幼兒教育與管理好嗎知乎,幼兒教育與管理是干什么的

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育與管理好嗎知乎的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育與管理好嗎知乎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒保育與學(xué)前教育的區(qū)別？
2. 老師管理嚴(yán)格，是否對(duì)學(xué)生有利？

幼兒保育與學(xué)前教育的區(qū)別？

幼兒保育在班里中要精心照管幼兒，促使幼兒健康成長(zhǎng)。幼兒保育就是保育員。保育員是指幼兒園看管幼兒生活的人員。保育員的一些工作：負(fù)責(zé)班級(jí)環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。按照消毒制度的規(guī)定，認(rèn)真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，認(rèn)真做好水杯架和飯前餐桌的消毒工作。

學(xué)前教育專業(yè)是遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展；面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育；合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒的一日生活各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用；創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，幼兒保育和學(xué)前教育是相輔相成的，兩者相互配合才能夠把班級(jí)管理好。

幼兒保育和學(xué)前教育的區(qū)別是學(xué)前教育教的是五周歲及五周歲以上的兒童，幼兒保育是管三歲左右的兒童；而且學(xué)前教育是老師教給兒童知識(shí)，幼兒保育是保育員管理兒童的生活上的吃穿，再教他們一些基本的生活常識(shí)。

　　學(xué)前教育是通過(guò)實(shí)物或方法，有計(jì)劃且科學(xué)地對(duì)孩子的大腦進(jìn)行刺激，使孩子的大腦功能逐漸完善。而且學(xué)前教育能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓孩子能夠喜歡學(xué)習(xí)。其主要課程有：教育學(xué)、普通心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)、兒童文學(xué)、游戲?qū)W原理、教師口語(yǔ)等。

　　幼兒保育則是負(fù)責(zé)兒童日常生活，對(duì)兒童進(jìn)行德智體美勞等方面的教育，促進(jìn)兒童身心健康和諧發(fā)展。

老師管理嚴(yán)格，是否對(duì)學(xué)生有利？

對(duì)于學(xué)生的教育，和風(fēng)細(xì)雨不可少，暴風(fēng)驟雨也需要。今天一早，英語(yǔ)老師查昨晚的英語(yǔ)作業(yè)，沒(méi)想到，居然有15個(gè)學(xué)生沒(méi)寫(xiě)沒(méi)帶沒(méi)交。今日若不是我親眼所見(jiàn)，我都難以相信?？粗@赫然站著的15個(gè)學(xué)生，我這火呀，一個(gè)勁兒地往上躥，終于忍不住爆發(fā)了。我毫不客氣地劈頭蓋臉地把站著的學(xué)生痛批了一通。責(zé)令他們站著反思，課下禁玩，課后寫(xiě)檢查，好好想想不寫(xiě)不交作業(yè)，還算得上是一個(gè)合格的小學(xué)生嗎？每天到學(xué)校來(lái)是混日子，還是來(lái)學(xué)習(xí)的？我要求他們進(jìn)行換位思考，假如你是老師，這么多學(xué)生不寫(xiě)不交作業(yè)，你是什么感受？站著的學(xué)生大概怎么也沒(méi)想到我會(huì)發(fā)這么大火，生這么大的氣，一個(gè)個(gè)都低下了頭。我知道我的話在捶打著他們的心，我相信他們會(huì)重新思考如何做一個(gè)合格學(xué)生的問(wèn)題。響鼓還需重錘擂。孩子們很聰明，有時(shí)反而會(huì)存僥幸心理耍點(diǎn)小聰明。偶爾的嚴(yán)厲會(huì)讓他們松散的心緊一緊，懈怠的神兒提一提，我想這樣的敲打?qū)λ麄兊某砷L(zhǎng)也是有益的。

我是一名小學(xué)教育工作者，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得要看學(xué)生的個(gè)體，不能一概而論。有的年齡段的學(xué)生確實(shí)需要嚴(yán)格管理，因?yàn)榱?xí)慣的養(yǎng)成是一輩子的事。比如，我所教的三年級(jí)正是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，所以我對(duì)學(xué)生管的比較嚴(yán)格，只是希望他們養(yǎng)成了好的習(xí)慣之后能夠受益終生。

我們都知道世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，孩子與孩子之間也是不同的。有的孩子懶散慣了，需要嚴(yán)格的老師來(lái)進(jìn)行束縛。但是有的孩子自己本身就嚴(yán)于律己或者有著自己的想法，嚴(yán)格的老師很可能會(huì)讓他產(chǎn)生逆反的心理。當(dāng)然，一個(gè)班這么多的學(xué)生，要是老師針對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行“個(gè)性化”管理也是不現(xiàn)實(shí)的，總體來(lái)說(shuō)，對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來(lái)講，嚴(yán)格的老師是利大于弊的。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育與管理好嗎知乎的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育與管理好嗎知乎的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。