我國思想教育學(xué)家是誰,我國思想教育學(xué)家是誰啊

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于我國思想教育學(xué)家是誰的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹我國思想教育學(xué)家是誰的解答，讓我們一起看看吧。

1. 是誰提出教學(xué)心理學(xué)說的思想教育學(xué)家？
2. 中國四大教育家是誰？
3. 教育學(xué)家及其重要教育思想？
4. 以科目為本位的教育學(xué)家是誰？
5. 我國著名的教育家？

是誰提出教學(xué)心理學(xué)說的思想教育學(xué)家？

在西方教育史上，裴斯泰洛齊第一次明確提出教育心理化的思想。他在1800年發(fā)表的《方法》一文中說：“我試圖將人類的教學(xué)過程心理化?！?/p>

在他看來，只有使教學(xué)過程與兒童心理的自然發(fā)展相一致，才能使兒童的天性和能力得到和諧地發(fā)展。反之，如果不和兒童自己對事物的親身經(jīng)驗有機聯(lián)系起來，一切教學(xué)活動都是沒有價值的。

裴斯泰洛齊關(guān)于教學(xué)心理化的思想和實踐探索，開啟了19世紀(jì)歐洲教育心理化運動，揭示了教學(xué)過程科學(xué)化的發(fā)展方向

中國四大教育家是誰？

中國的四大教育家。

中國的四大教育家第一名是孔子。

孔子。春秋未期的思想家和教育家，政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。

第二是朱熹。南宋著名的理學(xué)家，思想家，哲學(xué)家，教育家，詩人，閩學(xué)派的代表人物。

第三是王守仁。明代最著名的思想家，教育家，文學(xué)家，書法家，哲學(xué)家和軍事家。

第四個是蔡元培。革命家，教育家，政治家。

教育學(xué)家及其重要教育思想？

陶行知是我國著名教育學(xué)家，他對于我國教育的思想理論的發(fā)展具有非常重要的意義務(wù)。陶行知對于學(xué)前教育也進行了深入的研究，并且提出了自己的基本理論，陶行知的學(xué)前教育思想主要包括如下幾個方面的特點。

第一，強調(diào)幼兒教育的重要性。

他認(rèn)為幼兒教育實際培養(yǎng)的好，自然成為社會優(yōu)良的分子。

第二，他非常重視幼兒教育的中國化，

他主張辦滿足人民大眾需要的幼兒園。

以科目為本位的教育學(xué)家是誰？

是約翰·弗里德里希·赫爾巴特。

19世紀(jì)德國哲學(xué)家、心理學(xué)家，科學(xué)教育學(xué)的奠基人。

赫爾巴特是最早以心理學(xué)為科目本位課程提供理論基礎(chǔ)的人。

他的教育思想對當(dāng)時乃至之后百年來的學(xué)校教育實踐和教育理論的發(fā)展產(chǎn)生了非常巨大、廣泛而又深遠的影響。

在西方教育史上被譽為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”，在世界教育史上被稱為“教育科學(xué)之父”和“現(xiàn)代教育學(xué)之父”。

而反映其教育思想的代表作《普通教育學(xué)》則被公認(rèn)為第一部具有科學(xué)體系的教育學(xué)著作。

提出“準(zhǔn)備說”的教育學(xué)家是斯賓塞，他是19世紀(jì)中后期英國著名的哲學(xué)家、社會學(xué)家和教育家。 一、赫伯特·斯賓塞（Herbert Spencer，1820年4月27日–1903年12月8日），英國哲學(xué)家、社會學(xué)家。他為人所共知的就是“社會達爾文主義之父”，所提出一套的學(xué)說把進化理論適者生存應(yīng)用在社會學(xué)上尤其是教育及階級斗爭。 二、在理論上的闡述英國哲學(xué)家，進化論的先驅(qū)，先于達爾文。據(jù)說斯賓塞比較厭惡柏拉圖學(xué)說，他那句“即使三流小說家，也會比他（指柏拉圖）強，無疑是對柏拉圖的侮辱。這大概是因為斯賓塞是一個懷疑論者，而柏卻是一個攻擊懷疑論的辨證論者。另外，杰克·倫敦對斯賓塞不無推崇，在其代表作《馬丁·伊登》中，杰克·倫敦對斯賓塞不無贊美。

我國著名的教育家？

我國著名教育家有：孔子、孟子、墨子、田駢、莊子、荀子、朱熹、陳獻章、王守仁、湛若水 、王夫之、鄭觀應(yīng)、梁啟超、何子淵、丘逢甲、唐國安、蔡元培、鞠思敏、陶行知、厲麟似、吳大猷、李吉林、厲聲教、錢夢龍、魏書生等。

楊賢江(1895-1931)著名教育家，南高師最早傳播馬克思主義者。字英父。浙江慈溪人(原屬浙江余姚）。馬克思主義教育理論家。

到此，以上就是小編對于我國思想教育學(xué)家是誰的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于我國思想教育學(xué)家是誰的5點解答對大家有用。