藝術(shù)教育倫理,藝術(shù)教育倫理案例分析

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育倫理的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹藝術(shù)教育倫理的解答，讓我們一起看看吧。

1. 書畫藝術(shù)和美術(shù)教育的區(qū)別？
2. 幼兒藝術(shù)教育主要課程有哪些？
3. 文藝和藝術(shù)有什么區(qū)別？
4. 什么是倫理，什么是道德？兩者之間的區(qū)別與相關(guān)性何在？

書畫藝術(shù)和美術(shù)教育的區(qū)別？

書畫是書法和繪畫的統(tǒng)稱，中國書畫藝術(shù)，是世界文化藝術(shù)寶庫中的精華，是人類歷史上值得品鑒和典藏的藝術(shù)珍品。

美術(shù)教育是普通高等學(xué)校?？茖I(yè)，屬于教育類專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)以及現(xiàn)代教育理念，掌握美術(shù)教育的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本方法，具備從事小學(xué)美術(shù)教育和研究的能力，掌握較強(qiáng)的美術(shù)繪畫技能技法，勇于創(chuàng)新，從事中小學(xué)美術(shù)教育的教師。

幼兒藝術(shù)教育主要課程有哪些？

　　培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)幼兒藝術(shù)教育的教師和管理干部，以促進(jìn)幼兒教育工作的發(fā)展及幼兒教育的改革。 (1)幼兒教育管理人才：具備一定的幼兒教育的管理知識;具備一定幼兒教學(xué)的理論和方法;在藝術(shù)方面有一定的繪畫、音樂、舞蹈、手工知識和技能。 (2)幼兒教育的骨干教師，具備一定幼兒教學(xué)的理論和方法，具備幼兒教師應(yīng)有的道德品質(zhì);有一定的繪畫、音樂、舞蹈、手工知識和技能?！　≈饕n程： 繪畫基本造型訓(xùn)練、音樂基礎(chǔ)知識、藝術(shù)概論、兒童文學(xué)、教育學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒教育管理學(xué)、色彩與圖案、鋼琴基礎(chǔ)彈奏及即興伴奏、幼兒體育、幼兒舞蹈、幼兒游戲、書法、手工、幼兒智力開發(fā)、幼兒教材教法研究、電腦美術(shù)。

文藝和藝術(shù)有什么區(qū)別？

其實這是同一個概念，文藝是具象而藝術(shù)是抽象概念。藝術(shù)就屬于文藝，文藝包括藝術(shù)。

文藝顧名思議就是文學(xué)和藝術(shù)的統(tǒng)稱，范圍包括音樂，舞蹈，書法，繪畫，詩歌，文學(xué)等等，范圍包羅萬象。

而藝術(shù)是屬上述門類所有文藝項目共有的特性，如音樂，書法等如達(dá)到了一個比較高的水平，那就可以歸為藝術(shù)了。

總而言之，藝術(shù)是融合于文藝中的精華。

文藝和藝術(shù)是兩碼事，你像歌唱家、相聲、說書、小品、電視影視演員，電影演員等都是屬于文藝類，而藝術(shù)則不同，如書法、文學(xué)、作者等等這些都包含了藝術(shù)，雕刻藝術(shù)，繪畫藝術(shù)等等，

無論什么樣的文藝和藝術(shù)都有共同點，就是刻苦學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才贏得人們的欣賞。

什么是倫理，什么是道德？兩者之間的區(qū)別與相關(guān)性何在？

講規(guī)矩就是道德問題，講人性就是倫理問題。

所以，人們說:現(xiàn)代人都要學(xué)點倫理學(xué)。

所以，醫(yī)院都有個倫理委員會。

老子犯罪了，兒子揭發(fā)，是道德問題。

老子犯罪了，兒子不揭發(fā)，就是倫理問題。

吃牛肉，但是不能讓牛死的太痛苦，這就是倫理問題。

老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有小偷小摸問題，就通知家長，全班公開，就是倫理問題。

謝謝邀請。

這是一個好問題。

從人（社會）的角度上講，道德一般是指人性的自在和潛在的善性（與天性相應(yīng)）及其外在的表現(xiàn)。

倫理則是指一個人在社會生活中的與他人之間的關(guān)系。儒家把人倫分為以下5個層次：君臣（上下級）、父子、夫妻、兄弟姐妹、朋友。

道德與倫理之間有聯(lián)系。有道德的人都能夠很好地處理好五倫關(guān)系，而有道德缺陷的人則不能很好地處理好五倫關(guān)系。

我認(rèn)為倫理是基于人類自然屬性一切關(guān)系的規(guī)則總和，比如生命關(guān)系、血緣關(guān)系、輩分關(guān)系，而道德是基于人類社會角色關(guān)系的規(guī)則總和。

倫理是人類最基礎(chǔ)的規(guī)則，比如生命無價、健康至上是倫理，而愛崗敬業(yè)是道德，君臣關(guān)系如果按照職位來說是道德，如果按照天命來說就是倫理，除了君臣關(guān)系，其他的官員上下級之間就不存在倫理問題，只有道德，只有君臣例外，因為只有君是天命，所有臣子，不分大小都是人命，從生命意義的高度講就是倫理。最基本的法治原則如殺人償命是基于倫理，欠債還錢是基于道德，因為錢是社會要素，不是自然要素，父債子還是基于父子倫理和欠債還錢兩者。醫(yī)生與患者的關(guān)系如果視為兩種社會角色的利益交換關(guān)系就是職業(yè)道德，如果強(qiáng)調(diào)挽救生命和健康的自然屬性關(guān)系就是倫理關(guān)系，倫理關(guān)系應(yīng)當(dāng)重于道德關(guān)系。

現(xiàn)代社會有強(qiáng)調(diào)道德、淡化倫理的趨勢，比如年齡差距過大的婚姻關(guān)系，雖然在道德層面只要基于你情我愿就無可指責(zé)，但基于倫理，兩種年齡差距過大的生命結(jié)合不利于繁育后代，而且會造成家族種群間的輩分矛盾，違反基本的倫理規(guī)則，造成倫理秩序混亂。還有人與動物的愛戀就不是道德問題，而是倫理問題，到底人和動物的生命有什么區(qū)別？什么是人？這都是倫理，而不是道德。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育倫理的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育倫理的4點解答對大家有用。