。

各種非法的網(wǎng)站趁著網(wǎng)絡(luò)管理還未健全，散布著黃毒，暴力，防不勝防，這對(duì)我們的身心健康是一個(gè)極大的影響。

還有各種五花八門的網(wǎng)絡(luò)游戲吸引著正處于好奇心的中職生。許多同學(xué)曠課跑到網(wǎng)吧中去玩《傳奇》、充《夢(mèng)幻》、打《泡泡堂》、聊QQ。有的甚至直接晚上通宵達(dá)旦，睡在網(wǎng)吧，吃在網(wǎng)吧。這樣，不但損壞了身體，還浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，浪費(fèi)了父母親的水汗錢，辜負(fù)了父母的一片期望，更耽誤了我們大好青春。在社會(huì)上因網(wǎng)絡(luò)游戲所引出的案件數(shù)不甚數(shù)，例如:"武漢的一位母親千里尋子""廣州一小孩為玩游戲殘殺自己的祖父"……這些案件告誡我們中職生，應(yīng)該少玩或不玩網(wǎng)絡(luò)游戲，我們可以利用一些空閑時(shí)間研究我們自己的專業(yè)，發(fā)展自己潛能，開發(fā)我們智力。但是，我們也不應(yīng)全部排斥網(wǎng)絡(luò)，我們不應(yīng)放棄網(wǎng)絡(luò)的好處，這就需要我們選擇網(wǎng)絡(luò)中的精華而剔其糟粕。

世界之所以選擇我們。因?yàn)樗枰?，我們之所以選擇世界，因?yàn)槲覀円獙?shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。在漫漫的人生旅途中，流水在選擇中下落，太陽在選擇中上升，朋友們，請(qǐng)把握好自己選擇的那一刻，讓我們用自信，堅(jiān)決地選擇網(wǎng)絡(luò)有利的一面，選擇我們美好的未來。

到此，以上就是小編對(duì)于數(shù)字化思想教育的研究現(xiàn)狀的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于數(shù)字化思想教育的研究現(xiàn)狀的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。