思想政治教育本質(zhì)要求是,思想政治教育本質(zhì)要求是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于思想政治教育本質(zhì)要求是的問題，于是小編就整理了5個相關介紹思想政治教育本質(zhì)要求是的解答，讓我們一起看看吧。

1. 思想教育的根本任務是什么？
2. 黨的領導的本質(zhì)包括哪些內(nèi)容？
3. 嚴守黨的政治紀律最根本的要求是？
4. 思想政治學科核心素養(yǎng)有哪些？
5. 簡述思想政治學科教學論的本質(zhì)是什么？

思想教育的根本任務是什么？

思想教育的根本任務就是規(guī)范個人的思想、道德、行為符合社會生活對個人的要求，在思想、行為上，不得于越基本的思想、道德底線，對傳統(tǒng)的優(yōu)秀思想、道德修養(yǎng)發(fā)揚光大。中國是一個擁有優(yōu)久歷史，優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想道德文化的國家，繼承、傳承也是思想教育的重要內(nèi)容，當然思想教育最基本的任務重要的還是規(guī)范個人的思想、行為不能突破社會底線。

黨的領導的本質(zhì)包括哪些內(nèi)容？

黨章規(guī)定：“黨的領導主要是政治、思想和組織領導?！?/p>

1.政治領導，就是政治方向、政治原則、重大決策的領導，

它體現(xiàn)在黨的路線、方針和政策上。這是我們黨近八十年來最基本的領導原則。發(fā)揮政治領導作用，首先要根據(jù)歷史發(fā)展進程，制定和實施正確的路線、方針和政策，及時提出政治目標和口號，動員全黨和全體群眾。團結(jié)一致，共同努力，實現(xiàn)既定目標。

2.思想領導是理論觀點、思想方法和精神狀態(tài)的領導。

堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”要思想為黨和國家的指導思想，教育和武裝廣大黨員和人民，宣傳黨的路線、原則，把黨的思想轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢罕姷淖栽感袆印Ｕ_的思想領導，可以制定和實施正確的政治路線和組織路線。因此，黨的思想領導是黨的政治領導、組織領導和前提和基礎。

嚴守黨的政治紀律最根本的要求是？

《關于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》對嚴明黨的政治紀律提出了一系列明確要求。黨的各級組織和全體黨員，必須以實際行動嚴格遵守這些要求、全面踐行這些要求。

　　嚴明黨的政治紀律，最核心的，就是堅持黨的領導，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經(jīng)驗、基本要求，在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，自覺維護黨中央權威，堅決維護黨的集中統(tǒng)一。同黨中央保持高度一致，堅決維護黨的集中統(tǒng)一，不是一個空洞口號，而是一個重大政治原則。在指導思想和路線方針政策以及關系全局的重大原則問題上，全黨必須在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。各級黨組織和領導干部要牢固樹立大局觀念和全局意識，正確處理保證中央政令暢通和立足實際創(chuàng)造性開展工作的關系，任何具有地方特點的工作部署都必須以貫徹中央精神為前提。

思想政治學科核心素養(yǎng)有哪些？

一是強化以學生發(fā)展為中心的活動設計。通過議題研討、案例分析、實地調(diào)研、撰寫小論文等，把理論觀點的闡述寓于社會生活和學生活動的主題之中；

二是辨析式學習過程的價值引領，強調(diào)通過范例分析、展示觀點，在價值沖突中深化理解，在比較、鑒別中提高認識，在探究活動中拓展視野；

三是倡導綜合性的教學形式，注重創(chuàng)設情境，引導學生多維度觀察、多途徑探究，進行綜合分析；

四是廣泛開展系列化社會活動，從學生的成長需要出發(fā)，將學科內(nèi)容與社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的社會實踐活動，促進教學內(nèi)容和形式的有機結(jié)合。

簡述思想政治學科教學論的本質(zhì)是什么？

感謝您的提問

《思想政治學科教學論》是高師思想政治教育專業(yè)的一門核心課程，旨在使師范生掌握從事思想政治課教學的基本理論和方法，熟悉中學思想政治課教學過程與規(guī)律，提高實際教學與研究的能力，因而具有很強的師范特征，直接關系到未來中學政治教師的素質(zhì)。當前，基礎教育改革正在深入開展，素質(zhì)教育在實施中不斷深化，對教師素質(zhì)提出了更高的要求，也對肩負培養(yǎng)教師重任的高師教育提出了新的挑戰(zhàn)。中共中央、國務院在《關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中明確指出：“把提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為師資培養(yǎng)、培訓的重點，加強和改革師范教育，大力提高師資培養(yǎng)質(zhì)量?！边@為師范教育的改革與發(fā)展指明了方向。《思想政治學科教學論》的教學改革必須以此為指導，以教育理念的更新為突破口，面向基礎教育，著眼于提高高師學生的從師素質(zhì)與能力、促進其專業(yè)化成長與可持續(xù)發(fā)展，積極探索提高教學實效的途徑，以適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

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