陶行知的教育思想學做真人,《陶行知的教育思想》

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于陶行知的教育思想學做真人的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹陶行知的教育思想學做真人的解答，讓我們一起看看吧。

1. 陶行知的教育主張？
2. 為什么陶行知是人民教育家？
3. 陶行知的三大教育理念？
4. 陶行知的教育理念是什么？

陶行知的教育主張？

“生活教育理論”是陶行知先生教育思想的主線和重要基石，它的精神內(nèi)含十分明確，即大眾教育：為了人民的解放、人民生活的幸福。

社會即學校、生活即教育，人人是先生等教育觀正是其教育思想的體現(xiàn)。他認為脫離生活，脫離勞動的傳統(tǒng)教育，會扼殺兒童的身心發(fā)展，其結(jié)果培養(yǎng)的是一群無用的沒有創(chuàng)新精神和膽略“書呆子”。

教育必須面向社會，面向生活；要走向社會，走進生活，要為學生提供更多的親自動手、動腦的機會，要給學生更多選擇的機會，包括學習時間的選擇、學習方法的選擇以及學習內(nèi)容的選擇，鼓勵學生依照自己興趣、需求，開展實踐、探索、創(chuàng)新活動。

與之相配套的課程設(shè)置，教育內(nèi)容，教育模式等也都應(yīng)向生活教育理論方向靠近。

陶行知有三大教育理念，分別是：生活即教育，社會即學校，教學做合一。陶行知的教育思想，反對孤立的、單獨的學校教育，而是將生活和社會都視為教育不可分割的部分，把教育、學習、實踐三個環(huán)節(jié)視為一個整體，對現(xiàn)代教育具有非常重要的啟發(fā)意義。

為什么陶行知是人民教育家？

說陶行知是偉大的人民教育家，與他的教育學說理論有關(guān)。

陶行知（1891.10.18--1946.7.25），漢族，安徽歙陶行知縣人，畢業(yè)于金陵大學（1952年并入南京大學）文學系，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。曾任南京高等師范學校教務(wù)主任，中華教育改進社總干事。先后創(chuàng)辦曉莊學校、生活教育社、山海工學團、育才學校和社會大學。提出了“生活即教育”、“社會即學?！?、“教學做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。著作有：《中國教育改造》、《古廟敲鐘錄》、《齋夫自由談》、《行知書信》、《行知詩歌集》。

陶行知的三大教育理念？

陶行知是非常著名的大教育家，他的很多教育思想都被融入師范專業(yè)的教材中，成為師范生學習的典范，當然他的這些教育思想對于廣大家長朋友也同樣具有重要的參考價值。

陶行知有三大教育理念，分別是：生活即教育，社會即學校，教學做合一。陶行知的教育思想，反對孤立的、單獨的學校教育，而是將生活和社會都視為教育不可分割的部分，把教育、學習、實踐三個環(huán)節(jié)視為一個整體，對現(xiàn)代教育具有非常重要的啟發(fā)意義。

陶行知的教育理念是什么？

陶行知先生強調(diào)德信為先，學生要學習成為有道德的人，做有大德的人。

陶行知先生認為學生應(yīng)該具有創(chuàng)造精神，鍛煉身體，獨立自強。

第三陶行知提倡學生應(yīng)該學會從容工作、學習，做事情應(yīng)該有目的，有決心，有計劃，有組織。最佳教育理念：生活即教育、教學做合一、行是知之始 具體理念：1、“先生不應(yīng)該專教書,他的責任是教人做人

陶行知的教育思想，概括起來包括三大基本思想：“生活即教育”、“社會即學?！薄ⅰ敖虒W做合一”。

“生活即教育”的意思就是說，生活是教育的中心和目的，教育必須與生活相聯(lián)系；只有積極向上的生活，才能教人積極向上。

“社會即學?！笔恰吧罴唇逃钡谋厝唤Y(jié)論。陶行知主張學校教育的范圍不在書本，而應(yīng)擴大至大自然、大社會和群眾生活中去，向大自然、大社會和群眾學習，使學校教育和改造自然、改造社會緊密相連，形成真正的教育。

陶行知反對以“教”為中心，主張“教學做合一”。這就從教學方法上改變了教、學、做的分離狀態(tài)，克服了書本知識與生活實踐脫節(jié)、理論與實際分離的弊端。

到此，以上就是小編對于陶行知的教育思想學做真人的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于陶行知的教育思想學做真人的4點解答對大家有用。