分享藝術(shù)教育,分享藝術(shù)教育心得體會

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于分享藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹分享藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 有沒有學過工業(yè)設計的去過SIA國際藝術(shù)教育機構(gòu)的？啥情況，能不能分享一下？
2. 父母把孩子送去國學幼兒園好嗎？幼兒園是怎樣開展國學教育的？

有沒有學過工業(yè)設計的去過SIA國際藝術(shù)教育機構(gòu)的？啥情況，能不能分享一下？

因為我本來就是學工業(yè)設計，去年去了幾家機構(gòu)試聽，大概了解下國外院校的情況，自己也有做很多功課，覺得差不多可以DIY搞定，就自己試著申請了，結(jié)果被啪啪打臉！當然也有拿到幾個offer，只不過沒有我最想去的CSM，嗯，對，我就是有點軸，立下的CSM flag不能倒啊！然后有個朋友在這學，就推薦陸老師給我，跟他一聊就聊嗨了，重要的是他對事物很有獨到的見地，思維嚴謹，也有自己的設計方法，一針見血指出我現(xiàn)在設計中的問題，“繁復拖沓沒有取舍，重點內(nèi)容被淹沒…… blablablabla“，并給我分析錄取上CSM的案例作品。

父母把孩子送去國學幼兒園好嗎？幼兒園是怎樣開展國學教育的？

那就要看你想把孩子培養(yǎng)成什么模式了。

中國國學致力于人性的研究，只要是人，便逃脫不了人性規(guī)律，學些國學自然是好的。但當今“技能為先”的社會形勢下，致力于國學還是有問題的。

先談談國學館、國學幼兒園～古語云：師者，傳道、授業(yè)、解惑，所傳授的不只是基礎(chǔ)知識，更多的是為人為事的道理?，F(xiàn)在的老師已經(jīng)不再是以前的概念，主要功能是授業(yè)，也就是生存技能的教育了，更像以前的“師傅”?，F(xiàn)在所謂的國學館應該是“學校”時尚的、經(jīng)濟化的變形吧。

中國國學就像一鍋燉菜～年少時，添加材料；青年時，加火慢熬，只有當中老年之后，才能品出“不惑、知天命”的那些滋味。國學是應該學的，但不要執(zhí)著于國學。年少時，多學技能以及奠定國學基礎(chǔ)，二者兼收并蓄才是正路。后續(xù)的世界必然是東西文化融合的世界，那么“外西內(nèi)中”也就是符合大趨勢的精英人才了。

實在沒必要，我做過九年基礎(chǔ)教育，就我的經(jīng)驗來看，對于學齡前的兒童來說，家長只要知道孩子能對什么有興趣就足夠了，那個是孩子們未來能夠努力的方向。幼兒園是孩子們培養(yǎng)未來學習興趣的基礎(chǔ)階段，很不幸的是，很多孩子厭學就是幼兒園的不合理灌輸造成的。我女兒從小到大我們也沒有特別讓她學什么，看她自己的(到今年，我女兒高一)，小學只上過一個學期的劍橋英語，不想學了，那就拉到；學了一個月舞蹈，不想學了，拉到，這些只是好奇，并不是她多有興趣，讓她嘗試一下我認為未嘗不可，了解了，沒有興趣，那就不必勉強去學，勞神傷財還可能沒好結(jié)果。她有興趣的是美術(shù)，從五歲畫到現(xiàn)在，愛的不要不要的，每天的休閑時間都是畫畫，聽音樂，看美食直播(這個有點飯桶……)，配圖是我女兒初中的作品。

至于說國學，我見過的幾乎所有的人都有一個誤區(qū)，國學不是只有四書五經(jīng)，唐詩宋詞，這只是儒學的一個部分，國學包括了諸子百家比如法家，墨家，兵家，縱橫家，陰陽家，你能想象孩子們拿著羅盤在幼兒園看風水么？畫面太扯了吧。

我不否認詩詞能陶冶人的情操，能提高人的品味，但前提是他能懂，五歲會背唐詩三百首又如何？能理解詩中含義么？不懂也不過是把孩子培養(yǎng)成一臺復讀機而已，還不如讓孩子就學會三五首但是能充分理解，不要讓孩子們只吃豬肉不看看豬跑。見識(見過并且認識)永遠比見過重要。

孩子，尤其是學齡前這個階段，只要懂禮貌，守規(guī)矩，身體健康，有好習慣，出門轉(zhuǎn)一圈能帶著大人回家不迷路就行了，非要小孩子當神童干啥？勞駕各位家長，哪位小時候有哪吒三太子的本事，東海邊洗個澡順手還老爹帶跟袢甲絳回去？

郭德綱有句話我認為說的不算錯:凡是望子成龍，望女成鳳的家長，自己都不是龍鳳。我們做父母的責任是引導孩子們的人生，而不是規(guī)定孩子們的人生。各位以為呢？

到此，以上就是小編對于分享藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于分享藝術(shù)教育的2點解答對大家有用。