盧梭教育思想備課（教育學(xué)盧梭的考點(diǎn)）

本篇文章給大家談?wù)劚R梭教育思想備課，以及教育學(xué)盧梭的考點(diǎn)對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、關(guān)于盧梭的資料有哪些?
• 2、簡(jiǎn)述盧梭的教育思想
• 3、讀書目標(biāo),怎么寫
• 4、教育家盧梭的思想主張,結(jié)合實(shí)際談一下盧梭的教育思想及其教育啟示?
• 5、教育心理學(xué)題

關(guān)于盧梭的資料有哪些?

1、年6月28日，讓·雅克·盧梭出生于日內(nèi)瓦共和國(guó)，父親依薩克·盧梭是新教教徒、鐘表匠，母親蘇珊·盧梭，本名蘇珊·貝爾納，出生于牧師家庭。母親在他出生后不久去世，之后，盧梭由姑姑撫養(yǎng)。 1722年，盧梭的父親和人發(fā)生糾紛，逃往里昂避難。

2、盧梭的具體資料： 讓-雅克·盧梭（1712-1778）是法國(guó)最杰出的啟蒙活動(dòng)家。他出身于日內(nèi)瓦一個(gè)加爾文教派的小資產(chǎn)階級(jí)家庭。

3、盧梭是法國(guó)啟蒙思想家哲學(xué)家文學(xué)家，偉大的民主主義教育家，反封建的勇敢戰(zhàn)士盧梭出身貧寒10歲時(shí)，被寄養(yǎng)在一個(gè)牧師家里，在那里他學(xué)拉丁文兩年后，盧梭在公證人家里當(dāng)仆人，后來(lái)又在雕刻匠店里當(dāng)學(xué)徒，由于不堪。

4、盧梭是法國(guó)十八世紀(jì)啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家，民主政論家和浪漫主義文學(xué)流派的開(kāi)創(chuàng)者，啟蒙運(yùn)動(dòng)代表人物之一。他和瓦爾登湖沒(méi)有聯(lián)系。

5、盧梭（1712—1778年）法國(guó)思想家 出生于日內(nèi)瓦一個(gè)鐘表匠家庭，幼時(shí)家境貧寒，但通過(guò)自學(xué)掌握了豐富知識(shí)。做過(guò)仆人、學(xué)徒兼雜役。后來(lái)，在華倫夫人的幫助下，來(lái)到都靈，此后，生活無(wú)著，當(dāng)過(guò)雕刻匠、仆役、音樂(lè)教師。

6、主要著作有《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》、《社會(huì)契約論》、《愛(ài)彌兒》、《懺悔錄》等。 酷愛(ài)讀書 盧梭1712年6月29日出生于瑞士日內(nèi)瓦一個(gè)鐘表匠的家庭。父親是鐘表匠，技術(shù)精湛；母親是牧師的女兒，頗為聰明，端莊賢淑。

簡(jiǎn)述盧梭的教育思想

1、樹(shù)立正確的兒童觀 盧梭關(guān)于兒童天性中包含主動(dòng)自由、理性和善良因素的結(jié)論， 以及他呼吁保護(hù)兒童純真天性、讓兒童個(gè)性充分發(fā)展的主張， 在當(dāng)時(shí)立即引起人們的廣泛傳頌和封建專制者們的切齒痛恨。

2、盧梭教育思想的核心是自然教育理論，自然教育的目的是培養(yǎng)自然天性充分得到發(fā)展的“自然人”，這種人實(shí)際上就是自食其力的小資產(chǎn)階級(jí)上層人物。

3、盧梭教育思想的主要特點(diǎn)：①提出獨(dú)特的自然教育理念。盧梭所主張的自然教育有兩層含義：一是“歸于自然”，主張遠(yuǎn)離喧囂的城市社會(huì)的教育，回歸于保持完整的大自然，才有利于保持人的善良天性。

4、盧梭(1712——1778)是法國(guó)著名啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家，出生于瑞士日內(nèi)瓦一個(gè)鐘表匠的家庭，是18世紀(jì)法國(guó)大革命的思想先驅(qū)，啟蒙運(yùn)動(dòng)最卓越的代表人物之一。

5、自然教育是盧梭教育理論的根本思想。其核心是教育必須順應(yīng)兒童天性發(fā)展的自然歷程。即遵循兒童身心發(fā)展的特征。他曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)要把兒童當(dāng)作兒童去看待，“要按照你的學(xué)生的年齡特點(diǎn)去對(duì)待他”。

6、(3)主要的幼兒教育思想①洛克(1632～1704年)∶首先，洛克提出了著名的“白板說(shuō)”。其次，他提出教育的目的就是培養(yǎng)紳士。②盧梭(1712～1778年)∶盧梭指出教育要順應(yīng)自然，并強(qiáng) *** 育要培養(yǎng)“自然人”。

讀書目標(biāo),怎么寫

1、我們每學(xué)期都要寫學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是很多人都沒(méi)有掌握寫學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法，下面就讓我們一起來(lái)看看怎么寫學(xué)習(xí)目標(biāo)吧。

2、讀書目標(biāo)：要營(yíng)造積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的讀書氛圍，提高自己的學(xué)習(xí)理論的熱情，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。努力提升理論和實(shí)踐水平，增長(zhǎng)教學(xué)智慧推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

3、讀書計(jì)劃的寫法：確定自己的讀書計(jì)劃目標(biāo)，讀書計(jì)劃是學(xué)生的努力方向，正確的讀書計(jì)劃可以使人奮勇向前，產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的目標(biāo)。

4、要做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。也可以是紀(jì)律讀書方面的目標(biāo)：上課坐端正；上課不開(kāi)小差，不說(shuō)話，不打鬧；老師在講課時(shí)，不要亂發(fā)言；這個(gè)學(xué)期我要在閑暇時(shí)間多讀書，讀好書；每天寫日記、爭(zhēng)取多寫博文。

教育家盧梭的思想主張,結(jié)合實(shí)際談一下盧梭的教育思想及其教育啟示?

在這三種不同的教育中，自然教育完全不能由我們決定，人的教育和事物的教育必須服從自然教育的指導(dǎo)。

從整體而言，盧梭的自然教育思想是從“自然人性觀”出發(fā)的，他主張對(duì)兒童進(jìn)行適應(yīng)自然發(fā)展過(guò)程的“自然教育”，“歸于自然”釋放兒童的天性。從組成部分而言，盧梭在教育方面對(duì)施加教育所必須匹配的一切需要，進(jìn)行了深入的解讀。

雖然盧梭的一些教育觀點(diǎn)在當(dāng)今社會(huì)看來(lái)也有不科學(xué)的地方，但是盧梭的教育思想給當(dāng)今兒童教育中出現(xiàn)的問(wèn)題給予了極大的啟示作用。

教育心理學(xué)題

填空題（每個(gè)空1分，共15分） 科爾伯格把兒童道德發(fā)展劃分為3個(gè)水平，即___、___和___。 對(duì)人類學(xué)習(xí)的解釋有兩大理論，即___和___。

焦慮 發(fā)展 記憶 品德 遷移 挫折 填空：小學(xué)兒童教育心理學(xué)主要研究___和___領(lǐng)域里的___及其___的規(guī)律。觀察法可分為_(kāi)__和___，實(shí)驗(yàn)法可分為_(kāi)__和___。

年桑代克《教育心理學(xué)》一書的問(wèn)世，是作為一門獨(dú)立學(xué)科的教育心理學(xué)誕生的標(biāo)志。（正確）學(xué)習(xí)是一個(gè)從不知到知的認(rèn)識(shí)過(guò)程。（錯(cuò)誤）因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅有認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，還有情感、態(tài)度領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。

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