幼兒教育的名著的趣味性,幼兒教育的名著的趣味性有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育的名著的趣味性的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育的名著的趣味性的解答，讓我們一起看看吧。

1. 低幼兒文學(xué)特點(diǎn)？
2. 提問幼兒園小朋友的趣味性問題？
3. 幼兒書神秘袋的解釋？
4. 寓教育于游戲是誰提出的？
5. 兒童文學(xué)最基本的本質(zhì)特征是？

低幼兒文學(xué)特點(diǎn)？

幼兒文學(xué)是針對幼兒的年齡特點(diǎn)，為了一定的教育目的，用文字的形式創(chuàng)作的文學(xué)作品。所以幼兒文學(xué)的主要特征是： 　?。?）明確的教育目的。作品中的藝術(shù)形象，是與學(xué)前教育的要求相一致的。 　?。?）內(nèi)容上的知識性。幼兒文學(xué)是以形象化的藝術(shù)手法，介紹幼兒所不知道的大千世界。 　?。?）藝術(shù)的趣味性和吸引性。主要是針對幼兒的年齡特點(diǎn)，以兒童易接受的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，達(dá)到吸引兒童在游戲性的教育中增長知識和技能的目的。

提問幼兒園小朋友的趣味性問題？

興趣是孩子主動學(xué)習(xí)的標(biāo)志，也是積極思維與創(chuàng)造思維的內(nèi)驅(qū)力。只有激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，才能引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和強(qiáng)烈的求知欲。對于那些孩子熟知的內(nèi)容，要注意變換角度，使孩子聽后有新鮮感，這樣才能集中注意力，使孩子感到在思考答案時(shí)既有趣又愉快。

　　現(xiàn)在私家車已經(jīng)進(jìn)入到我們的生活，也進(jìn)入了孩子的生活視野，他們對汽車已經(jīng)有了比較豐富的知識基礎(chǔ)與生活經(jīng)驗(yàn)。因此，在開展《有趣的車牌號碼》活動時(shí)，一開始，老師就要抓住孩子的眼球。我先出示汽車圖片，讓孩子觀察汽車。接著，我以輕松的觀察討論形式吸引孩子的興趣，引出活動要解決的重點(diǎn)，例如：“你在馬路上還看到過哪些小車？”“怎樣在馬路上很快找到自己的車？”這些問題一下子就吸引了孩子們的注意力，喚起了他們已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們的發(fā)言自然就很積極了。

幼兒書神秘袋的解釋？

幼兒神秘袋是一個(gè)充滿驚喜和趣味性的教育工具，它通常被用來幫助孩子們通過觸摸和感知來認(rèn)識各種物品。
神秘袋的外觀可能是一個(gè)普通的布袋，里面裝有各種各樣的物品，比如日常用品、玩具、糖果等等。這些物品既包括孩子們熟悉的事物，也包括一些他們不太了解的新奇物品。
在游戲中，孩子們需要把手伸進(jìn)神秘袋中，摸出一個(gè)物品，然后嘗試用語言和手勢來描述這個(gè)物品，讓其他孩子們猜測這個(gè)物品是什么。這個(gè)游戲可以幫助孩子們提高語言表達(dá)能力和社交能力，同時(shí)也可以增強(qiáng)他們的觸覺和認(rèn)知能力。
神秘袋還可以作為一種教具，幫助孩子們認(rèn)識不同的形狀和顏色。例如，老師可以在神秘袋中放入不同形狀的幾何立體組，讓孩子們通過觸摸來感知它們的特征，并嘗試識別出每個(gè)形狀的名稱。
總之，幼兒神秘袋是一種寓教于樂的教育工具，可以幫助孩子們在游戲中快樂地學(xué)習(xí)成長。

寓教育于游戲是誰提出的？

最早提出“寓學(xué)習(xí)于游戲”的想法是古希臘哲學(xué)家柏拉圖，他強(qiáng)調(diào)不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，主張讓孩子在游戲中通過釋放天性帶有趣味性的去學(xué)習(xí)。貝爾科教作為國內(nèi)STEAM教育的早期開拓者，一直倡導(dǎo)讓孩子在“玩”中學(xué)，并且將該教育理念運(yùn)用到了課程研發(fā)當(dāng)中。

兒童文學(xué)最基本的本質(zhì)特征是？

兒童文學(xué)是指獨(dú)立于成人文學(xué)，以兒童為本位，符合兒童的審美觀點(diǎn)和心理發(fā)展特征，為兒童提供閱讀欣賞的文學(xué)作品。兒童文學(xué)的主要特征是啟蒙性、趣味性、教育性，兒童文學(xué)最本質(zhì)的特性就是趣味性。隨著教改的深入與教學(xué)理論的更新，兒童文學(xué)目前已經(jīng)大量進(jìn)入了語文教材，成為語文課培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要陣地。

1、主要特點(diǎn)

①兒童性：兒童文學(xué)生產(chǎn)者是成人，消費(fèi)者是兒童。 真正的兒童讀物應(yīng)以兒童為考慮中心，它的目的是在幫助兒童的發(fā)展。真正的兒童讀物應(yīng)以兒童為考慮中心，它的目的是在幫助兒童的發(fā)展。

②教育性：凡事好的文學(xué)作品，大半都沒有教育目的，但卻有教育影響。所謂教育性，應(yīng)是廣義的、無形的教育。所謂教育性，應(yīng)是廣義的、無形的教育。 「寓教於育」是不二法門，而效果是潛移默化的。

③游戲性：游戲?qū)和?，就是工作、學(xué)習(xí)，也是生命的表現(xiàn)。游戲是兒童或取經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)與實(shí)際操作的手段。游戲是兒童或取經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)與實(shí)際操作的手段。

④文學(xué)性：文學(xué)是語言的藝術(shù)。文學(xué)作品與非文學(xué)作品的不同，在于作者寫作態(tài)度與表達(dá)方式。 文學(xué)的價(jià)值在於它的無用，正因?yàn)樗臒o用，所以能具現(xiàn)一切有用。文學(xué)的感人，在於潛移默化。

2、概念

兒童文學(xué)是指為兒童創(chuàng)作的，適合兒童年齡特點(diǎn)、審美要求和閱讀欣賞水平，有利于兒童身心健康發(fā)展的各種文學(xué)作品。包含了4層意思：

①兒童文學(xué)必須切合兒童年齡特點(diǎn)，使他們看得懂，喜歡看。

②兒童文學(xué)必須要有兒童情感和趣味。

③兒童文學(xué)必須有利于兒童身心的健康發(fā)展。

到此，以上就是小編對于幼兒教育的名著的趣味性的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育的名著的趣味性的5點(diǎn)解答對大家有用。