對話教育藝術(shù),教育中的對話藝術(shù)心得

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于對話教育藝術(shù)的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹對話教育藝術(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 作為一名老師 ，孩子調(diào)皮怎么跟家長溝通？
2. 淺談教師如何在教學對話中做到有效傾聽？

作為一名老師 ，孩子調(diào)皮怎么跟家長溝通？

在家園交流中,雙方難免會談到孩子的缺點,作為教師,應(yīng)客觀的向家長告知孩子在幼兒園的情況,而不應(yīng)該摻雜主觀色彩和情緒。

教師應(yīng)該用平和的語氣,委婉的態(tài)度,一分為二的觀點與家長交流。

可以先向家長介紹一些孩子的優(yōu)點,再說孩子不足之處或須改正的地方,這樣,便于家長接受。在父母眼中,自己的孩子最棒...

老師在教學中，會遇到非常多的學生，而有的學生非常調(diào)皮，讓老師很頭疼，那么老師在跟家長溝通的時候，也要注意技巧。

老師可以和家長說：某某家長，不好意思，打擾您一下，我和你交流一下孩子的情況，孩子非常聰明，我也很喜歡她，孩子在學校整體表現(xiàn)很不錯，有時就是有一些調(diào)皮，你們一起來想辦法孩子變得更加優(yōu)秀，好嗎？

11，孩子調(diào)皮，這樣和家長說，你的孩子很聰明，經(jīng)常和同學在一起玩耍，玩耍時總是主動攻擊對方，課堂上有時也很機靈，積極回答老師提出的問題，但是老師不是次次提問他的時候，它有時會調(diào)皮的哭。

淺談教師如何在教學對話中做到有效傾聽？

教師也要學會傾聽 傾聽是師生心與心的對話，情與情的交流。傾聽是教師對學生的尊重與接納，鼓勵與贊賞。學會傾聽，是教師的一門技術(shù)、一門藝術(shù)，一種責任、一種追求、一種職業(yè)知覺。 教學中只是一味的要求學生學會傾聽，而教師自己卻對學生的發(fā)言不耐心去傾聽，不加以辨析，又怎能有針對性地指導(dǎo)？又怎能有效促進學生的學習呢？教師對學生的發(fā)言不加辨析，盲目鼓勵，看似對學生發(fā)言的尊重，實則是一種極大的不尊重，沒有傾聽，哪有交流？沒有交流，學生怎么會進步？新課程雖大力倡導(dǎo)“人文關(guān)懷”，但我們?yōu)閹熣咭膊恢劣趯W生的錯誤回答視而不見，一味的不假思索、不加辨析就盲目贊揚呀！ 一、要傾聽學生的“疑問”。 老師首先得注意聆聽學生的發(fā)言，抓住學生的閃光點，鼓勵學生有自己獨到的見解，當你在欣賞他的同時，也教會別的學生欣賞了。提一些可以引導(dǎo)學生爭論的問題。樹立榜樣．我想每個班上肯定都存在＂一語驚人＂的小孩，一定要保護這些孩子，因為他們的語言往往可以引起大家的注意和思考。而且在此基礎(chǔ)上教師一定要總結(jié)，要引導(dǎo)學生向更高的層次邁進。 二、要學會“靜候”。 教學中，我們經(jīng)?？吹剑航處熥寣W生回答問題時，一些學生的語言比較煩鎖，此時教師往往會打斷學生的發(fā)言，給學生以提示，引導(dǎo)他用簡潔的語言來回答。但教師這樣做會讓學生失去說話的興趣和回答問題的信心。因此，無論學生的發(fā)言是好是壞、是對是錯，教師都應(yīng)專心聽完再給學生正確引導(dǎo)。這樣，學生才會在對話中展現(xiàn)自己的個性。 三、要傾聽課堂中的“雜音”。 傾聽其實就是讓教師放下架子，用溫暖的笑臉去面對學生。葉瀾教授說：“教師要學會傾聽孩子們的每一個問題，每一句話語，善于捕捉每一個孩子身上的思維火花?！睂W生個體存在著差異，因此，在學習中對同一問題的理解也會存在著差異。對于學生獨特的體驗，教師應(yīng)該給予鼓勵和支持。這樣，學生才敢加入到對話的行列中來，才會在對話的過程中說出自己內(nèi)心真正的想法，展現(xiàn)自己的個性。因此，教學時，教師面對這些“雜音”要學會真誠傾聽。 作為語文教師，如果能夠堅持傾聽自己心底發(fā)出的聲音，并且對這些聲音進行歸納、總結(jié)，將其運用到實際教學中，那樣的課堂必將精彩紛呈！

到此，以上就是小編對于對話教育藝術(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于對話教育藝術(shù)的2點解答對大家有用。