壞的幼兒教育是怎么樣的,壞的教育是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于壞的幼兒教育是怎么樣的的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹壞的幼兒教育是怎么樣的的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孩子弄壞電視機怎么懲罰？
2. ?錯誤的教育方式對會給孩子帶來哪些傷害？
3. 從小就很壞的人長大后怎么樣了？
4. 你是否認(rèn)為幼兒教育是一大難題？為何？

孩子弄壞電視機怎么懲罰？

首先，我要指出，你傲慢。你生出孩子，不是要你當(dāng)執(zhí)法者的。給你提供家庭環(huán)境，是要你在知行合一于提高完善健全身心的。其實，按宗教說法，你其實不白生他，相反還要感謝他來做你兒女。因為本要由你一人承受的先輩罪孽，分?jǐn)偟侥銉号砩?。這樣，你可以減輕負擔(dān)，輕裝上修習(xí)之路。每一個人的一生，無論認(rèn)可不認(rèn)可，注定是修習(xí)增上益的過程。所以，朝聞道，夕死足矣。另外，弄壞就弄壞了，“懲罰”又不能讓壞的變好。以后自己多注意點，以前愛懲罰的，作個懲罰動作，表示自己不高興。孩子惶恐、不安，應(yīng)安撫，說沒事。只是孩子想看電視的急切心情，你不必放心上，該干什么干什么去，按部就班，等有了時間再去修好。使孩子也可以愛著你的愛，痛苦著你的痛苦，感同而情深。上善若水，攻堅強者，莫之能勝。向孩子展示你軟弱一面不見得不好，可以激勵孩子發(fā)奮圖強。不要把孩子當(dāng)瘋狗、白眼狼對待，他對你的情感真誠。??

?錯誤的教育方式對會給孩子帶來哪些傷害？

錯誤的教育方式一般指的是父母對孩子的教育方式！

包括：過度寵溺，打罵孩子，負面標(biāo)簽過多，漠不關(guān)心，不聞不問等！

不同的方式對孩子的影響肯定是不同的！

父母的教育方式?jīng)Q定了孩子的人生觀，價值觀，事業(yè)觀，愛情觀，婚姻觀等等！

教育者首先應(yīng)當(dāng)被教育。太多的家長事先并沒有接受被教育，卻每天頭頭是道地教育著自己的孩子，錯誤的教育方式會給孩子帶來一生的傷害。

第一，急功近利急于求成。

孩子一次考試成績不好，家長馬上就急眼了，對著孩子一頓臭罵，甚至“男女混和雙打”。給孩子講了一遍題，孩子還是不明白就火了，“你怎么這么笨，這么簡單的題都不會，你怎么學(xué)的？”

結(jié)果：孩子心亂如麻，痛苦不堪，又不知道怎么辦。

第二，散養(yǎng)不管，順其自然。

有的家長會長對孩子這樣說，我也沒上大學(xué)，這不也挺好嗎？啥事都別強求，順其自然吧。孩子考多少分無所謂。孩子跟同學(xué)打架，家長會輕描淡寫的說：孩子哪有不打仗的？孩子不孝敬老人，家長又會說：孩子還小，長大了就好了。

結(jié)果：孩子自由散漫，做任何事都沒有上進心，不把老人放在眼里。

第三，不舍得讓孩子吃苦受累。

吃完飯，孩子碗筷要去廚房，媽媽心疼地說：兒子不用干，趕緊去學(xué)習(xí)。周末了，孩子拿起校服要去衛(wèi)生間，爸爸趕緊說：姑娘，趕緊去學(xué)習(xí)啊！在孩子的眼里只剩下了學(xué)習(xí)。孩子長大了，父母又開始抱怨：這孩子啥也不會，啥也不干。

結(jié)果：孩子做事拈輕怕重，挑三揀四，高不成，低不就。

坐下來，好好地學(xué)習(xí)怎么樣教育孩子，畢竟他是你的唯一。

現(xiàn)在很多年輕父母忙于工作，帶孩子的重任自然而然的落在了老人身上。

他們放棄了晚年的清閑生活，挑起了帶孩子的重擔(dān)，默默支持著年輕的父母。

通常他們都覺得帶孩子不是一件難事，因為他們已經(jīng)把自己的孩子撫養(yǎng)成材了，對于自己的教育方式，他們對特別的認(rèn)同。

在他們看來，自己有足夠的人生閱歷和生活經(jīng)驗，帶好孩子沒有問題，但經(jīng)驗雖寶貴，可時代早已不同，環(huán)境早就不像以前那樣艱苦。

有些教育方式也是值得反思的，比如這些場景：

情景一：

當(dāng)孩子調(diào)皮搗亂的時候，老人們就會這樣對孩子說：“你再這樣，等下就讓警察叔叔來把你抓走，不要你了。”

情景二：

不置可否，錯誤的教育方式肯定會對孩子帶來傷害。

家長的教育方式大致分為專制型、民主型、溺愛型和放任型，不同的教育方式對孩子的影響也是不同的。好的教育方式能夠讓孩子樂觀、自信、向上，有一個比較好的性格和個性；但是錯誤的教育方式對孩子來說，它的不良影響也是持續(xù)一生，所以才會有很多人說原生家庭的痛。那接下來就說一說不同類型的家長對孩子的影響:

一、專制型

專制型的家長需要孩子的唯命是從，說一不二，這種教育方式下成長的孩子一般都比較膽小、自卑、依賴性強、沒有主見，同時也會比較的內(nèi)向。這樣的孩子他的適應(yīng)能力是比較弱的，不善于表達和交流。

二、民主型

這種類型的家庭會比較開明，孩子與家長的關(guān)系也會比較融洽，孩子在家庭中有決策權(quán)，能夠決定家庭和個人的一些事情，這樣環(huán)境下生長的孩子是很有主見的，同時他的性格也會比較收歡迎。

三、溺愛型

這種類型是比較多的，因為現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是一大家子人圍繞著一個孩子，孩子可以說是集萬千寵愛于一生，每個人都把自己的愛無私奉獻給孩子，導(dǎo)致孩子自理能力差，自命不凡，要求所有人圍著自己轉(zhuǎn)，這樣的孩子抗壓能力也是比較弱的。

四、放任型

這種類型的家長對孩子的教育狀態(tài)是放任不管，不會給孩子過多限制，屬于放養(yǎng)狀態(tài)，可能很多人覺得這是尊重孩子，但是孩子尚未形成是非觀，放養(yǎng)也會導(dǎo)致這一類的孩子比較兩極分化，一方面孩子會任性、自暴自棄；另一方面也可能會形成自立、自律的人格。

總之，孩子的教育問題是每個家庭、社會乃至國家都非常重視的事情。孩子時期，不同的教育會導(dǎo)致孩子的不同人生，好的教育方式會給孩子好的影響；同樣的，錯誤的教育方式也會影響孩子的一生，所以孩子的教育問題是不可以馬虎的，不管是家長還是教師，都應(yīng)該對孩子的一生負責(zé)。

錯誤的教育方式對孩子的影響是一生的，尤其是父母的教育方式，原生家庭對孩子的影響是一輩子的。很多父母只會埋怨孩子有這些那些缺點和不足，卻從不反省自己的教育方式，為何有的孩子那么優(yōu)秀，因為他有優(yōu)秀的父母。不要只怪孩子，孩子多無辜。如果你是專制的教育方式，那么孩子就會有兩種極端，要么膽小懦弱，沒有主見，要么變得叛逆。有的父母喜歡當(dāng)著別人的面批評孩子，時間長了，孩子就會變得自卑或者叛逆，有的父母遵循棍棒之下出孝子，總是打罵孩子，慢慢的孩子就可能會有暴力傾向或者膽小怕事，等等，一種錯誤的教育方式，對于不同的孩子就會呈現(xiàn)不同的傷害，但是一定是傷害，而且很可能是永久的，一生都要去治愈的傷害，孩子在以后的婚姻、工作中都會深受其害，有的孩子可能強大，然后自愈，有的孩子一生都不能治愈。所以請父母用正確的方式去愛孩子，適度的愛，孩子不應(yīng)該為父母的錯誤買單。

從小就很壞的人長大后怎么樣了？

這個問題提得好:小孩從小就很壞，這個問題與社會有千絲萬縷的關(guān)系，與家庭，環(huán)境，教育有直接關(guān)系！

我也順便說說小孩為什么，這么小就很壞，其實大多數(shù)壞小孩都很聰明，他們的接收能力，理解能力都很強，智商也高，反而笨拙的小孩到不壞，因為他想不出壞主意，害怕做壞事。

三字經(jīng)頭兩句話說得很好:(人之初，性本善，性相近，昔相遠)就是說人剛出生，本性是善良的，人人都一樣相同，這是因為他沒有意識，沒有想法，沒有受外界的影向，但隨著時間的推移，與外界環(huán)境事物的接觸，性格就發(fā)生了變化，人與人之間的本性就相差很遠，愚笨的人還是純樸善良，反而聰明之人學(xué)得快，變得也快，有變好的也有變壞的。

我認(rèn)為大部分的壞小孩，都是因為他們受家庭的影向，沒有良好的家庭教育，沒有良好的生活環(huán)境，沒有良好的生存條件，并缺少父母關(guān)愛，受到外界歧視，在心里留下了陰影，加之無人管教，自由浪蕩，所以慢慢變壞，這都是人與環(huán)境造成的！

人從小就很壞，長大后怎祥，這不確定，主要看他以后的路是怎樣走？生存環(huán)境是怎樣？因為人的好壞與性格是隨著環(huán)境的改變而改變。

人的好與壞有兩個因系，那就是內(nèi)因和外因，內(nèi)因是先天也是人的基因，外因是后天是條件，有內(nèi)因沒外因不成，有外因沒內(nèi)因也不成，兩者合一才一成，也就是說人小很壞并不等于長大后也壞，反之人小很好也不等于長大后也好，關(guān)健看你生在什么樣的環(huán)境，什么樣的家庭，什么樣的父母，受什么樣的影向，受什么樣的教育，決定你成什么樣的人！

希望當(dāng)今社會，每個家庭要從娃娃抓起，進行正確，健康的教育，教會他們什么是好，什么是壞，什么是忠，什么是義，什么是仁慈，什么是愛，什么是善良，什么是丑惡。教導(dǎo)他們要懂得感恩，懂得回報，懂得關(guān)心人，幫助人，做一個有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，善良孝順的好孩子！

你是否認(rèn)為幼兒教育是一大難題？為何？

你好，非常高興回答你的問題。

作為幼兒園老師，我想從老師的角度談一下這個問題。

首先，我認(rèn)為幼兒教育本身并不是一個難題，難的是如何讓家庭和社會重視并理解幼兒教育。為什么這么說呢？我國的幼兒教育起步較其他發(fā)達國家雖然晚，但是通過半個多世紀(jì)特別是近十幾年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套比較成熟的教育思想和方案。但是我相信大部分家長可能不會有這種感覺。這就回到了剛才我講的問題，難的是家長及社會的理解與配合。

第一難，很多家長對于幼兒園的期待是----看孩子并把孩子喂飽。這固然是幼兒教師的一項本職工作，可是如果僅僅把觀念停留在這個層次的話，就意味著家長對于幼兒教育本身其實并不重視，從幼兒園和小學(xué)網(wǎng)課布置任務(wù)的完成情況對比可見一斑，疫情期間，我們每天每周會通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布下周的教學(xué)計劃，每天上下午各有一個老師通過網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)，然而孩子和家長的參與度并不是很高，反觀我表姐家上小學(xué)的兒子，表姐每天都要監(jiān)督他完成作業(yè)，還要仔細檢查。

第二難，家庭環(huán)境對于孩子的影響。這也是我工作中遇到的最困難的地方。其實不少孩子的家庭并不幸福，通過孩子日常的表現(xiàn)就能看得出來，這種孩子往往有兩個極端，要么就是非常膽怯、不敢說話、常常被欺負，要么就是及其頑皮、非常愛搗蛋，作為老師，我們在教學(xué)過程中灌輸?shù)暮芏嗾?、勇敢、善良等等的觀念，孩子放學(xué)回家之后，就完全顛覆了，爸爸媽媽忙著吵架甚至離婚，孩子甩給老人看管，給孩子的心理造成了極大的傷害。

作為老師，我非常心疼這樣的孩子，但又感覺特別無力。類似的矛盾其實很多，這給幼兒教育甚至是教育都造成了特別大的影響，“父母是孩子的第一任老師”，希望看到這條回答的家長，都能給孩子創(chuàng)造一個和諧、幸福的家庭環(huán)境，其實很多時候不需要你說太多的話，你本身的行為就是孩子最好的榜樣。

教育孩子沒有統(tǒng)一的方法，不像我們的學(xué)科教育，不管語文，數(shù)學(xué)，英語，都有一本課本，老師可以照本宣科的去講，學(xué)生可以跟著課本學(xué)。

每個孩子都不同，家長和老師必須因人施教。

很多家長還有自己的工作，可能在孩子教育上，不能投入太多的時間去學(xué)習(xí)，本身知識就欠缺，再加上每個孩子都不同，教育方法就不同，所以，就顯得難度比較大了。

每個老師帶那么多的學(xué)生，不可能對每個孩子都照顧的面面俱到的，所以，就很難滿足所有孩子的教育訴求。

到此，以上就是小編對于壞的幼兒教育是怎么樣的的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于壞的幼兒教育是怎么樣的的4點解答對大家有用。