當今幼兒教育的重智輕德,當今幼兒教育的重智輕德是什么

    nihdff 2024-08-04 227

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    大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于當今幼兒教育的重智輕德的問題,于是小編就整理了3個相關介紹當今幼兒教育的重智輕德的解答,讓我們一起看看吧。

    1. 淺談初中教師如何對學生進行德育教育?
    2. 生而不養(yǎng)和養(yǎng)而不教哪個更嚴重?
    3. 對當今家庭教育中‘重智輕德’的現(xiàn)象,你有何看法?

    淺談初中教師如何對學生進行德育教育?

    在行的老師,要影響學生,除了專業(yè)、口才之外,自己的為人、自己處事的方式方法至關重要。有的老師講“道理”都是在無意之間就事論事中點撥的,從來不刻意傳播,也從沒有跟孩子作對翻臉,就是以本身的正能量影響學生。也因為他與學生相處的方法方式對頭,再緊張的對立,只要他在都可以“因勢利導”處理好。孩子們都很敬重他,這種師生關系比任何說教都重要。

    初中學生處于青春期,也比較叛逆,他們情緒波動比較大,既有熱情奔放,又有害羞內(nèi)斂的性格,所以對于初中學生的德育教育要根據(jù)學生的性格特點來進行。

    當今幼兒教育的重智輕德,當今幼兒教育的重智輕德是什么
    (圖片來源網(wǎng)絡,侵刪)

    第一,要弄清楚學生的性格特點,根據(jù)性格特點來進行不同的德育教育方式。要多調(diào)查了解學生的家庭情況,家庭是學生第一個德育場所,父母對于學生影響很大,不同的家庭環(huán)境會對學生造成不同的影響,形成不同的性格特點。

    第二,要根據(jù)學科特點進行德育教育。不同的學科對于學生的德育教育會有不同的方式,比如政治是最直接的德育方式,歷史可以針對學生進行歷史知識學習過程中,觀看一些影片,提高學生的愛國熱情和責任感。比如我給七年級的學生觀看《甲午海戰(zhàn)》,學生都很激動,而且有的學生都哭了,深受啟發(fā)。

    第三,要讓學生多親身參與活動,比如團體游戲,去博物館紀念館參觀等等,讓學生親身體驗,自己去領悟的東西,記憶才最深刻。

    當今幼兒教育的重智輕德,當今幼兒教育的重智輕德是什么
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    第四,教師一定要以身作則。學生都有向師性,尤其是初中學生,喜歡跟著老師走,模仿老師的動作甚至個人習慣,所以,教師一定要保持良好的個人習慣,高素質(zhì)的教師是對學生德育教育的關鍵因素。

    生而不養(yǎng)和養(yǎng)而不教哪個更嚴重?

    生下小孩不能好好撫養(yǎng)孩子,撫養(yǎng)孩子卻沒有好好教育孩子。

    如果說生而不養(yǎng),害的是孩子的一生;而養(yǎng)而不教,卻有可能危害整個社會。如果盡可能地給孩子提供舒適的生長環(huán)境,陪伴他們成長,就不一樣是合格的父母。

    當今幼兒教育的重智輕德,當今幼兒教育的重智輕德是什么
    (圖片來源網(wǎng)絡,侵刪)

    這樣的例子在新聞中比比皆是:上小學的熊孩子從背后狠狠推了一把孕婦,只為想看看她摔倒后會不會像電視劇里一樣流產(chǎn);因為嫌樓外施工聲音太吵,妨礙自己看動畫片,10歲的小男孩在8樓割斷了施工者的安全繩。

    擴展資料:

    家庭教育和學校教育、社會教育并稱為教育的三大支柱,家庭教育曾經(jīng)是中國文化的優(yōu)勢資源,孝文化、君子文化都是中國式家庭教育的正面結(jié)果。

    對當今家庭教育中‘重智輕德’的現(xiàn)象,你有何看法?

    對青少年的教育,國家一直提倡“德智體美勞”全面發(fā)展,但當下家庭教育中“重智輕德”的現(xiàn)象普遍存在,這讓所有教育界有識之士非常擔憂。

    我們經(jīng)常聽到很多家長對孩子說:“孩子,只要你把學習搞好,其余的事什么都不需要你管”;我們經(jīng)??吹竭@樣的情景:爺爺?shù)綄W校接孫子,一出學校大門,孫子就把書包、衣服一股腦塞i給爺爺,甚至把水杯掛在爺爺脖子上。孩子小時候,家長以“孩子小,不會干活”為理由,孩子大了,家長又以“孩子學習緊張“為理由,拒絕讓孩子干一點活,不管在家里還是其他場合,只要有家長的地方都是由家長包攬一切。

    很多家長可能認為這樣做是疼愛孩子,其實,這是“重智輕德”的錯誤做法,無形中,養(yǎng)成了孩子不熱愛勞動、不尊重父母、爺爺奶奶的習慣,特別是年齡小的孩子,給他灌輸了”我的任務就是學習,爸爸媽媽、爺爺奶奶就是為我服務的“這一錯誤觀念。

    自古就有”窮人的孩子早當家“的說法,這是有道理的,家庭條件差的孩子,爸媽整天忙碌一家人的生計,或者在外面打工,孩子知道生活不易,反而激發(fā)了斗志,不但努力學習,還經(jīng)常幫助家里干活,奇怪的是,這樣的孩子往往學習好、在校表現(xiàn)好,各方面都比較出色。反而是那些一直被寵著、慣著的孩子學習、表現(xiàn)不行。這讓我們想起了那句名言”古來雄才多磨難,自古紈绔少偉男“。

    近幾年來,國家提倡“苦難教育”恐怕也是出于這種考慮。教育界有識之士認為,教育孩子注意”德“、”智“并重,不但不會影響孩子的學習,還能培養(yǎng)孩子自己動手、吃苦耐勞、敬畏生活、力爭向上的良好品質(zhì),這對他(她)終生的成長都有利。

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    到此,以上就是小編對于當今幼兒教育的重智輕德的問題就介紹到這了,希望介紹關于當今幼兒教育的重智輕德的3點解答對大家有用。

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