思想品德教育激勵(lì)語言教案,思想品德教育激勵(lì)語言教案設(shè)計(jì)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想品德教育激勵(lì)語言教案的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹思想品德教育激勵(lì)語言教案的解答，讓我們一起看看吧。

1. 人教版九年級(jí)思想品德教案第1課《我對(duì)誰負(fù)責(zé)，誰對(duì)我負(fù)責(zé)》教學(xué)設(shè)計(jì)？
2. 以讀激思在教學(xué)中的運(yùn)用？
3. 怎么做教案設(shè)計(jì)？

人教版九年級(jí)思想品德教案第1課《我對(duì)誰負(fù)責(zé)，誰對(duì)我負(fù)責(zé)》教學(xué)設(shè)計(jì)？

教師部分 過了一個(gè)漫長的暑假，歡迎同學(xué)們重新回到學(xué)校學(xué)習(xí)。

剛開學(xué)可能還不適應(yīng)，現(xiàn)在讓我們一起來做幾道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，放松一下心情。

（多媒體展示題目）學(xué)生看多媒體展示的題目，并開始答題。

（學(xué)生的點(diǎn)迷惑，這與思想品德課的教學(xué)有什么關(guān)系） 同學(xué)們，這幾道題簡(jiǎn)單嗎？簡(jiǎn)單。

那么，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，我們能從這幾道題中悟出什么道理？（老師在這里提示一下：思考0.9、1、0、—1代表的是什么）學(xué)生思考問題 哪位同學(xué)能來說說自己所悟出的道理？1、我認(rèn)為“1”代表是整體、全部。

以讀激思在教學(xué)中的運(yùn)用？

以讀激思，顧名思義就是首先要讀，且讀書不光要“口誦”還要“心誦”，要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行有感情的朗讀，在讀的過程中動(dòng)心思，讀進(jìn)去，以讀激思，意思伴讀，把語言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，是學(xué)生加深對(duì)語言文字的理解，體會(huì)文章的中心思想。

要避免閱讀時(shí)片面強(qiáng)調(diào)數(shù)量的積累，這是一種低效的讀書方法，因?yàn)?，無明確的目的，機(jī)械枯燥重復(fù)讀，使學(xué)生往往“小和尚念經(jīng)”，有口無心，達(dá)不到“讀”的真正目的。

2012年的開學(xué)季，北京教授饒玉川帶著“三育九養(yǎng)”的課題研究成果走進(jìn)了我們內(nèi)蒙古赤峰實(shí)驗(yàn)中學(xué)。其主旨在于開發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師充分發(fā)揮引導(dǎo)者的角色。這種方法可以充分的體現(xiàn)出在新課標(biāo)的要求“學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，教師為引導(dǎo)者”的觀念。 為此，我校結(jié)合“三育九養(yǎng)”相關(guān)理論開展了“讀、思、練” 三元教學(xué)法。而這一方法怎樣運(yùn)用到每一科教學(xué)中，就需要我們具體問題具體分析。

一、 小組教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、互動(dòng)性。

“三育九養(yǎng)”、“讀、思、練”教學(xué)法要求的是充分的發(fā)揮全班學(xué)生的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，那么在這種要求的情況下，以小組的形式則更能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考能力，因此可將班級(jí)分成6—10個(gè)小組，現(xiàn)就小組討論的優(yōu)點(diǎn)做一些個(gè)人的見解。

怎么做教案設(shè)計(jì)？

先要想清楚你要教什么？確定文本的教學(xué)價(jià)值。確定教學(xué)目標(biāo)，然后就是怎么教？圍繞目標(biāo)進(jìn)行問題設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，想清楚設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)的要達(dá)成什么目標(biāo)，能不能達(dá)成目標(biāo)等。最后寫教案是形式問題。

一開始對(duì)教案設(shè)計(jì)也很迷惘，走了不少彎路。回頭想想，好事多磨。

1、開始使用教案模板來設(shè)計(jì)，往里面套。

2、下載網(wǎng)上教案進(jìn)行加工處理，多下幾個(gè)比較一下。

3、找有經(jīng)驗(yàn)老師的教案來看，前提是他是認(rèn)真寫的詳案。

4、參與公開課教研，聽別人上，和自己來上，聽取其他老師的建議。

5、有一點(diǎn)思路后，可以再看關(guān)于教案設(shè)計(jì)模板，里面很細(xì)。概念課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、代數(shù)課、幾何課等各不相同，最后形成自己風(fēng)格。

祝你成功！

很榮幸能回答您這個(gè)問題，我是一個(gè)教齡15年的教師，也是學(xué)科帶頭人，對(duì)教學(xué)有著一定得研究，教案設(shè)計(jì)或者教學(xué)設(shè)計(jì)，是一堂課上課前必須具備的，它是這堂課的成敗與否的決定因素，它的主要內(nèi)容包括如下（見附圖我的教案設(shè)計(jì)）：

一、學(xué)情分析

針對(duì)你這節(jié)課的內(nèi)容，根據(jù)不同的學(xué)生情況做出不同的調(diào)整，比如重點(diǎn)班與普通班學(xué)生情況就不一樣，側(cè)重點(diǎn)相應(yīng)不同。

二、教學(xué)目標(biāo)

要明確這節(jié)課達(dá)到什么樣的目的，讓學(xué)生掌握哪些知識(shí)

三、重難點(diǎn)分析

本節(jié)課的重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)在哪里，如何突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

四、教學(xué)手段

為了能突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，教師得使用不同的方法和手段，比如演示，比如圖片展示，也可能用實(shí)際操作等。

五、教學(xué)過程

到此，以上就是小編對(duì)于思想品德教育激勵(lì)語言教案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想品德教育激勵(lì)語言教案的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。