藝術(shù)新教育,新藝術(shù)教育研討會(huì)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)新教育的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)新教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 現(xiàn)在高二要轉(zhuǎn)藝考生，能行嗎？希望大家給出建議，人生大事，謝謝？
2. 新形勢下，藝術(shù)教育綜合體的未來趨勢怎樣？
3. 現(xiàn)在藝術(shù)學(xué)校最需要做哪些事？
4. 藝術(shù)教育究竟具有怎樣的價(jià)值和意義？
5. 如何對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)教育？

現(xiàn)在高二要轉(zhuǎn)藝考生，能行嗎？希望大家給出建議，人生大事，謝謝？

謝網(wǎng)友邀，這個(gè)問題憑我的直覺呢還是不要信，除非藝朮天份特別好，端藝術(shù)這碗飯也不是容易的，能成功者少之又少。所以，個(gè)人意見，還是要三思而行，最好還是好好讀書，爭取考上較好的學(xué)校，學(xué)一門專業(yè)，將來在社會(huì)能立足，做好這些也是要付出較大的努力的。如果有興趣，可以業(yè)余學(xué)一些藝術(shù)，以豐富生活的情調(diào)。粗淺看法供參考，祝學(xué)習(xí)進(jìn)步。

藝考生何時(shí)轉(zhuǎn)，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，各個(gè)學(xué)校不同。大都高一結(jié)束時(shí)和其他要進(jìn)行分班的學(xué)生一同填意向表，只是他們選的是藝術(shù)班，本校就是如此。高二下學(xué)期轉(zhuǎn)得不多見，偶爾有一般見于高二上學(xué)期期末文化成績?nèi)：竺鎸W(xué)生。要不要轉(zhuǎn)藝術(shù)生，主要在于你自己，筆者問你幾個(gè)方面你就清楚怎么做出選擇了。

一、半年時(shí)間里你有信心通過12月份的藝術(shù)專業(yè)考試嗎？如果你以前有點(diǎn)基礎(chǔ)，自己也有興趣，這點(diǎn)時(shí)間高分有困難，但過關(guān)應(yīng)該沒有問題。零基礎(chǔ)的話風(fēng)險(xiǎn)太大了。而且要做好吃大苦的準(zhǔn)備。本校藝考生備戰(zhàn)專業(yè)考的時(shí)候，從早晨畫到深夜。二、轉(zhuǎn)藝術(shù)生要進(jìn)行專業(yè)方面的培訓(xùn)，是一筆不小的開支。本校的大概費(fèi)用2～3萬，如果有志于名校，暑假需到參加該校開的專業(yè)培訓(xùn)班，培訓(xùn)費(fèi)用有的高達(dá)10萬+,是不是在你家庭可承受的范圍？

三、你現(xiàn)在文化成績已經(jīng)在全年級(jí)后面，你有信心在12月份專業(yè)考試結(jié)束后把文化成績提高上去嗎？或者你已經(jīng)考慮周全？最好參照一下當(dāng)?shù)厝ツ晁嚳忌畹捅究凭€，這樣心里更有數(shù)。

四、藝考生可以走校招路線，但文化成績差一般走新本二（就是以前的本三），學(xué)費(fèi)一年2萬5左右。有的學(xué)生文化成績差，轉(zhuǎn)藝考生、體育生是個(gè)機(jī)會(huì)，而且現(xiàn)在藝考生、體育生出路不差，但競爭也是越來越激烈!其是名校的藝術(shù)系，不光專業(yè)要十分出色，文化成績也要十分出色，去年本校參加藝考的學(xué)生最優(yōu)秀的放其它班級(jí)就是妥妥一個(gè)本一生??！所以，這么重大的決定，一定要多和父母老師分析利弊，考慮周全，再做決定。

不請自來的因?yàn)槲揖褪歉叨D(zhuǎn)的藝考生，首先考生自己得考慮好，藝考并不是一條捷徑，高二轉(zhuǎn)藝考的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱就必須做好吃苦的準(zhǔn)備，其次考慮好家庭經(jīng)濟(jì)的承受能力，私教是避免不了的，不止專業(yè)課，文化課也需要，而且會(huì)花不少冤枉錢來趟這條路。我是高二差不多這個(gè)時(shí)間轉(zhuǎn)藝考的，因?yàn)橐馔庾笫滞蠓鬯樾怨钦?，三個(gè)月左右在住院，回校文化課落下的有點(diǎn)多，加上有人勸說年齡小也沒經(jīng)歷過，頭腦一熱就學(xué)了，私教帶了大半年專業(yè)課才能跟上進(jìn)度，藝考結(jié)束又是補(bǔ)習(xí)文化課，一路走過，其實(shí)付出的遠(yuǎn)比文化課考生要多，而且這條路上太多圈子是你根本進(jìn)不去的，單純就想上大學(xué)作為跳板也不見得比補(bǔ)習(xí)文化課上大學(xué)容易多少，這個(gè)多少需要些天賦，可以先接觸一個(gè)月，然后找專業(yè)老師理性分析下，綜合一下對(duì)專業(yè)的悟性和文化課成績，在做出判斷不要盲目跟風(fēng)或者直接否定，希望對(duì)你有所幫助。

藝考是大坑，考生需謹(jǐn)慎。

一，高中老師鼓勵(lì)學(xué)生改藝考，這樣不僅提高學(xué)校升學(xué)率，而且可以增加自己的獎(jiǎng)金收入。為了學(xué)校和個(gè)人利益欺騙考生。

二，考生家長虛榮心作怪，人前有了炫耀的資本。不說自己花了多少錢，將來有什么出路。

三，如果你有藝術(shù)天賦，到高中階段才開發(fā)為時(shí)已晚。能成為藝術(shù)家的能有幾人？

四，藝考由于報(bào)考人數(shù)太多，不良高校無限制擴(kuò)招，藝考生泛濫成災(zāi)嚴(yán)重過剩。

五，藝考生就業(yè)門路少，你看看公務(wù)員考試，事業(yè)單位包括教師，大型國企民企等單位招聘有幾個(gè)招藝術(shù)生的崗位。

六，藝術(shù)生從高考到大學(xué)畢業(yè)的開支消費(fèi)是普通文理生的數(shù)倍，看看你父母的血汗錢來的容易不？如果你家是開礦的除外。

當(dāng)然真愛藝術(shù)的另當(dāng)別論。

我的觀點(diǎn):能上普通三本不上藝術(shù)類一本（211以上除外）。

不對(duì)之處歡迎指正。

在此未能及時(shí)回答您的問題，深表歉意。

關(guān)于這個(gè)問題，我向來是不主張過多的同學(xué)去追尋什么（美術(shù)、繪畫、體育、攝影、書法、等）藝考之類。因?yàn)檫@個(gè)路子只能適合于極其極其個(gè)別同學(xué)，對(duì)大多數(shù)同學(xué)來說，是不適合的，也是不予考慮的。

可是，為什么每年到這個(gè)時(shí)候，卻都有那么多的同學(xué)為此糾結(jié)吶？說實(shí)話，有相當(dāng)相當(dāng)一部分同學(xué)，對(duì)此是不樂意的，甚至是極不情愿的。在這方面不得不說，有個(gè)別老師并沒有真正的去為同學(xué)考慮，并沒有真正的從學(xué)生的實(shí)際情況來去考慮，沒有真正的去為學(xué)生著想，而是出于了其它層面（不當(dāng)之處，敬請勿粗言粗語）。

要知道，走這條路子，只能適合于個(gè)別特別熱衷，或特別愛好，或有部分基礎(chǔ)底子，甚至在這方面特別有天賦的人?？涩F(xiàn)實(shí)并非真的如此，有的同學(xué)根本不愛好，根本不喜歡，或者甚至零基礎(chǔ)，甚至還有的對(duì)此就是抵觸。而你卻讓其走這條路，無非是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)，并不是真的去為學(xué)生。

對(duì)此，可能也會(huì)有人說，走這條路近。我禁不住要問，走這條路真的近嗎？走這條路，意味著花太多的錢不說，還意味著你以后的路窄了，真的窄了。

所以，我還是建議，與其這樣，還不如好好的靜下心來，凝心、居心、潛心去搞學(xué)習(xí)（畢竟還有一年多的時(shí)間），或許這才是真正意義上的路（以后路子也會(huì)比較寬）。

適合自己的，才是真的最好的。

一點(diǎn)個(gè)人看法，不當(dāng)不妥，敬請多多諒解。

新形勢下，藝術(shù)教育綜合體的未來趨勢怎樣？

我就是做藝術(shù)類的，看好藝術(shù)教育的長期發(fā)展空間。

隨著心在社會(huì)快速的發(fā)展，溫飽等問題已經(jīng)不是當(dāng)代社會(huì)面臨的只要問題。

在逐漸滿足基本的社會(huì)物質(zhì)需求后，人民會(huì)不斷的追求精神生活，也促進(jìn)了 藝術(shù) 娛樂 等非物質(zhì)需求的發(fā)展。

人類肯定是向前發(fā)展的，社會(huì)也會(huì)越來越進(jìn)步。人們對(duì)于 素質(zhì)的提高 藝術(shù)文化的追求 也會(huì)逐漸體現(xiàn)出來。

現(xiàn)在藝術(shù)學(xué)校最需要做哪些事？

藝術(shù)學(xué)校，要從藝術(shù)基礎(chǔ)教育開始，為繁榮民族藝術(shù)，培養(yǎng)更多的優(yōu)質(zhì)人才，書法、繪畫、寫作、美工、戲曲、表演、新媒體等等領(lǐng)域，需要很多優(yōu)質(zhì)人才，藝術(shù)學(xué)校需要提高責(zé)任感，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平，做好基本功，以黨的新時(shí)期教育方針為指導(dǎo)，扎實(shí)辦好教育和藝術(shù)培訓(xùn)，為繁榮民族藝術(shù)，備足人才資源。

教育問題就是藝術(shù)問題。這個(gè)意義上藝術(shù)教育必須以藝術(shù)起作用的方式進(jìn)行。藝術(shù)和教育是同一件事，一種自我創(chuàng)造的精神生產(chǎn)，一種以人的社會(huì)性的構(gòu)建改變生活、改造世界的點(diǎn)滴工程。藝術(shù)的信息在人群中傳播，在團(tuán)結(jié)中相互學(xué)習(xí)交互展開，在高度整合化、自動(dòng)化的社會(huì)中，藝術(shù)和教育能夠開辟出想象。這種藝術(shù)教育將在訊息景觀資本的多重現(xiàn)實(shí)中，為感受力拓展出一片新的田野，為創(chuàng)造力開辟出一個(gè)新的戰(zhàn)略空間。中國美術(shù)學(xué)院倡導(dǎo)的藝術(shù)教育，并不是藝術(shù)界的藝術(shù)和大學(xué)里的教育，而是我們每個(gè)人的生命，是與我們每個(gè)人的生命息息相關(guān)的更加根本的東西。我認(rèn)為目前在藝術(shù)學(xué)院中最應(yīng)該學(xué)的就是成為自我的創(chuàng)作者。因?yàn)樗囆g(shù)教育的過程，首先是藝術(shù)主體性的創(chuàng)造過程，藝術(shù)起作用的過程就是藝術(shù)家自我再生產(chǎn)的過程。當(dāng)然藝術(shù)家的目的不只是創(chuàng)造自我，他還要改變世界，這兩者息息相關(guān)。像我的同事所說：改變世界的根本是改變?nèi)吮旧?，改變?nèi)说母臼歉淖內(nèi)丝创澜绲姆绞健．?dāng)你改變了人看世界的方式，就改變了人本身，也就改變了世界。藝術(shù)教育應(yīng)當(dāng)跨學(xué)科，跨文化，以更加多元的教育模式應(yīng)對(duì)未來。在跨文化、跨學(xué)科的教育模式中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)創(chuàng)造，應(yīng)當(dāng)在腐朽體系中輸出革命的力量，應(yīng)當(dāng)質(zhì)疑、批判協(xié)作、自我學(xué)習(xí)、分享，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)為人生的意義和世界的未來而學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，要融入到“復(fù)雜性”中，要更靈活，要葆有童心和好奇，要有更廣闊的視野，博大的胸懷，要終身學(xué)習(xí)。唯有如此，藝術(shù)才有未來，世界才有未來。

周恩來在少年時(shí)曾經(jīng)說過，“為中華崛起而讀書”，明確了讀書的責(zé)任和使命。

而為什么要學(xué)習(xí)藝術(shù)呢？這應(yīng)該是當(dāng)下藝術(shù)學(xué)校最需要解決的問題。如今資訊發(fā)達(dá)，我們總能在媒體上看到某某畫家的作品拍了幾千萬，某某畫家的作品拍了幾個(gè)億的消息，讓我們興奮、迷茫，慢慢的變得浮躁，失去了本真。由此可見，將學(xué)生的思維向正確的方向引導(dǎo)顯得尤為重要。

央美的校訓(xùn)是“盡精微，致廣大”；國美的校訓(xùn)是“才情學(xué)養(yǎng)人品志向，居敬守勤近思篤志”。即深沉又深刻，但大多數(shù)學(xué)生都熟視無睹，很少有人用心去參悟。

藝術(shù)是人類文明的必然產(chǎn)物，他陶冶著人們的情操，提高了人們的境界，喚起了人們的情感，讓人有向善向美的意愿，更增強(qiáng)了創(chuàng)造力、想象力，推動(dòng)了文明的進(jìn)程。當(dāng)我們用金錢的多少、名望的大小去衡量藝術(shù)的好壞時(shí)，藝術(shù)就會(huì)被泛化，就不再純粹，藝術(shù)就失去了藝術(shù)本該有的作用。

所以藝術(shù)學(xué)校不僅僅是傳授知識(shí)和技法，更要讓學(xué)生修心、修性，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，知榮知辱。這樣我們的民族、我們的國家才會(huì)更好的崛起。

這個(gè)問題呀，太嚴(yán)肅了，怎么辦......

好吧，我一本正經(jīng)的聊聊這個(gè)問題吧

我，分二個(gè)部分，聊一下......

很嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌?....

藝術(shù)學(xué)校包括，美術(shù)、音樂、戲劇……這，不多說了，大家都知道

美術(shù)院校遍及全國各地，最知名的當(dāng)屬中國八大美院......

中央美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院。

這些美術(shù)學(xué)院不僅是培養(yǎng)藝術(shù)家的基地，也是當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)新與走向的“風(fēng)向標(biāo)”之一。

現(xiàn)在的美術(shù)藝術(shù)學(xué)校大致可分為……美術(shù)學(xué)院，職業(yè)院校，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。

無論哪一個(gè)層次，都存在著學(xué)生和學(xué)校兩個(gè)方面的問題，

我認(rèn)為現(xiàn)在的藝術(shù)學(xué)校需要做的是加強(qiáng)人們對(duì)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的重視，提升文化自信，藝術(shù)自信。首先，讓學(xué)生們更深入的了解傳統(tǒng)藝術(shù)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)藝術(shù)，讓學(xué)生們知道中國傳統(tǒng)藝術(shù)的源和流，從而對(duì)自身有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，以便于今后有明確的發(fā)展方向。其次，樹立學(xué)生正確的文化觀和藝術(shù)觀是一個(gè)自上而下的過程，教師隊(duì)伍就是至關(guān)重要，首先是教師能夠正確的對(duì)待中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，才能做到正確的引導(dǎo)學(xué)生。@頭條看點(diǎn) @西瓜視頻 @頭條號(hào)

藝術(shù)教育究竟具有怎樣的價(jià)值和意義？

藝術(shù)教育是開發(fā)少兒的心智，為何有的人活到50歲、60歲以上，稀里糊涂活了大半輩子，這是缺乏琴棋書畫方面的藝術(shù)教育，影響著個(gè)人的文化藝術(shù)生活質(zhì)量的缺憾，往往言行所為還不如一些中小學(xué)生明智清醒，青少年在成長過程中，對(duì)接受文化藝術(shù)教育，是提升思維心智與感悟的開發(fā)：1.琴聲使人聆聽悟明弦外之音，兵不厭詐辨別真?zhèn)巍?.棋局使人悟道兵家謀略，全面統(tǒng)籌盤局。3.書法使人悟性筆力中悠揚(yáng)扽挫輕重緩緊，臨陣?yán)潇o不慌張。4.繪畫使人悟感思維心智創(chuàng)造力，眾覽虛實(shí)主次調(diào)動(dòng)收放自如。對(duì)于初學(xué)者應(yīng)從培養(yǎng)興趣開始入手，在初培訓(xùn)階段會(huì)有一定的收費(fèi)，或占用部分文化課科目學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力，應(yīng)該分別為4個(gè)階段性學(xué)習(xí)，先學(xué)周期性長的，每階段只學(xué)習(xí)一項(xiàng)，如：小學(xué)四年級(jí)學(xué)美術(shù)類，五年級(jí)學(xué)書法等類，初中一年級(jí)學(xué)鋼琴提琴管弦舞蹈之一，初二學(xué)棋局類，四年之外分別有了一定的初步基礎(chǔ)，額外時(shí)間屬于堅(jiān)持自學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)，避開了小學(xué)六年級(jí)、初中三年級(jí)、高一、高二共四年的素質(zhì)培訓(xùn)費(fèi)，和省出時(shí)間精力學(xué)習(xí)文化課科目；當(dāng)進(jìn)入高三年級(jí)可能會(huì)有部分選擇藝考生，避不了藝考沖刺部分培訓(xùn)時(shí)間和費(fèi)用；如琴棋書畫如在周內(nèi)學(xué)兩項(xiàng)，青少年會(huì)十分的辛苦，不然作為家長照樣選擇周末兩天學(xué)兩項(xiàng)嘗試一下，再給孩子決定是否緊張。

藝術(shù)教育已經(jīng)受到越來越多人的重視，藝術(shù)教育在社會(huì)生活和培養(yǎng)兒童認(rèn)知能力、感知能力、綜合能力的過程中發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用。

1、藝術(shù)教育可以提高藝術(shù)素養(yǎng)和鑒賞力，陶冶個(gè)人情操，可以豐富人們的精神生活。

2、能培養(yǎng)和激發(fā)孩子的藝術(shù)興趣，提高智力發(fā)展

在培養(yǎng)興趣的過程中，提升孩子的學(xué)習(xí)能力，可提高孩子處理問題的能力，增強(qiáng)判斷力，促進(jìn)身心發(fā)展。在兒童參加藝術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，需要展示才藝，膽怯的孩子不斷地得到鍛煉，可以提高自信心。各項(xiàng)藝術(shù)培訓(xùn)基本功的訓(xùn)練是一個(gè)不斷重復(fù)的過程，可以刺激腦神經(jīng)發(fā)育，使記憶力得到提升，有助于全腦開發(fā)。人的左腦偏于數(shù)字、語言、邏輯思維能力，右腦側(cè)重于形象思維，藝術(shù)教育可提升右腦功能，促使接受藝術(shù)教育的兒童擁有出眾的創(chuàng)造力和想象力。

3、培養(yǎng)孩子的參與意識(shí)

孩子接受藝術(shù)教育的過程中可培養(yǎng)參與意識(shí)，鍛煉孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于形成孩子樂觀開朗的性格，有助于健全人格的形成。

藝術(shù)教育的意義很多，隨著文化和藝術(shù)教育的空前發(fā)展，藝術(shù)教育的獨(dú)特性和綜合性將會(huì)越來越受到重視，復(fù)合型人才在藝術(shù)教育的大發(fā)展中會(huì)有更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。藝術(shù)教育涵蓋的內(nèi)容和藝術(shù)與文化的傳承在新的時(shí)代應(yīng)該有更廣泛的意義。

所有的不以為意都關(guān)乎孩子的整個(gè)人生——教育不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮。

藝術(shù)對(duì)于培養(yǎng)孩子想象力，和創(chuàng)造性的思維的重要性，這是別的教育永遠(yuǎn)無法替代的。藝術(shù)培養(yǎng)的孩子未來可以擁有無限的可能。

藝術(shù)從來不是藝術(shù)本身，是整個(gè)人生觀。藝術(shù)教育喚醒美感，藝術(shù)協(xié)調(diào)著人的左右腦。

藝術(shù)教育強(qiáng)調(diào)的是邏輯的、理性的認(rèn)知能力，更多在開發(fā)人的左腦。藝術(shù)教育則側(cè)重于直覺的、感性的認(rèn)知能力，更多在開發(fā)人的右腦。從腦科學(xué)角度來說，藝術(shù)協(xié)調(diào)著人的左右腦，使兩者既保持相互的平衡，又在相互促進(jìn)中得到提升和發(fā)展。

中國的教育就是缺乏創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力的開發(fā)藝術(shù)培養(yǎng)起到重要作用，無論是形象意識(shí)和空間構(gòu)成的跳躍，都是通過藝術(shù)來實(shí)現(xiàn)的。一個(gè)民族的強(qiáng)大創(chuàng)造力起到至關(guān)重要的作用！強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育卻違背素質(zhì)教育本質(zhì)是悲哀的。呼吁素質(zhì)教育從藝術(shù)培訓(xùn)開始。

藝術(shù)教育應(yīng)該是提高審美能力，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)作能力和思維。這就是其意義和價(jià)值所在

不過在中國，藝術(shù)教育處于比較尷尬的境地：一是將藝術(shù)教育狹隘化為藝術(shù)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，千篇一律，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去培養(yǎng)和考核；二是將藝術(shù)教育功利化、物質(zhì)化，變成創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的工具。這些與藝術(shù)教育的價(jià)值本身就是背道而馳的。

讓藝術(shù)就是藝術(shù)，尊重兒童表現(xiàn)的多樣性，脫離工具主義，還任重而道遠(yuǎn)。

如何對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)教育？

根據(jù)孩子的興趣愛好，選擇適合的藝術(shù)形式，比如我家孩子喜歡的羅弗超輕粘土，。不僅可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力，還能鍛煉孩子們的色彩辨識(shí)能力、空間想象力等，讓孩子們越玩越聰明。

藝術(shù)教育在現(xiàn)代社會(huì)中成為越來越重要的需求, 藝術(shù)是人對(duì)世界的感知和表達(dá), 從某些角度看,藝術(shù)可以理解成每個(gè)創(chuàng)作者靈魂的表達(dá)和展現(xiàn)。不是嗎? 不同的靈魂喜愛不同的藝術(shù)風(fēng)格, 音樂有古典. 現(xiàn)代. 爵士. 搖滾; 繪畫有印象派, 表現(xiàn)主義. 古典主義. 抽象派. 具象派; 詩歌有現(xiàn)代詩. 古典詩歌等。藝術(shù)給了人靈魂的滋養(yǎng), 讓人對(duì)生命有靈敏的感知。藝術(shù)教育幫助人提煉生命感受, 并幫助選擇正確的形式表達(dá)出來。

要培養(yǎng)孩子的藝術(shù)創(chuàng)造力, 要從發(fā)現(xiàn)孩子的天賦開始。在孩子?jì)胗變? 可以提供硬件環(huán)境以熏陶發(fā)現(xiàn)孩子的藝術(shù)潛力?？梢越o孩子聽音樂, 看圖書, 提供繪畫材料, 提供簡易的樂器, 不一定是高品質(zhì)的材料,就是讓孩子拿顏料在紙上撒點(diǎn)野, 撥弄樂器作曲, 記住, 一定要鼓勵(lì)贊美孩子, 作孩子的粉絲, 讓孩子感到作藝術(shù)的快樂。

第二階段, 如果孩子大一點(diǎn)表現(xiàn)出對(duì)一個(gè)領(lǐng)域有興趣, 這時(shí)就要請專業(yè)老師給以嚴(yán)肅認(rèn)真的教育。孩子小, 一定會(huì)有抵觸和反復(fù), 家長一定要監(jiān)督幫助孩子做到持之以恒。要讓孩子明白, 作藝術(shù)乃至作任何事都得認(rèn)真付出, 不是隨便可以成的。一直幫助孩子認(rèn)識(shí)到, 生命中不能離開藝術(shù)。

第三階段, 如果孩子愿意繼續(xù)在藝術(shù)的領(lǐng)域追求, 并以藝術(shù)創(chuàng)作為職業(yè), 家長需要支持和鼓勵(lì)。作藝術(shù)都有一個(gè)成長期, 不是所有藝術(shù)家都賺錢的, 家庭支持會(huì)給孩子更多的自信和空間去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

以上幾點(diǎn)是我個(gè)人的體會(huì), 我大兒子今年進(jìn)大學(xué)學(xué)視覺動(dòng)漫設(shè)計(jì)。希望每位家長都能成功幫助自己的孩子。

培養(yǎng)孩子“全面發(fā)展”這樣的字眼在現(xiàn)在社會(huì)被越來越多的提到。素質(zhì)教育賦予了少兒藝術(shù)教育新的內(nèi)涵。少兒藝術(shù)的教育越來越受到重視，教育觀念、教育思想、教育方法都是很值得認(rèn)真探討的。

1. 順其自然

少兒藝術(shù)教育有它自身的規(guī)律，少兒美術(shù)最大的價(jià)值在于創(chuàng)造，而非技巧；最寶貴的是想象力、創(chuàng)造力，而不是形像準(zhǔn)確。兒童的世界沒有污染、不矯揉造作。所以兒童美術(shù)教育中最重要的是真，體現(xiàn)兒童自己的本能和個(gè)性。教師們正確的對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)的引導(dǎo)，喚醒他們的想象力、創(chuàng)造力。

《你的孩子和他的藝術(shù)》[美] 維克多·羅恩菲德 著

從心理學(xué)角度探究：怎樣的美術(shù)教育才是真正符合教育規(guī)律的、應(yīng)該怎樣激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、填色書的危害、每個(gè)階段孩子的興趣點(diǎn)和培養(yǎng)重點(diǎn)、對(duì)孩子的作品應(yīng)如何評(píng)價(jià)……

2. 因材施教

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)新教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)新教育的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。