劉老師談特殊教育第七單元,劉老師談特殊教育范文

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于劉老師談特殊教育第七單元的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹劉老師談特殊教育第七單元的解答，讓我們一起看看吧。

1. 被頂替學(xué)籍的陳春秀，還能去自己夢寐以求的山東理工大學(xué)上學(xué)嗎？
2. 如果一個小團隊有成員被特殊照顧！那么工作能順利開展嗎？
3. 老師能不能體罰學(xué)生？如何體罰？

被頂替學(xué)籍的陳春秀，還能去自己夢寐以求的山東理工大學(xué)上學(xué)嗎？

陳春秀想去山東理工大學(xué)讀書，這個情緒可以理解，但是從實際操作上來看，是不可能實現(xiàn)的。

因為，從學(xué)籍管理條例來看，實際上陳春秀的學(xué)籍已經(jīng)在學(xué)校完成了實際的過程。也就是學(xué)校已經(jīng)完成了從招生到培養(yǎng)，到最后畢業(yè)的過程。對于學(xué)校來講，如果不知道是頂替，那么此次招生資格已經(jīng)用完，所以陳春秀不可能再用原來的錄取通知書再去讀書。

山東理工大學(xué)注銷陳春秀（頂替者）的學(xué)歷，從法律上只是不承認此次學(xué)歷的合法性。因為，學(xué)歷獲得者是通過違法的行為獲得的學(xué)歷，最終是不合法的。就好像我們說合同簽訂了就有效，但是，如果有證據(jù)證明合同簽署的時候是欺騙或者脅迫，合同是可以無效的。

所以，從這個意義上來說，陳春秀是不可能再用原來的資格去山東理工大學(xué)讀書的。

但是，陳春秀能否再上山東理工大學(xué)讀書呢？理論上還是存在可能的。但是不是以上次的資格，而是通過再次高考獲得。

如果陳春秀真的覺得山東理工大學(xué)學(xué)校很好，她可以通過兩種途徑進入學(xué)校學(xué)習(xí)，而且可以直接進入本科學(xué)習(xí)，不用去讀?？?。那就是參加成人高考和普通高考。

參加成人高考，陳春秀其實目前已經(jīng)有了這種能力，如果她想， 我想她是可以考上的。

如果參加普通高考，作為社會考生，也是可以的。甚至可以考本科或者更好的專業(yè)。

所以，想去讀可以，但是不能是以前的資格，而是要通過再次考試！

歷史的年輪滾滾向前，說起高考那些年那些事，真是不堪回首。如果不是仝卓信口開河，自毀前程，我們也不知道高考那些陳芝麻爛谷子的事。

陳春秀被頂替上大學(xué)，山東理工大學(xué)發(fā)布公示，注銷了假“陳某某”的學(xué)信網(wǎng)學(xué)歷信息。山東冠縣也發(fā)布通報：頂替者陳某某已被停職。處理結(jié)果為陳春秀找回了些許公道，但她錯位的人生誰能給她公道呢？

一、山東理工大學(xué)以“此無先例”拒絕陳春秀圓夢，此做法欠妥。山東理工大學(xué)在被頂替一事中，有不可推卸的責(zé)任，可以破例讓陳春秀圓夢。而且，這樣的要求也不過分。

二、頂替者進行經(jīng)濟賠償，將其參加工作以來的工資收入，減去當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ?，其余償還給陳春秀。不能光開除公職就完事，太便宜作弊者了！

你覺得劉老師的建議如何？歡迎發(fā)表意見！歡迎關(guān)注劉老師談特殊教育！

陳春秀的學(xué)籍，在冒名頂替事發(fā)之后已經(jīng)被山東理工大學(xué)注銷，也就意味著陳春秀不能再去山東理工大學(xué)讀書了，但是在深夜傳來好消息……

山東冠縣農(nóng)家女孩陳春秀，被高考冒名頂替上大學(xué)的事件，在網(wǎng)上引起熱議！并引發(fā)了后續(xù)的激烈爭論:陳春秀能否再上山東理工大學(xué)讀書？

【事件經(jīng)過】

2004年，山東冠縣農(nóng)家女孩陳春秀，高考時取得546分，應(yīng)該被山東理工大學(xué)國際貿(mào)易專業(yè)錄取。但是卻被另一名城市、有背景女孩陳雙雙，冒名頂替上大學(xué)！當(dāng)年陳雙雙的父親通過中介花2000塊錢獲得了陳春秀的學(xué)籍信息，沒想到冒名頂替如此容易！

陳雙雙大學(xué)畢業(yè)之后，進入煙莊街道審計所成為一名公職人員。同時，陳春秀卻學(xué)歷低而四處打工、生活窘迫，不得已回到老家做一名幼兒園教師，在報考成人高考的時候，意外獲得自己有過學(xué)籍信息和學(xué)歷，導(dǎo)致冒名頂替事件爆發(fā)……

事發(fā)后，頂替者陳雙雙被開除，其親屬被調(diào)查。山東理工大學(xué)也作出回應(yīng)，取消了陳春秀的學(xué)籍信息，理由是身份信息不對稱！也意味著陳春秀再也不能進入山東理工大學(xué)讀書。

但是，陳春秀在接受采訪的時候，仍然表示自己希望能夠進入山東理工大學(xué)讀書，圓自己的大學(xué)夢和學(xué)歷夢！

山東理工大學(xué)在接受采訪時，表示:不能接受，因為從沒有過先例！

乍一聽起來，山東理工大學(xué)校方給出的理由也并非捏造，但是 以“沒有過先例”為由拒絕冒名頂替者提出他重新入學(xué)要求，多少有點兒說不過去！

因為: 冒名頂替者上大學(xué)，再入學(xué)報道的時候，學(xué)校是要對其進行身份核查的，當(dāng)時沒有查出冒名頂替者陳雙雙，說明山東理工大學(xué)工作有問題，也是有一定責(zé)任的！

不能！

因為山東理工大學(xué)直接注銷了陳春秀的學(xué)籍，并且以無先例為由拒絕其回去讀書！

山東理工大學(xué)的做法簡單而又粗暴，直接把自己的責(zé)任推卸完，處理了肇事者，可是對于無辜的陳春秀卻沒有任何實際補償措施！而且為什么要注銷陳春秀的學(xué)籍？

問一問山東理工大學(xué)

為什么要注銷陳春秀的學(xué)籍？陳春秀有錯嗎？

貴校在招生過程中出現(xiàn)了什么錯誤才導(dǎo)致了這一悲?。?/p>

為什么山東理工大學(xué)沒有責(zé)任人被處理？

當(dāng)年是誰負責(zé)招生？誰把頂替者放了進來？

到底有多少人參與其中？

冒名頂替事件不是簡單的事情，包括，戶籍，檔案，錄取，修改身份等等事情要做。那么這一連串事件究竟有多少人參與其中？當(dāng)?shù)厥菦]發(fā)查，還是不想查？你們究竟在為誰所隱瞞？

不過，還好央視已經(jīng)報道了這件事，白巖松還專門做了一期節(jié)目，相信會水落石出的！

山東理工大學(xué)承認在入學(xué)資格審查上存在漏洞。陳春秀提出重新入學(xué)的請求，校方以“無此先例”拒絕。

需要先例？人家考上了你的學(xué)校，因為你們的失誤人家沒能讀書改變?nèi)松F(xiàn)在，人家只想拿回本來就屬于人家的大學(xué)生活，有錯？不僅在司法領(lǐng)域，在每個領(lǐng)域都應(yīng)該讓人民群眾感受到公平正義！

沒有先例的多了去了，一國兩制也沒先例，民族區(qū)域自治也沒有先例，不都是創(chuàng)造性的解決了問題嗎？這個學(xué)校不解決問題拿這種理由搪塞。

我認為還女生有正當(dāng)權(quán)利重返上學(xué)，這是彌補教育部門當(dāng)年犯下的滔天大罪！錯不在她，她卻在承擔(dān)后果！罪在們，你們卻將她拒之門外?。。√炖砗卧?？？？？

如果一個小團隊有成員被特殊照顧！那么工作能順利開展嗎？

非常巧此刻正在面臨這個問題。

交代一下背景吧：

入職現(xiàn)公司幾個月，來了后才發(fā)現(xiàn)團隊有個同事是我間接上級的小跟班，可以定義成關(guān)系戶吧。

關(guān)系親近：日常陪吃陪喝、陪聊天陪運動、應(yīng)酬醉酒后照顧。有這位領(lǐng)導(dǎo)的工作郵箱賬號密碼，有家里的鑰匙。

另一方面可以說是這位領(lǐng)導(dǎo)的一個眼線，不管部門內(nèi)或其他部門的各種瑣事都會一一告知。

入職后的現(xiàn)實就是，行政關(guān)系隸屬我下面，但直接跨2級匯報。

怎么開展工作？有這么幾個建議：

一、你的第一視角應(yīng)該是先關(guān)注業(yè)務(wù)，把工作梳理清楚。

首先，既然你在這個崗位，就說明你擁有駕馭這個崗位的能力，這是你該有的自信。

再者你現(xiàn)在負責(zé)這塊工作，就應(yīng)該以專業(yè)的態(tài)度去進行工作規(guī)劃和團隊管理，實現(xiàn)團隊的業(yè)務(wù)目標，支撐公司業(yè)務(wù)。這是你該有的能力。

老師能不能體罰學(xué)生？如何體罰？

教師不能體罰學(xué)生。在管理學(xué)生時要懲罰有度，不體罰也要管理學(xué)生。一聽到體罰，家長談體罰色變，新聞報道的都是特殊案例，在現(xiàn)實生活中有多少老師體罰學(xué)生？

對老師的付出，習(xí)以為常

每個老師都在兢兢業(yè)業(yè)，誨人不倦，這樣的工作我們往往認為是習(xí)以為常，老師應(yīng)該這么做。那想法這樣的說法，我們教師也就認了。

個別案例，抹殺群體

一旦個別老師有情緒失控，體罰學(xué)生，各路人士對老師喊打喊殺，好像全國的老師都在體罰學(xué)生，都是這么血腥，身為師者，我真的體會到網(wǎng)絡(luò)暴力！

老師不要體罰學(xué)生

《教師法》規(guī)定不準體罰學(xué)生。現(xiàn)在的情況，就是讓老師體罰，老師也不去做。因為擔(dān)不起責(zé)任，現(xiàn)在本身孩子身體也脆弱，心理承受能力差。家庭教育缺失，家長重視教育，不尊師！

家長給予支持與諒解

現(xiàn)在老師既是高危職業(yè)，也是弱勢群體。我們家長在家管一個孩子，還會雞飛狗跳。換位思考一下，老師管一個班級五六十人，總有調(diào)皮搗蛋，挑戰(zhàn)老師底線的學(xué)生，老師不管就會影響班級紀律，其他同學(xué)無法學(xué)習(xí)。

嚴父慈母，懲罰有度

@九慕望舒 老師要管，與學(xué)生多溝通交流，允許學(xué)生有申訴犯錯原因，如果勸解說服都教育不了，還有檢討書，也可以用戒尺打注意力度。在情緒失控時，千萬不要動手，凡事三思再下手。

想一想，學(xué)生就是孩子，我們得允許他犯錯，知錯就改，善莫大焉。成年人怎么可以跟學(xué)生跟孩子計較？想想這句話，萬事都釋然了！

奉勸各位同仁，盡量動口不動手！不要想用武力征服學(xué)生，樹立自己權(quán)威！用自己的知識、品德、魅力征服學(xué)生！

祝天下所有孩子健康快樂成長！

到此，以上就是小編對于劉老師談特殊教育第七單元的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于劉老師談特殊教育第七單元的3點解答對大家有用。