特殊教育學校德育品牌建設,特殊教育學校德育品牌建設方案

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育學校德育品牌建設的問題，于是小編就整理了2個相關介紹特殊教育學校德育品牌建設的解答，讓我們一起看看吧。

1. 德育綜合性原則？
2. 德育的基本原則和特殊原則？

德育綜合性原則？

德育的綜合性原則包括以下幾點：
1. 以人為本原則：德育工作應以學生的全面發(fā)展和個體成長為出發(fā)點和落腳點，注重培養(yǎng)學生的道德情感、認知、意志和行為等多個層面的綜合能力。
2. 整體性原則：德育工作要貫穿教育教學全過程，注重在各個方面、各個環(huán)節(jié)去培育學生的道德品質和價值觀念。
3. 滲透性原則：德育工作應貫穿于學科教育、校園生活、班級管理等方方面面，通過各個環(huán)境因素的滲透，使學生的道德自覺和道德行為得到有效的引領和培養(yǎng)。
4. 實踐性原則：德育工作應注重實踐教育，通過真實的社會實踐和生活體驗，培養(yǎng)學生的實際行動能力，促使其通過實踐來樹立正確的道德觀念。
5. 轉化性原則：德育工作不僅要培養(yǎng)學生吸收道德知識的能力，更重要的是培養(yǎng)學生將道德知識轉化為自己的行為準則和行為方式的能力。
6. 開放性原則：德育工作應注重開放與多元，尊重每個學生的個性差異，培養(yǎng)學生的包容心、寬容心和開放心態(tài)，使其能夠適應和融入多元文化的社會環(huán)境。
綜合上述原則，德育的目標是培養(yǎng)學生健康、積極、全面發(fā)展的個體，使他們具備正確的道德觀念和價值取向，具備辨別是非、善惡的能力，以及行為上的自律和社會責任感。這樣的德育需要學校和家庭、社會等多方的共同努力，形成合力，共同培養(yǎng)學生良好的德育品質。

德育的基本原則和特殊原則？

1．方向性原則。高等學校德育必須堅持社會主義方向，堅持以馬克思主義為指導，抵制各種錯誤思想影響；

2．理論聯(lián)系實際的原則。思想理論教育，要聯(lián)系國內外政治經(jīng)濟文化的發(fā)展變化和學生的思想實際；既要注重理論教育，又要注重實踐教育，知行統(tǒng)一。要求實務實，提高教育實效，防止形式主義；

3．繼承和創(chuàng)新的原則。高等學校德育，要繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的德育思想和黨的思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，學習和借鑒國外有益經(jīng)驗和成果；要適應新的歷史條件，不斷改革內容與方法，不斷創(chuàng)造新經(jīng)驗； 

4．整體性原則。高等學校德育，要完善科學的工作體系，發(fā)揮全體教職員工、各種途徑和環(huán)節(jié)的德育功能．協(xié)調一致，形成卓有實效的德育合力；

5．層次性原則。堅持德育目標，要從實際出發(fā)，針對學生的不同類型、不同層次和個體差異進行教育；

 6．正面教育為主的原則。要注重正面引導和說服教育，堅持灌輸與疏導相結合，表揚與批評相結合，引導學生以積極因素克服消極因素；

7．教育與管理相結合原則。管理是強化教育的必要手段。在各項管理、服務中要貫徹對學生的德育要求。各級管理人員應以敬業(yè)精神與良好作風去影響學生，并要發(fā)揮學生自我管理的作用；

8．嚴格要求與熱情關懷相結合原則。教育者要全面關心學生的健康成長片他們既要嚴格要求，又要熱情關懷，積極主動幫助他們解決思想、學習和生活等方面的實際問題；

 9．教育與自我教育相結合的原則。要發(fā)揮教育者和受教育者的兩個積極性；教育者與受教育者要建立一種民主、平等、彼此尊重、相互學習的師生關系；增強學生接受教育的主動性，并不斷提高自我教育的能力。

到此，以上就是小編對于特殊教育學校德育品牌建設的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育學校德育品牌建設的2點解答對大家有用。