眾智藝術(shù)教育,眾智美術(shù)學(xué)校

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于眾智藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹眾智藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 現(xiàn)在的中學(xué)生很調(diào)皮，上課總是不能認(rèn)真聽講，擾亂課堂秩序，該怎么處理？

現(xiàn)在的中學(xué)生很調(diào)皮，上課總是不能認(rèn)真聽講，擾亂課堂秩序，該怎么處理？

中學(xué)生課堂上調(diào)皮，不能認(rèn)真聽講，擾亂課堂秩序。這個現(xiàn)象具有普遍性。這是因為：

【1】生理現(xiàn)象的反映，中學(xué)生年齡段12—17之間，正處于青春期萌動時期，情緒高漲起來像火山爆發(fā)。

這時的他們在認(rèn)知上有自己的想法，批判性思維也逐漸表現(xiàn)出來。在家里，聽不進父母的意見，在課堂上，覺得老師說的不合他們的想法。表現(xiàn)的非常調(diào)皮。甚至和老師發(fā)生沖突來證明自己的個性解放和特立獨行，鄙視其他人的行為，看不慣老師對他們的說教。這其實就是這個年齡階段的叛逆。

【2】學(xué)生的調(diào)皮擾亂課堂秩序的背后有的是為了引起老師的注意。內(nèi)心渴望老師的關(guān)心，是青春期的饑渴心理的一種表現(xiàn)?；蛟S老師對他們關(guān)心不夠，接觸甚少，他們企圖要尋求一種表現(xiàn)的方式。

老師上課，有些調(diào)皮學(xué)生時不時的說一些與課堂無關(guān)的話，引來其他同學(xué)的哄堂大笑。有一次課堂上我提問了個問題，問該怎么辦？有個調(diào)皮學(xué)生就說“涼拌”，同學(xué)們大笑后，他覺得自己調(diào)皮成功，擾亂課堂秩序后看老師怎么辦，他的調(diào)皮就是自我的表現(xiàn)，一種引起關(guān)注的心理。

【3】學(xué)生敢不敢擾亂課堂秩序與老師管理班級的方法有關(guān)。一些佛系老師上課不注意與學(xué)生的溝通技巧和良好的互動，學(xué)生怎么表現(xiàn)老師就是隨他們的意。這其實是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。久而久之，聽之任之，對老師沒有敬畏之心。

對于這種調(diào)皮，擾亂課堂秩序的同學(xué)，該怎么辦呢？

我認(rèn)為：

【1】老師要和他們做朋友，找時間和他們談心，找問題的根源；走進這些學(xué)生的內(nèi)心，傾聽他們的呼聲和需求，才能知道他們?yōu)槭裁凑{(diào)皮？這樣才能有的放矢，幫助他們一步一步趨于完善。

【2】好孩子是夸出來的。用激勵法一步一步記錄他們一點一滴的進步表現(xiàn)?？吹剿麄兊拈W光點，不能一味的批評！幫他們建立自信，找到在班級的位置后，慢慢表現(xiàn)出被大家的接納和認(rèn)可。做回自我，逐漸變得完美！

關(guān)注@幸福密碼128771819 ，有什么教育中遇到的問題共同探討！

這是一個很棘手的問題，這個問題單單靠學(xué)校的老師“單打獨斗”，那么此問題基本上無解，因為老師肩上的責(zé)任是沉甸甸的，但老師手中的權(quán)力卻是空落落的。

作為老師，如果遇到那一種故意擾亂課堂秩序，不配合班級管理又性格極端的學(xué)生，我覺得可以從以下幾個方面著手：

（1）要讓家校合作更緊密一些。

對于帶手機過來擾亂課堂秩序的初中生，你和他講道理，可能和墻壁對話差不多。所以，對于這種學(xué)生，讓家長過來陪讀是必要的。有些老師可能會說家長怎么可能會過來陪讀？但是，你盡量試著用三寸不爛之舌對其曉之以利害，動之以真情，讓家長認(rèn)識到情況的嚴(yán)峻性，那么我相信對孩子真的做到無所謂的人并不多。沒有家長的“撐腰”，熊孩子一般不會怎么蹦跶。如果家長總是“油鹽不進”的，請看第二條建議。

（2）老師要借助兩股力量，其一是學(xué)校的校長，其二是班級中的其他家長。

聯(lián)系其他家長，將具體實情告訴他們，并借助學(xué)校校長的力量，家校兩股力量“雙劍合璧”，嘗試對冥頑不靈的學(xué)生進行勸退。怎么勸，那么多家長可以集思廣益，校長同樣也可以出謀劃策?！澳苡帽娭?，則無畏于圣人”，在發(fā)揮群體作用的情況下，“圣人”都不用懼怕，更何況一個問題學(xué)生？

當(dāng)其他家長都在思想上警惕并重視起來的話，相信他們的孩子也不會與相關(guān)的孩子“沆瀣一氣”。這樣一來，故意擾亂課堂秩序的熊孩子就會陷入“四面楚歌”、孤立無援的境地，這是這一款“熊孩子”最不愿意看到的。一旦這種“熊孩子”被孤立，在班級中沒有“粉絲”的支持，那么他們可能會“蟄伏”一段時間伺機而動，但在近期肯定會很快收斂。如果這一條建議還是無效，請參考第三條建議。

（3）動員家長把不聽從任何人管理的孩子轉(zhuǎn)學(xué)到那些教育專家的班級中。

一些教育專家經(jīng)常說：“只有不會教的老師，沒有不會學(xué)（不聽話）的學(xué)生”，我相信，無論思想多么扭曲的孩子，只要轉(zhuǎn)學(xué)到那些無所不能的專家手中，必定能夠“起死回生”，哦不，必定能夠“浪子回頭”，成為傳說中品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。因為那些專家的手段比較獨體，他們不會體罰學(xué)生，不會傷學(xué)生的自尊心，不會……聽說他們會用愛去喚醒“熊孩子”那顆麻木的心，用心去溫暖“熊孩子”那顆冰冷的心。

作為一個有著十多年教學(xué)一線的工作者，我來回答你的問題。

我從事的是數(shù)學(xué)教學(xué)，現(xiàn)在在四線城市工作?？梢哉f，各種各樣的學(xué)生都接觸過。如果題主是才從事教學(xué)工作的新老師，那我可以把我的一些做法和你交流

首先，現(xiàn)在的孩子，挑老師也是看顏值的，如果題主年輕，應(yīng)該很受學(xué)生的歡迎

如果題主顏值不在線，那么，就要想辦法提高自己的教學(xué)水平和技巧了

首先，自己要非常熟悉教材，掌握各種考點，只有基本功扎實的老師授課，學(xué)生才能愛聽你的課

其次，授課的時候不能自己一個人在唱獨角戲，課堂的大部分時間應(yīng)該都是學(xué)生回答問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，課堂練習(xí)，老師只是起到啟發(fā)的目的。應(yīng)該要多鼓勵學(xué)生回答問題，多讓學(xué)生參與課堂，不能因為擔(dān)心學(xué)生講的不好，而滿堂課自己一個人羅里吧嗦，一定要少講。

其實有時候課堂內(nèi)容很簡單，作為老師，課堂可以多和學(xué)生聊聊人生，或者他們感興趣的問題。有時候根據(jù)題目，發(fā)揮自己的本事，和學(xué)生開開玩笑，這樣的課堂，孩子們喜歡，講小話，不守紀(jì)律的相對會少很多。

再次，作為一名教師，該有的威嚴(yán)一定要有。我的原則是，教室里只要有一名學(xué)生，講小話，那我馬上會停止上課，死死的盯著他，直到安靜為止，切記不要試圖用自己的聲音去蓋住學(xué)生講小話的聲音，這樣你會喪失在學(xué)生中的威信，學(xué)生更加會在你的課堂搗亂

如果題主已經(jīng)是有著多年教學(xué)經(jīng)驗的老師，還是上課覺得學(xué)生吵，那真的是自己的問題，要多反思自己的教學(xué)方法了

首先,說一個我自己的真實經(jīng)歷吧！

題主說的這種初中生，就是我上初二前的樣子，我曾經(jīng)的小學(xué)歷任班主任老師，除了暴力鎮(zhèn)壓再就是找援兵請家長，到初一的時候變成直接讓我站在衛(wèi)生角對著墻角站一節(jié)課，于是，我的綽號就變成了“衛(wèi)生角委員長”。

直到，我上初二時，遇到了一位改變了我一生的語文老師。

我媽說我有“多動癥”，而那時候我好像確實不太習(xí)慣坐在椅子上聽講，只是當(dāng)我再一次用我習(xí)慣的方式去接新任語文老師的話引起全班的哄堂大笑時，那位剛畢業(yè)沒幾年的小老師，直接走到了我身邊，對我說道，“這位同學(xué)，你能幫我個忙嗎？”

沒有打罵、沒有驅(qū)逐、更沒有繼續(xù)去當(dāng)“衛(wèi)生角委員長”，老師反倒讓我給她“幫忙”，當(dāng)時就給我干蒙圈了。

老師又說道，“今天的課堂秩序不太好，你能幫老師維持一下課堂秩序嗎？”

于是，那節(jié)課成為我有生以來第一次“當(dāng)官”，身上有了任務(wù)的我自然不會再主動去擾亂課堂秩序，連其他的同學(xué)稍微有點小動作，我都會投去惡狠狠的目光，而那些“臭味相投”的搗亂積極分子，多少都會給自己兄弟留點面子，課堂的秩序自然好了太多。

讓我意外的是，那節(jié)課下課后，我被任命為“語文課代表”，我到現(xiàn)在都記著班主任老師聽說我被任命為“語文課代表”時那如同被踩了尾巴似的暴跳如雷的表情！

于是，為了感謝語文老師的信任，也為了讓各種找機會把我拿下的班主任老師閉嘴，我的成績，自然從此突飛猛進；即使后來發(fā)現(xiàn)，語文老師開始施行“輪流上崗制”，但至少，太多不好的習(xí)慣，已經(jīng)被改掉了...

《孫子兵法》云：知己知彼百戰(zhàn)百勝。中學(xué)生正處于青春期，性格逐漸獨立，有了自己的愛好，上課不認(rèn)真聽講是有其他事情導(dǎo)致分心，或者急于表現(xiàn)自己而做出一些嘩眾取寵的事情，影響正常上課。

對此，作為教育工作者首先要搞清楚班里的某些同學(xué)都愛好什么？性格怎樣？家庭或者生活環(huán)境怎樣？容易接觸哪方面的影響？這些都需要去調(diào)查研究。

現(xiàn)在的大部分中學(xué)生男生愛玩游戲，女生愛追星或者漫畫。老師就可以把這些方面加以利用而激發(fā)學(xué)生的興趣。比如數(shù)學(xué)題完全可以用游戲角色、動漫人物或者流量明星代替小明、小紅、甲、乙之類的傳統(tǒng)主語。

教育工作者一定要善于活躍課堂氣氛，奇聞異事，大千百科，娛樂新聞都可以在上課的時候引用，事實證明填鴨式的教育已經(jīng)跟不上時代的腳步了，所以說教育工作者一定要不斷提高自己的專業(yè)水平或者能力。

對于學(xué)生的正當(dāng)興趣愛好，比如說音樂、繪畫一定要鼓勵，不能遏制。你的鼓勵會讓學(xué)生喜歡上你這個老師，這就是一個極好的開始。扼殺天賦等于謀財害命，這點作為老師一定要注意。

教育的本質(zhì)是引導(dǎo)，當(dāng)老師拿上《教師資格證》的時候，就一定要從怎樣引導(dǎo)方面多下功夫。

就這么多了，希望對你有幫助。

到此，以上就是小編對于眾智藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于眾智藝術(shù)教育的1點解答對大家有用。