特殊教育體育教學(xué)質(zhì)量分析,特殊教育體育教學(xué)計劃

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1. 體育特殊教育是什么意思？
2. 體育教學(xué)原則及其發(fā)展趨勢？
3. 東北師范大學(xué)體育教育專業(yè)就業(yè)前景？
4. 體育教育類包括什么？

體育特殊教育是什么意思？

體育特殊教育

本書分為回顧與展望、教學(xué)層面、康復(fù)層面和支援層面四個部分，詳細(xì)闡述了體育特殊教育的概念、對象及理念，構(gòu)了建體育特殊教育康復(fù)支援體系。通過比較借鑒日本高校體育特殊教育、日本殘障體育指導(dǎo)員培養(yǎng)現(xiàn)狀、日本綜合型低于體育俱樂部及日本障礙者體育志愿者發(fā)展情況，對其理論與實際問題進(jìn)行分析論證，從體育特殊教育教學(xué)設(shè)計、體育特殊教育教師及體育障礙者健身指導(dǎo)員的培養(yǎng)等方面提出了適合我國體育特殊教育發(fā)展的路徑和方法。

體育教學(xué)原則及其發(fā)展趨勢？

體育教學(xué)原則是體育教學(xué)過程中必須遵循的要求和規(guī)律，是人們在長期的體育教學(xué)實踐過程中寶貴經(jīng)驗的總結(jié)，反映了人類對體育教學(xué)規(guī)律的把握和認(rèn)識。

體育教學(xué)原則

健康第一原則

體育作為一種特殊的育化方式，承載著人類對健康的永恒追求。青少年是體育教學(xué)的重要目標(biāo)群體，他們的健康狀況更是關(guān)系到民族的未來。當(dāng)前，我國各級學(xué)校都明確提出了“健康第一”的指導(dǎo)原則，提出要將學(xué)生的身體健康放在一切教育工作的首要位置，通過體育教學(xué)和學(xué)校體育鍛煉，實現(xiàn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力方面的全面提高。

因材施教原則

為了實現(xiàn)“將一切知識教給一切人”的人文主義教育目標(biāo)，必須堅持因材施教的基本原則。具體到體育教育領(lǐng)域，就是要根據(jù)受教育對象的身體健康狀況、體育基礎(chǔ)、體育運(yùn)動興趣和愛好以及現(xiàn)有體育基礎(chǔ)設(shè)施等各種因素，確立教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法并加以實施。

身心協(xié)調(diào)發(fā)展原則

體育教學(xué)過程必須堅持貫徹身心協(xié)調(diào)發(fā)展原則，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人。要堅持身心協(xié)調(diào)，就不應(yīng)將教學(xué)重點僅僅放在學(xué)生身體層面，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的心理層面，幫助學(xué)生形成健全的人格與良好的社會適應(yīng)能力。我們既要促進(jìn)學(xué)生身體形態(tài)的改變和身體技能的提升，又要對學(xué)生的心理、情感、意志品質(zhì)等產(chǎn)生良好的正遷移和影響。

知識技能并重原則

體育教學(xué)以學(xué)生的直接身體運(yùn)動體驗來獲取體育知識和培養(yǎng)體育技能。應(yīng)當(dāng)將知識傳授與技能培養(yǎng)融為一體，既不能忽略基礎(chǔ)知識的傳授與掌握，也不能僅僅停留在口頭上，而應(yīng)當(dāng)將其內(nèi)化為鍛煉身體的良好技能，幫助學(xué)生培養(yǎng)終身體育的能力。

東北師范大學(xué)體育教育專業(yè)就業(yè)前景？

體育教育專業(yè)就業(yè)前景很好，體育教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事學(xué)校體育與健康的教學(xué)、訓(xùn)練、競賽工作，并能從事學(xué)校體育科學(xué)研究工作、學(xué)校體育管理工作及社會體育指導(dǎo)等工作。例如體育部門，教育部門，各類體育協(xié)會，體育俱樂部，體育企業(yè)等地方工作。

師范專業(yè)非常好就業(yè)，特別是體育老師，各個學(xué)校都喜歡招聘年輕的體育老師，有活力，能帶動學(xué)生。機(jī)關(guān)單位也喜歡招聘打球好的體育老師，能夠參加各種比賽。更何況東北師大是老牌的211學(xué)校，無論是學(xué)校名氣還是專業(yè)，體育專業(yè)都很容易就業(yè)的。

體育教育類包括什么？

教育與體育大類包括的專業(yè)有：運(yùn)動訓(xùn)練、社會體育、休閑體育、體育運(yùn)營與管理。

1、運(yùn)動訓(xùn)練：

運(yùn)動訓(xùn)練是一門?？茖I(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和身體素質(zhì)，掌握運(yùn)動訓(xùn)練和競賽組織的基本理論和知識，具備較強(qiáng)的專項運(yùn)動技術(shù)和教學(xué)能力。

2、社會體育：

社會體育是與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系極為密切的專業(yè)。它以體育市場發(fā)展趨勢為導(dǎo)向，以培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的體育類人才為出發(fā)點來設(shè)計課程，制訂教學(xué)計劃。學(xué)習(xí)掌握指導(dǎo)大眾體育、養(yǎng)生健身、休閑娛樂及特殊人群體育的運(yùn)動技術(shù)。

3、休閑體育：

本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)新世紀(jì)社會發(fā)展需要，具有休閑體育的基本理論、知識與技能，能夠從事休閑體育研究、體育旅游、休閑體育產(chǎn)品策劃與設(shè)計工作的高素質(zhì)、應(yīng)用型專門人才。

4、體育運(yùn)營與管理：

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握體育場館管理、體育賽事組織、體育服務(wù)的基本知識，具備體育運(yùn)營與管理的基本能力，從事體育場館維護(hù)管理、賽事活動組織策劃、體育用品營銷、體育市場服務(wù)與推廣、體育經(jīng)營與管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

到此，以上就是小編對于特殊教育體育教學(xué)質(zhì)量分析的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育體育教學(xué)質(zhì)量分析的4點解答對大家有用。