國(guó)防教育視野,國(guó)防教育視野下的品格提升

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國(guó)防教育視野的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹國(guó)防教育視野的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國(guó)的國(guó)防歷史對(duì)我們有哪些啟示？如何建設(shè)強(qiáng)的國(guó)防？
2. 軍事節(jié)目都有哪些？
3. 日本國(guó)防教育有何特點(diǎn)？

中國(guó)的國(guó)防歷史對(duì)我們有哪些啟示？如何建設(shè)強(qiáng)的國(guó)防？

中國(guó)的國(guó)防歷史對(duì)我們的啟示

一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展是國(guó)防強(qiáng)大的基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)是國(guó)防的物質(zhì)基礎(chǔ)，國(guó)防的強(qiáng)大有賴于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、政治開明是國(guó)防鞏固的根本。政治與國(guó)防緊密相關(guān)，國(guó)家的政治是否開明，制度是否進(jìn)步，直接關(guān)系到國(guó)防能否鞏固，良好的政治是固國(guó)強(qiáng)兵的根本。

三、國(guó)家的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)是國(guó)防強(qiáng)大的關(guān)鍵。翻開幾千年的國(guó)防史，人們都會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)規(guī)律：凡是國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的時(shí)期，國(guó)防就是鞏固、就強(qiáng)大；凡是國(guó)家分裂、民族矛盾尖銳的時(shí)期，國(guó)防就虛弱、就頹敗。

中國(guó)國(guó)防歷史留給我們的啟示:一是經(jīng)濟(jì)實(shí)力決定國(guó)防力量，二穩(wěn)定的政局是國(guó)防安全的保障。

加強(qiáng)建設(shè)國(guó)防做到:

一、堅(jiān)持把思想政治建設(shè)擺在軍隊(duì)各項(xiàng)建設(shè)的首位。

二、積極推進(jìn)中國(guó)特色軍事變革。

三、積極開展信息化條件下軍事訓(xùn)練。

四、進(jìn)一步加大依法治軍從嚴(yán)治軍力度。

軍事節(jié)目都有哪些？

　　比如：《軍情連連看》、《軍情觀察室》、《軍情解碼》、《軍情直播間》、《軍情會(huì)客廳》、《防務(wù)新觀察》、《軍事紀(jì)實(shí)》、《軍事科技》、《直播港澳臺(tái)》、《戰(zhàn)爭(zhēng)謎中謎》、《大家談》、《決勝制高點(diǎn)》、《今日關(guān)注》等等?！　▲P凰衛(wèi)視中文臺(tái)每周三晚上9點(diǎn)55播出的《軍事觀察室》，很好看。

　　中央7套：軍事報(bào)道，軍事紀(jì)實(shí)，軍事科技?！　≈醒胨奶祝很娗檫B連看，防務(wù)新觀察?！　▲P凰衛(wèi)視：軍情觀察室?！　　盾娛录o(jì)實(shí)》是中央電視臺(tái)推出的一個(gè)全新的軍事欄目，是央視目前播出時(shí)間最理想的一檔軍事專題節(jié)目，欄目主要圍繞部隊(duì)中心工作，宣傳軍隊(duì)和國(guó)防建設(shè)的重大典型、重要事件。以獨(dú)特的視角關(guān)注軍營(yíng)，以發(fā)現(xiàn)的態(tài)度記錄軍營(yíng)，探索軍營(yíng)。用故事化紀(jì)錄片的創(chuàng)作要求，構(gòu)成一幕幕具有獨(dú)特感染力的軍事故事?！　　斗绖?wù)新觀察》是一檔戰(zhàn)略話題欄目，融權(quán)威性和趣味性于一體，將國(guó)際政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、工業(yè)、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域貫通一體。將事件的新聞屬性和娛樂(lè)內(nèi)核有機(jī)結(jié)合，《防務(wù)新觀察》突破傳統(tǒng)軍事類節(jié)目的思維理念，從央視市場(chǎng)調(diào)查公司的數(shù)據(jù)入手，為構(gòu)筑“和諧世界”而倡導(dǎo)“新國(guó)家安全觀”。

日本國(guó)防教育有何特點(diǎn)？

日本一直以來(lái)都是對(duì)孩子進(jìn)行危機(jī)教育，日本是多火山地震帶上的國(guó)家，地震在日本就像每天三頓飯一樣的頻繁。它國(guó)土面積狹長(zhǎng)且不連貫，導(dǎo)致如果發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，只有積極進(jìn)攻，國(guó)內(nèi)幾乎沒(méi)有戰(zhàn)略縱深，這就導(dǎo)致了日本人擁有天生的被虐狂的思想。所以日本人做夢(mèng)都想在大陸上擁有自己的一塊國(guó)土，從唐朝開始就不斷的對(duì)大陸國(guó)家進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)。所以我們還是警鐘長(zhǎng)鳴。

綜合世界范圍來(lái)看，我們不得不承認(rèn)，日本的國(guó)防教育體系做的是比較全面比較扎實(shí)的，走的是全民危機(jī)精兵強(qiáng)將的國(guó)防教育路子。

日本從骨子里講還是有軍國(guó)主義情懷的，雖然二戰(zhàn)后很大程度上壓制了這種思想，但近些年日本政府和右翼分子又蠢蠢欲動(dòng)，軍國(guó)主義又開始冒頭，我們都知道，日本的軍國(guó)主義有極強(qiáng)的侵略性和煽動(dòng)性，他們一方面不斷向國(guó)民灌輸危機(jī)感，一方面在世界范圍內(nèi)配合美國(guó)強(qiáng)化”中國(guó)威脅論“的戰(zhàn)略洗腦，意圖從多種圍度圍剿。

臥榻之側(cè)豈容他人鼾睡。

日本國(guó)防教育始終如一的強(qiáng)調(diào)危機(jī)意識(shí)，在他們眼中只有備戰(zhàn)和戰(zhàn)爭(zhēng)，永遠(yuǎn)不會(huì)講國(guó)泰民安天下太平，這一方面和日本資源稀缺型國(guó)家有關(guān)，一方面與其在國(guó)際政治拼圖中的地位有關(guān)。在部隊(duì)時(shí)，我們上課時(shí)領(lǐng)導(dǎo)講過(guò)一個(gè)事例，說(shuō)日本人教育孩子，問(wèn)蘋果好不好吃，孩子說(shuō)好吃，家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)知道這蘋果是哪里的嗎？然后說(shuō)是外國(guó)的，如果想吃的話以后要到外國(guó)去摘。雖然這個(gè)事例不知真假，但起碼說(shuō)明日本的危機(jī)意識(shí)和侵略意識(shí)是打小都有的。

另外，日本非常注重國(guó)民體質(zhì)教育，通過(guò)開展多樣性的體育活動(dòng)，增強(qiáng)國(guó)民體質(zhì)，達(dá)到”野蠻其體膚，文明其精神“的目的，這一點(diǎn)其實(shí)需要學(xué)習(xí)和借鑒，特別是強(qiáng)健體魄上做的不夠，全民運(yùn)動(dòng)的氛圍不濃厚。其實(shí)，體育運(yùn)動(dòng)的重要意義不僅僅是增強(qiáng)體質(zhì)，它更重要的層面是在塑造團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)一個(gè)民族的團(tuán)結(jié)力凝聚力和向心力。

到此，以上就是小編對(duì)于國(guó)防教育視野的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國(guó)防教育視野的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。