中國傳統(tǒng)教育思想是怎么樣,中國傳統(tǒng)教育觀念

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于中國傳統(tǒng)教育思想是怎么樣的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹中國傳統(tǒng)教育思想是怎么樣的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的教育思想是？
2. 中國古代教育思想有何特色 怎樣繼承？
3. 孔子的教育思想有哪些？
4. 鄉(xiāng)土中國有什么教育思想？
5. 傳統(tǒng)教育的優(yōu)點(diǎn)？

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的教育思想是？

教育思想是：

1.以弘揚(yáng)愛國主義精神為核心，以天下興亡、匹夫有責(zé)為重點(diǎn)的家國情懷教育思想；

2.以仁愛共濟(jì)、立己達(dá)人為重點(diǎn)的社會(huì)關(guān)愛教育思想；

3.以正心篤志、崇德弘毅為重點(diǎn)的人格修養(yǎng)教育思想。

中華傳統(tǒng)文化，是中華文明成果根本的創(chuàng)造力，是民族歷史上道德傳承、各種文化思想、精神觀念形態(tài)的總體。

中國古代教育思想有何特色 怎樣繼承？

中國古代教育的鮮明特色有：

一.人性化思想的天人合一。古代的教育以天人合一為其最高的思想境界。

二.傳統(tǒng)教育的最終目的是培養(yǎng)圣賢之人，因?yàn)檫@種人既能克己復(fù)禮，獨(dú)善其身，又能推己及人，兼濟(jì)天下。

三.古代教育還講究因材施教，不憤不啟的傳統(tǒng)教學(xué)方法，因材施教，就是針對(duì)不同教育對(duì)象的特點(diǎn)和實(shí)際情況采取不同的教育方式。

孔子的教育思想有哪些？

孔子的教育思想有很多解讀角度和理解，不一一贅述了。我認(rèn)為，遇到問題最好從根本上找門徑?？v觀兩千五百年對(duì)孔子的研究，歸納起來就一點(diǎn)，孔子教人們?cè)趺醋鋈?！這一點(diǎn)，司馬遷的父親司馬談在他的《論六家旨要》中就有涉及。圍繞這個(gè)中心展開，就容易理解孔子的絕大多數(shù)言行啦！

鄉(xiāng)土中國有什么教育思想？

其主要觀點(diǎn)：

1.在禮治秩序中做人，如果不知道禮，就成了撒野，成為道德問題。維持禮俗的力量不在身外，而是在身內(nèi)，打官司便成為可恥之事，表示父母的教化不夠。鄉(xiāng)土社會(huì)也是無訟社會(huì)，所謂調(diào)解，其實(shí)是教育過程，向破壞傳統(tǒng)的人傳輸思想，達(dá)到表面上的調(diào)解。

2.鄉(xiāng)土社會(huì)有穩(wěn)定的文化，而文化對(duì)于社會(huì)的新分子是強(qiáng)制接受的，便成了一種教化過程。而鄉(xiāng)土社會(huì)中生活的經(jīng)驗(yàn)無須不斷積累，只需保存上一代的，長老統(tǒng)治便應(yīng)運(yùn)而生。

3.鄉(xiāng)土社會(huì)與血緣離不開，血緣是穩(wěn)定的力量，用生物上的新陳代謝，生育去維持社會(huì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。但親密的血緣關(guān)系限制著社會(huì)活動(dòng)，比如血緣社會(huì)中的商業(yè)。他們的交易以人情來維持，是相互饋贈(zèng)。在鄉(xiāng)土社會(huì)中，有專門貿(mào)易的場(chǎng)所，人們以陌生的身份去交易才能當(dāng)場(chǎng)算清，不必講人情。商業(yè)，是在血緣之外發(fā)展的。而地緣是從商業(yè)里發(fā)展出來的社會(huì)關(guān)系，更偏向于理性。

傳統(tǒng)教育的優(yōu)點(diǎn)？

優(yōu)點(diǎn):(1)有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮(2)有利于學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)傳授(3)有利于師生之間的情感交流(4)在講授過程中有利于學(xué)生和教師發(fā)生靈感、思想相互碰撞,提高學(xué)習(xí)效率(5)投資成本低,比較經(jīng)濟(jì)。缺點(diǎn):以教師為中心,以教材為中心,重規(guī)范、輕創(chuàng)新,以板書講授為主,費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、信息容量小,信息顯示形式比較單調(diào)、呆板。傳統(tǒng)教學(xué)的缺點(diǎn)包括:(1)不利于全面提高教師的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)教學(xué)的手段單一,很少涉及現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,對(duì)教師的素質(zhì)相對(duì)要求較低,對(duì)全面提高教師的綜合素質(zhì)是不利的。(2)不利于開闊教師與學(xué)生的視野,擴(kuò)大知識(shí)面。傳統(tǒng)教學(xué)接觸不到最先進(jìn)的教學(xué)手段,如:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、各種音像設(shè)備等,因此就會(huì)使教師與學(xué)生只看到眼前的事物,對(duì)外面變化多端的大千世界以及日益更新的知識(shí)缺乏了解。(3)不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,教學(xué)形式單一。傳統(tǒng)教學(xué)以知識(shí)傳遞為主,教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、價(jià)值觀的形成關(guān)注不夠,教師對(duì)教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量評(píng)定都實(shí)施嚴(yán)格的控制,教學(xué)過于程序化和模式化。(4)不利于提高教學(xué)效率。在傳統(tǒng)教學(xué)中,很多需要現(xiàn)場(chǎng)演示或需要試驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容無法進(jìn)行,教師沒有辦法讓學(xué)生看到或聽到他所需要的東西,教學(xué)內(nèi)容的完整性得不到保證,教師與學(xué)生缺乏雙向信息交流,教學(xué)效率低。

到此，以上就是小編對(duì)于中國傳統(tǒng)教育思想是怎么樣的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中國傳統(tǒng)教育思想是怎么樣的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。