博興藝術(shù)教育,博興藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于博興藝術(shù)教育的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹博興藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 山東的戲曲是什么？
2. “山東博興一小學(xué)家委會(huì)自籌資金裝飾教室墻壁，學(xué)校要求退還”，你怎么看？

山東的戲曲是什么？

山東梆子是流行于山東省魯西南及魯中地區(qū)的傳統(tǒng)地方戲曲劇種。又名“高調(diào)梆子”，簡(jiǎn)稱“高調(diào)”或“高梆”。又因其高昂激越的特點(diǎn)，被人稱為“舍命梆子腔”。

主要流行于山東西南部的菏澤、濟(jì)寧、泰安等地的大部分縣市，以及聊城、臨沂等地區(qū)的廣大城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村。因流行區(qū)域的不同，群眾對(duì)其稱呼亦有別。

如以菏澤為中心的，習(xí)稱“曹州梆子”；以濟(jì)寧、汶上為中心的，稱為“汶上梆子”或“下路調(diào)”，總稱“高調(diào)”，以區(qū)別于流行在魯西南的“大平調(diào)”。1952年，定名統(tǒng)稱為“山東梆子”。

“山東博興一小學(xué)家委會(huì)自籌資金裝飾教室墻壁，學(xué)校要求退還”，你怎么看？

昨天已經(jīng)回答了一個(gè)，好像是寧波一學(xué)校。今天又來(lái)了個(gè)山東的。這兩起都家委會(huì)或班級(jí)群，“自發(fā)”向?qū)W生家長(zhǎng)籌款，都是為了教室的裝飾與刷新。真不懂家委會(huì)是干什么的？學(xué)校要求退還所收款項(xiàng)是非常及時(shí)，非常明智的。

我以前在村小時(shí)，學(xué)校的教室，連像樣的課桌凳都沒(méi)有。石頭桌子，冬天冰涼。學(xué)生坐的是學(xué)生從家里帶來(lái)的，有小板凳，有小椅子，大小長(zhǎng)短高矮不一。在凳子椅子下面，有毛筆寫上名字。學(xué)期結(jié)束放假，學(xué)生各帶各的凳子回家。我小孩上初中時(shí)，還帶過(guò)凳子到學(xué)校的。

以前村小教室的窗戶，不是玻璃窗。是用竹篾制作的窗簾，蒙上塑料薄膜，用時(shí)捆綁在窗子的鐵柱子上。用了一兩個(gè)學(xué)期，塑料薄膜破了洞，也不好修補(bǔ)。刮風(fēng)時(shí)，冷風(fēng)直往教室里吹。教室里沒(méi)有電燈，沒(méi)有日光燈，談不上安吊扇了。在這樣惡劣的環(huán)境下，現(xiàn)在學(xué)生的父輩們，就在那樣的條件下學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的孩子怎么啦？

據(jù)我所知，現(xiàn)在的學(xué)校環(huán)境比七八十年代好上百倍。教室寬大明亮，再窮兩個(gè)學(xué)期也會(huì)刷一次白。大部分教室安上了吊扇，有了電燈或節(jié)能燈照明。教室里的課桌凳，是按標(biāo)準(zhǔn)配置的。比石頭水泥桌好了不知多少。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該說(shuō)可以了。教室的裝修，完全是學(xué)校的事，有上級(jí)撥款專項(xiàng)專用的。根據(jù)情況不定期進(jìn)行維修粉刷的。

學(xué)生到學(xué)校是來(lái)學(xué)習(xí)的，不是來(lái)享受的。而我們的家長(zhǎng)卻看不慣了，認(rèn)為學(xué)校的教室環(huán)境還達(dá)不到要求，“自發(fā)”籌款來(lái)改善學(xué)習(xí)環(huán)境，讓子女在更加舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)環(huán)境并不成正比例的，環(huán)境再好，條件再好，學(xué)生的成績(jī)并不會(huì)隨之提高。反而會(huì)滋生學(xué)生貪圖舒適享受的不良習(xí)慣。有百害而無(wú)一利。

兩起違規(guī)向家長(zhǎng)攤派資金裝飾或裝修教室的案例：

山東博興一小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)自籌資金裝飾教室墻壁，從群里的截圖來(lái)看，每個(gè)班都向家長(zhǎng)收取了100元的裝修款。目前該款項(xiàng)已經(jīng)完全退給家長(zhǎng)。

寧波一小學(xué)一年級(jí)班主任也向?qū)W生家長(zhǎng)收取300元的裝修款，而且也是一所公辦學(xué)校，班主任老師向?qū)W生家長(zhǎng)收取裝修教室的費(fèi)用，這肯定屬于教育亂收費(fèi)現(xiàn)象，班主任老師甚至把反對(duì)的家長(zhǎng)踢出群外。

對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我覺(jué)得始終是少數(shù)的現(xiàn)象，我們沒(méi)必要去大做文章的，大篇幅的去批判。

作為家委會(huì)，他們有這個(gè)心思裝修教室或者裝飾孩子所在的教室，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍和好的環(huán)境，我覺(jué)得這個(gè)事情本身沒(méi)有對(duì)錯(cuò)。一般的情況下，按道理是應(yīng)該需要給班主任老師商量的，班主任老師可能會(huì)去請(qǐng)示學(xué)校這樣的事情。一般的老師覺(jué)得這樣的行為是不能做的，不可取的，可能會(huì)直接拒絕家委會(huì)或者提醒家委會(huì)要注意這方面的規(guī)定。假如從所有的家長(zhǎng)老師學(xué)校達(dá)到了一個(gè)統(tǒng)一意見(jiàn)，做做這些有利于孩子成長(zhǎng)的事情，為何不可？只是我們不用大面積提倡而已，個(gè)別行為我們可以表示理解。

當(dāng)然不管怎么說(shuō)，作為老師和學(xué)校一定要站好隊(duì)，知道什么能做，什么不能做，這個(gè)原則要搞清楚，必須畫一條明確的線！

家委會(huì)本身是一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，這個(gè)并沒(méi)有明確規(guī)定學(xué)?；蛘甙嗉?jí)必須建立家委會(huì)，也沒(méi)有相應(yīng)的法律法規(guī)來(lái)家委會(huì)的職責(zé)和行使職權(quán)的范圍。也就是哪些可以做哪些不能做，這里是沒(méi)有明確界限的，雖然如此，我們班主任老師心中應(yīng)該明白，有些事情我們可以做，有些事情我們是堅(jiān)決不能做的，比如說(shuō)像班級(jí)攤派收費(fèi)，裝飾教室或者裝修教室這個(gè)問(wèn)題就是絕對(duì)不能行的，所以從班主任這一關(guān)就應(yīng)該卡住，就不會(huì)出現(xiàn)一系列的其他問(wèn)題。對(duì)于案例中出現(xiàn)的問(wèn)題，估計(jì)班主任可能是年輕老師或者是經(jīng)驗(yàn)不足的老師，其實(shí)也沒(méi)什么，有錯(cuò)改了就行了，收到的錢還沒(méi)使用，退給家長(zhǎng)也沒(méi)什么大問(wèn)題。

其實(shí)在學(xué)校工作，家委會(huì)工作等等方面，從家委會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校、老師都需要共同成長(zhǎng)，共同摸索，共同見(jiàn)證孩子進(jìn)步的過(guò)程，在這方面肯定會(huì)遇到方方面面的問(wèn)題，但是我們不是一棍子就打死，遇到問(wèn)題就把這個(gè)人批得要死要活的，有必要嗎？好像不動(dòng)大刑不足以顯示我們的“判官”身份是多么的正確。

到此，以上就是小編對(duì)于博興藝術(shù)教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于博興藝術(shù)教育的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。