大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育新課改的問題，于是小編就整理了4個相關介紹藝術教育新課改的解答，讓我們一起看看吧。
國家課程標準的各學科課時設置？
新課程標準小學各科的周課時安排
以下課時為每科周課時量，每周課時總量為30節(jié)。
小學一、二年級
品德與生活（2節(jié)）
語文（9節(jié)）
數(shù)學（5節(jié)）
體育（4節(jié)）
藝術【包括音樂、美術】（4節(jié)）
綜合實踐活動【包括信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育】（3節(jié)）
地方與學校開發(fā)或選用的課程（3節(jié)）
新課改背景？
我國基礎教育總體水平不高，原有的基礎教育課程已不能完全適應時代發(fā)展的需要。
第一，在學校教育中過分注重知識傳授，忽視了學生社會性、價值觀和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
第二，課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”，并且過于注重書本知識，脫離學生經(jīng)驗。
第三，現(xiàn)行的課程體系以學科知識為核心，過于強調(diào)學科本位，強調(diào)不同學科的獨立性，科目過多，忽視了科學、藝術和道德之間的聯(lián)系，忽視了學科之間的整合性和關聯(lián)性。
第四，學生學習過于強調(diào)接受式學習，死記硬背，機械訓練。
第五，在教育評價上過于強調(diào)評價的甄別和選拔功能，忽視評價促進學生發(fā)展和教師提高的功能。
第六，課程管理過于集中，忽視了地方和學校在課程管理與開發(fā)中的作用
如何打造扎實的美術課堂？
新課程下的美術教學更多的是關注學生的學習狀態(tài)，學習過程，檢驗美術教學的重要標準，也就是學生在美術課堂中的學習是否有收獲。這就需要我們美術老師在基礎美術教育的領域里，了解、認識并改進美術教學，從學生的發(fā)展角度出發(fā)，運用新的教學理念創(chuàng)設有效的學習過程，通過和諧的方式和行為，促進學生的情感、智慧及創(chuàng)造力的發(fā)展。
一、提供“玩”的機會，讓學生在玩耍中體驗
二、提供“做”的機會，讓學生在操作中體驗
學習是需要體驗的，因為我們的目的不僅是要讓學生接受更多的知識，更重要的是通過知識的學習獲得終身學習的能力。嚴格的說,能力并不是教會的，而是讓學生在學習活動中通過接受、體驗、感悟、類化、遷移而逐步形成的。
三、提供“感”的機會，讓學生在聯(lián)想中體驗
“感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎上。”在課程改革新的教育理念指導下，教師的作用是給學生創(chuàng)造充分的自主學習的條件，引導學生學習。
四、提供“評”的機會，讓學生在交流中體驗
學生自評和互評是學習評價的一個重要組成內(nèi)容。把評價學生的權力由教師轉向學生，學生由被動評價者轉向主動參與者，從而調(diào)動學生學習的積極性和主動性。在美術教學中，經(jīng)常創(chuàng)設與教學內(nèi)容相關的“評”的機會，讓學生樂于參與、善于交流，同時在評的過程中，教師要尊重他們的評定，給予他們充分的肯定，學生對自己才會充滿自信，對以后的美術興趣才會日益提高。
總之，美術課絕不是為了完成教學任務，而是要在有限的課堂時間里通過有效的教學手段，讓學生學會用藝術思維的方式認識世界，學習藝術表現(xiàn)和交流的方法，提高美術素養(yǎng)。美術教育改革還任重道遠，為了下一代，為了社會的進步和需要，作為新時代的教師會為之不懈的去努力，去探索，傳統(tǒng)教學模式也將隨著時間的推移被新穎的、有效的教學方法所代替。
中小學校課程改革主要是改革？
解答：您好，新課程改革內(nèi)容如下
整體設置九年一貫的義務教育課程。
小學階段 以綜合課程為主。
初中階段 設置分科與綜合相結合的課程，主要包括思想品德、語文、數(shù)學、外語、科學(或物理、化學、生物)、歷史與社會(或歷史、地理)、體育與健康、藝術(或音樂、美術)以及綜合實踐活動。積極倡導各地選擇綜合課程。學校應努力創(chuàng)造條件開設選修課程。在義務教育階段的語文、藝術、美術課中要加強寫字教學。
高中階段 以分科課程為主。為使學生在普遍達到基本要求的前提下實現(xiàn)有個性的發(fā)展，課程標準應有不同水平的要求，在開設必修課的同時，設置豐富多樣的選修課程，開設技術類課程。積極試行學分制管理。
到此，以上就是小編對于藝術教育新課改的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育新課改的4點解答對大家有用。
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