幼兒教育問(wèn)題解析與研究,幼兒教育問(wèn)題解析與研究心得體會(huì)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育問(wèn)題解析與研究的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育問(wèn)題解析與研究的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒教育學(xué)主要學(xué)什么？如何學(xué)好幼兒教育學(xué)？
2. 孩子教育的核心問(wèn)題是什么？

幼兒教育學(xué)主要學(xué)什么？如何學(xué)好幼兒教育學(xué)？

你提了兩個(gè)問(wèn)題，首先我們來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題，幼兒教育學(xué)主要學(xué)什么？幼兒教育學(xué)是幼兒師范專業(yè)必修的一門核心課程，也是學(xué)前教育專業(yè)“三學(xué)”之一。主要內(nèi)容包括:幼兒教育學(xué)的發(fā)展歷史及幼兒教育相關(guān)理論；學(xué)前教育的社會(huì)因素分析包括學(xué)前教育與政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人口等的關(guān)系，學(xué)前教育與兒童的關(guān)系，幼兒園教育活動(dòng)、幼兒園游戲活動(dòng)，幼兒園班級(jí)管理、幼兒園教師與幼兒，學(xué)前家庭與社區(qū)教育等。 第二個(gè)問(wèn)題，如何學(xué)好幼兒教育學(xué)，學(xué)好幼兒教育學(xué)必須要注意將理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合幼兒園見(jiàn)習(xí)，實(shí)習(xí)，運(yùn)用相關(guān)理論分析幼兒教育實(shí)際問(wèn)題；其次，結(jié)合幼兒心里學(xué)衛(wèi)生學(xué)的相關(guān)知識(shí)多分析幼兒教育學(xué)理論。第三，在認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，多閱讀其他教育類的書籍，拓展自己所學(xué)知識(shí)。 以上是我的觀點(diǎn)，希望有所幫助！

幼兒教育，公立學(xué)校和私立學(xué)校是有比較大的區(qū)別的。公立學(xué)校更強(qiáng)調(diào)生活技能的引導(dǎo)，私立學(xué)校則更注重知識(shí)性的教學(xué)。至于幼兒怎么學(xué)，我認(rèn)為父母要認(rèn)清以下兩點(diǎn)。

技多未必對(duì)孩子有利。雖說(shuō)多才多藝好，技多不壓身，殊不知技藝是需要磨練，精益求精說(shuō)的是某一技藝而不是全部。伴隨孩子一輩子的生活習(xí)慣大多在他們學(xué)前時(shí)期形成的，良好的生活技能是孩子一輩子的財(cái)富?，F(xiàn)在的幼兒園的教學(xué)是有嚴(yán)格的教學(xué)大綱的，家長(zhǎng)做的更多應(yīng)該是配合學(xué)校的教學(xué)，和學(xué)校一起教育好孩子。

陪伴比物質(zhì)給予更重要。 溝通是最好的交流途徑。有些人覺(jué)得孩子放幼兒園就沒(méi)自己的事情了，那是大錯(cuò)特錯(cuò)。孩子價(jià)值觀的形成跟父母的言行是息息相關(guān)的。陪伴著孩子一起長(zhǎng)大給孩子是最好的禮物。給孩子物質(zhì)滿足無(wú)法長(zhǎng)久，容易形成依賴，陪伴則能深入孩子的內(nèi)心，久久難忘。多陪伴，聽(tīng)孩子的心聲和小孩一起成長(zhǎng)，可以讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

幼兒教育學(xué)主要學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒的保育、教育等方面的知識(shí)。研究對(duì)象是3歲至入學(xué)前幼兒的教育，即專門研究3歲至入學(xué)前幼兒發(fā)展與教育的規(guī)律的科學(xué)。主要從教育與幼兒身心發(fā)展的關(guān)系、幼兒教育與社會(huì)、家庭的關(guān)系等方面探索規(guī)律、指導(dǎo)實(shí)踐，從而闡明幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容以及幼兒教育工作中需遵守的原則與運(yùn)用的手段、方法，幼兒園環(huán)境和設(shè)備，幼兒教師，等等。

孩子教育的核心問(wèn)題是什么？

“如果有天堂，那應(yīng)該是圖書館的模樣”作為一名閱讀推廣人，我當(dāng)然認(rèn)為不管從哪方面來(lái)說(shuō)，閱讀都是最重要的

但是今天我不從知識(shí)的角度來(lái)分析教育的核心。因?yàn)橹灰薪逃?，那知識(shí)是必然的結(jié)果。

所以我就淺談一下，孩子為什么要接受教育？這才是最核心的問(wèn)題。

“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯?！备郀柣倪@句名言估計(jì)已經(jīng)被用爛了，但是他的真理性是毋庸置疑的。

我國(guó)著名的軍事家、外交家周總理也曾說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書?！?

由此可見(jiàn)，知識(shí)能夠改變命運(yùn)，不僅僅是個(gè)人的命運(yùn)，還有國(guó)家的命運(yùn)。

孩子為什么要讀書呢？因?yàn)楹⒆泳褪且粋€(gè)國(guó)家的未來(lái)。

縱觀世界，凡是發(fā)達(dá)的國(guó)家都是重視教育的國(guó)家。

給孩子樹立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，這是最關(guān)鍵的地方。

而這個(gè)學(xué)習(xí)意識(shí)是要從小培養(yǎng)的，親子共讀就是最好的培養(yǎng)方式。沒(méi)有哪個(gè)小孩天生不愿意父母陪他看書，有的只是不愿意陪小孩讀書的父母。

孩子教育的核心問(wèn)題可摡括為兩個(gè)方面，即認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)化過(guò)程。

所謂認(rèn)知發(fā)展，即孩子作為人對(duì)客觀世界的知識(shí)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)能力的建構(gòu)。它表現(xiàn)為知識(shí)和健全的智力。O一6歲的孩子即有此潛能和需要。認(rèn)知發(fā)展是孩子健康成長(zhǎng)的精神條件。

所謂社會(huì)化過(guò)程，即孩子作為人要習(xí)得的語(yǔ)言、品德、愛(ài)、習(xí)俗等社會(huì)既有文化，并具有身體力行的能力和習(xí)慣。孩子由此具有了人的社會(huì)性本質(zhì)。

認(rèn)知發(fā)展偏重于對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)而社會(huì)化偏重于社會(huì)適應(yīng)，兩者是人的發(fā)展所獲得和表現(xiàn)的能力的兩面。認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)化是孩子成長(zhǎng)過(guò)程所獲得和表現(xiàn)出的最大成就。

第一，如何實(shí)現(xiàn)孩子的認(rèn)知發(fā)展?

對(duì)于0一6歲孩子而言，基于感覺(jué)器官而獲得信息和知識(shí)，從生命獲得時(shí)即已開始。出生后，感覺(jué)器官所獲得的外在世界的信息、圖式建構(gòu)了大腦的認(rèn)知圖式，知識(shí)與技能同時(shí)獲得并發(fā)展。感覺(jué)、思維、語(yǔ)言、知識(shí)與技能，是認(rèn)知能力的表現(xiàn)形式。為此，有關(guān)自然世界、社會(huì)及人的知識(shí)都需教育者幫孩子去感知和理解。孩子的注意力、記憶力、平衡能力、運(yùn)動(dòng)能力、語(yǔ)言習(xí)得、生活技能等都是教育者該關(guān)注和為之訓(xùn)練的。西方學(xué)者安德森(L?W?Anderson)把認(rèn)知教育目標(biāo)分為知識(shí)維度和認(rèn)知過(guò)程維度，他把其中認(rèn)知過(guò)程維度的目標(biāo)的最高層次稱為創(chuàng)造。

第二，如何實(shí)現(xiàn)孩子的社會(huì)化?

社會(huì)化基于認(rèn)知及其能力的發(fā)展，但它多表現(xiàn)為情緒、情感、心理、語(yǔ)言能力、品行和人格。一個(gè)孩子的社會(huì)化，某種程度上不表現(xiàn)為知識(shí)和技能，而表現(xiàn)為基于前者的對(duì)自然、社會(huì)和自己的接受和適應(yīng)能力。善性、同理心、愛(ài)、幸福和奉獻(xiàn)社會(huì)是社會(huì)化發(fā)展的標(biāo)志。社會(huì)化的獲得是人的潛能得到良好發(fā)展的結(jié)果。人性力量發(fā)展完善，是人的社會(huì)化發(fā)展成就的標(biāo)志。

孩子教育的核心既然是人的認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)化成就的獲得，那么品徳、智力、身體的全面發(fā)展即成為孩子教育的出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)。在現(xiàn)階段的兒童教育實(shí)踐中，"孩子不能輸于起跑線"和忽視品德培養(yǎng)的觀念和做法，都只重視了認(rèn)知發(fā)展，而忽略了孩子的社會(huì)化過(guò)程。

健全的人類個(gè)體是兩者和諧與統(tǒng)一發(fā)展的結(jié)果。

《請(qǐng)回答1988》里邊，德善因?yàn)閺男](méi)有一個(gè)屬于自己的生日，而在父母面前暴走。事后，德善的父親向孩子道歉說(shuō)：“爸爸也不是一生下就是爸爸，爸爸也是頭一次當(dāng)爸爸”，父女二人相擁和解

也是因?yàn)檫@一幕，讓我對(duì)于成為爸爸這件事兒開始變得不那么害怕了，我想我可以和孩子一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，天底下哪有完美的爸爸？但是今天下午的一通電話再一次讓我陷入了沉思，電話那頭是一位學(xué)生的家長(zhǎng)，今年六月份學(xué)生就要大四畢業(yè)了，但是目前還有十多門課程沒(méi)有通過(guò)，現(xiàn)在的學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力都非常大，家長(zhǎng)一直沒(méi)辦法理解，為什么會(huì)走到這樣一步田地？初高中的孩子總是名列前茅成績(jī)優(yōu)異呀！然后前段時(shí)間兩代人之間的一次深談，孩子崩潰的哭訴這句話：如果我做父母的話，我寧愿讓自己的孩子念一個(gè)普通的中學(xué).......（之后的事情就不再贅述了） 其實(shí)孩子這句話在五年前、在八年前本應(yīng)該就說(shuō)出來(lái)的，如果當(dāng)時(shí)說(shuō)出來(lái)，那情況會(huì)是什么樣子呢？

近幾年因?yàn)檩o導(dǎo)員工作的原因，讓我有機(jī)會(huì)接觸到四百多名孩子以及他們背后的家庭。給我最大的感觸就是家庭教育真的是太重要了，什么樣家庭氛圍孕育孩子什么的性格。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都只有一次，你可以犯些小錯(cuò)，但是不要“缺勤”，更不能長(zhǎng)時(shí)間的“曠課”。

在父輩祖輩們成長(zhǎng)的年代，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)教育都沒(méi)有現(xiàn)如今的發(fā)展與完善，對(duì)于父母的角色更多是提供一個(gè)孩子的溫飽，吃飽穿暖已經(jīng)是莫大的幸福！孩子的心理需求顯得有些不合時(shí)宜和奢侈。而在后九零后零零后成為教育主體的當(dāng)下，心理壓力正在一點(diǎn)點(diǎn)摧毀著家庭和諧、父母親情.......這為我們敲響的警鐘，雖無(wú)完美的父母，但是起碼要做一個(gè)合格的父母。

如果滿分是100分，作為父母你覺(jué)得應(yīng)該給自己的多少分？我們不妨試著探討一下

60分的父母，及格但是并不合格

及格的父母，盡自己的最大的努力，為孩子提供了可以御寒的家、保暖的衣服、果腹的三餐、九年義務(wù)教育......父母之于孩子，還是那個(gè)可以保證“溫飽”的角色，沒(méi)有過(guò)多的參與到孩子的成長(zhǎng)中來(lái)，孩子的成長(zhǎng)充滿了更多的隨機(jī)性，可能孩子一直讓你很省心，但是并不代表ta不需要你。與孩子之間的距離感會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸放大，缺乏深入的溝通，矛盾積蓄隨時(shí)可能爆發(fā)。

80分的父母，孩子不是真正的快樂(lè)

80分的父母，讓孩子擁有一個(gè)“多才多藝”的童年，在滿足基本溫飽的情況下，對(duì)于孩子的規(guī)劃更加細(xì)致化，琴棋書畫才藝培訓(xùn)班和語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班占據(jù)了孩子的晚上和周末，幼兒園小學(xué)初高中一路重點(diǎn)......孩子成為了令人羨慕的“別人家”的孩子，在全家人的期待中進(jìn)入到985211名校。這些榮譽(yù)成為了父母之間的有趣談資，可是孩子是否是真的快樂(lè)？進(jìn)入大學(xué)之后，沒(méi)有了壓力、沒(méi)有了督促的時(shí)候，能不能靜下來(lái)心來(lái)去學(xué)習(xí)和生活？

99分的父母，其實(shí)離你并不遙遠(yuǎn)

衣食無(wú)憂、才藝傍身這些可以量化的標(biāo)準(zhǔn)努力去完成的你，離一個(gè)99分的父母并不遙遠(yuǎn)。父母不可能陪伴孩子一生，總有一天孩子需要靠自己去面對(duì)社會(huì)。所以為其儲(chǔ)備再多的物質(zhì)財(cái)富、才藝技巧都不如教會(huì)孩子——自信自律。這是ta走向成功的源動(dòng)力，即使一時(shí)的不順坎坷也不會(huì)影響整體向上的積極趨勢(shì)，會(huì)讓ta受用終身。所以父母要在孩子的成長(zhǎng)階段潛移默化的將這種精神品質(zhì)言傳身教給孩子。我沒(méi)有資格教育父母如何具體的教育孩子，但是我知道每個(gè)孩子都需要你的陪伴，即使ta足夠懂事不需要你的操心，但是要尊重他，和ta交流,與ta談心。不要缺席ta的任何階段，遲到也不行！只要有父母的陪伴，即使衣食簡(jiǎn)譜也會(huì)樂(lè)觀開朗積極向上，即使不通曉琴棋書畫，也會(huì)自信樂(lè)觀看到自己的發(fā)光點(diǎn)，有一天，離開家，也會(huì)自省自律嚴(yán)格要求自己。

不要讓成長(zhǎng)留下遺憾，孩子需要你99分的陪伴！

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育問(wèn)題解析與研究的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育問(wèn)題解析與研究的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。