幼兒教育三個方面是什么,幼兒教育三個方面是什么內(nèi)容

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育三個方面是什么的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育三個方面是什么的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園教育活動目標一般包括那三個方面？
2. 教育公平包括哪些層面的內(nèi)容？

幼兒園教育活動目標一般包括那三個方面？

1.行為目標——是以兒童具體的、可被觀察的行為表述來設(shè)計目標，它指向教育活動中兒童所發(fā)生的行為變化，目標設(shè)計中關(guān)注的是可觀察到的行為結(jié)果

—行為目標具有客觀性和可操作性。

2.生成性目標——是在教育活動過程中生成的目標，如果說行為目標關(guān)注的是結(jié)果，那么生成性目標關(guān)注的則是過程》因此，生成性目標有時又被稱為過程目標、展開性目標。

—生成性目標具有一定的模糊性和不確定性。

3.表現(xiàn)性目標—強調(diào)的是個性化）指向的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，所以，表現(xiàn)性目標并不預(yù)先規(guī)定兒童的行為變化，它關(guān)注的是兒童在復(fù)雜的教育活動中的個性化和創(chuàng)造性的表現(xiàn)，追求兒童表現(xiàn)的多元化，而不是同質(zhì)性。

—表現(xiàn)性目標在一些欣賞活動、藝術(shù)創(chuàng)編活動或復(fù)雜的智力活動中體現(xiàn)得比較多。

從橫向看，幼兒園教育活動目標包括知識教育目標、能力方法目標、情感態(tài)度目標。其中，情感態(tài)度目標是關(guān)鍵。對于幼兒來說，培養(yǎng)其好奇心比知識的掌握更重要；從縱向看，包括四個層次，即總目標，年齡階段目標，單元活動目標（包括時間單元與主題活動單元），具體的某次教學(xué)活動目標。

幼兒園教育活動目標一般包括知識、技能、情感三個維度的目標。

知識目標是指這個教學(xué)活動我們需要讓幼兒掌握和知道一個知識點的內(nèi)容。

技能目標是這個教學(xué)活動中我們需要幼兒學(xué)會一件什么事情。

情感目標是要讓幼兒有一個情感的升華。

智力的開發(fā)：教育分為教和育，是身心發(fā)展的社會實踐活動。幼兒教育是基礎(chǔ)教育，也是對幼兒心智發(fā)展進行教化培育的最初階段。因此智力開發(fā)必須首當(dāng)其沖。

身體體能的鍛煉：在幼兒階段，身體處于猛漲期，科學(xué)而合理的身體體能鍛煉有助于拉高孩子的成長曲線。另外，強身健體是為以后的學(xué)業(yè)打基礎(chǔ)，也為步入小學(xué)進行正規(guī)學(xué)習(xí)做準備。

陌生環(huán)境的適應(yīng)力，家庭到集體生活的過渡以及自主獨立性的培養(yǎng)：普遍情況下，幼兒在首次入園都需要一定的適應(yīng)期，而家庭的寵溺一般都會讓孩子帶有點自我為中心的心態(tài)。在幼兒園里要引導(dǎo)孩子學(xué)會參與集體生活，學(xué)會分享。另外，對于3-6歲的幼兒，通常的父母也都會張羅好生活的一切。在離開父母，參與到幼兒園的生活后，就要開始引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的獨立生活：獨自大小便，獨自穿衣穿鞋穿襪子，獨自洗手吃飯換衣服等等，一步步走向自主獨立化的生活。

教育公平包括哪些層面的內(nèi)容？

教育的公平包括三個方面，一是，受教育機會的公平；二是，教育條件的公平以及教育和人才評價考核標準的統(tǒng)一；三是，不同類型人才成長和成才機會的公平，即教育內(nèi)容、方式、方法以及人才評價、考核的標準、方式和方法對不同類型人才的公平。這既是三個不同的方面，也是三個不同的層次和維度，缺少一個方面都談不上真正的公平。

中國教育公平現(xiàn)在存在的最大的問題，就是長時間停留在第一、二兩個層次上，不同人才類型成才機會的公平被忽視了，沒有及時向第三個層次升級，甚至在一些方面出現(xiàn)了倒退，走向了片面公平和表面公平，走向了過分重視智力，片面重視以知識的記憶、學(xué)習(xí)和模仿能力為核心的極端應(yīng)試教育！而且問題越來越越嚴重，越來越突出，已經(jīng)嚴重制約了中國教育的發(fā)展和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，成為國家科教興國戰(zhàn)略、教育強國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的巨大障礙，成為影響中國健康持續(xù)發(fā)展、實現(xiàn)偉大復(fù)興和中國夢的巨大障礙！

到此，以上就是小編對于幼兒教育三個方面是什么的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育三個方面是什么的2點解答對大家有用。